茶文化融入高職教育的思路分析

侯艷麗

（商丘職業技術學院，河南商丘 476000）

茶文化融入高職教育的思路分析

侯艷麗

（商丘職業技術學院，河南商丘 476000）

事實上，隨著當前高職教育環境不斷變化，如今無論是學生的培養環境，還是學生的基礎素質狀況，都出現了一系列全新變化。尤其是缺乏傳統文化要素的有效融入，從而限制了整個高職教育活動的質量與效果。本文擬從茶文化的價值內涵分析入手，結合高職院校開設茶文化教育課程的價值意義，通過闡述茶文化教育的具體內容信息，從而探究高職院校開設茶文化教育課程的具體方法，并且對其具體實施效果進行系統化探究。

茶文化；融入思路；高職教育；理念分析；教學機制

從當前整個高職教育活動開展的具體狀況來看，其中存在一系列問題和不足，特別是在互聯網技術發展應用日益成熟的今天，學生接觸到的信息內容更為全面，但是在互聯網信息環境下，學生所接觸到的內容缺乏系統化的篩選，無論是具體的信息內容，還是相應理念內涵，都與實際應用之間存在較大差距。可以說，整個高職教育活動，正面臨從內涵到實質上的變化。

1 從茶文化的價值內涵分析

我國是傳統的茶文化大國，完善的茶文化理念不僅僅是以傳統文化的核心，其同時也是文化理念和價值規范的有效詮釋。茶文化是我國傳統文化體系中的重要組成部分，其是由我國在長期的茶葉活動中所演變形成的文化體系。隨著茶葉逐漸演變發展成為整個社會中重要的元素，其中所融入的價值理念更為完善全面。而人們在對茶文化理念進行系統化了解過程中，能夠從中感悟到很多人生道理，同時也實現了相應的認識提升，比如，起到了修身養性，陶冶情操的目的，從而實現學生綜合素質的全面培養。

在茶文化體系中，我們可以看到很多正確、積極向上的思想內涵。因此，如果我們能夠將茶文化中所蘊含的教育素材進行提煉，并將其融入到高職院校教學活動和學生素質培養過程中，那么必然能夠為整個教學活動開展起到重要的推動力。當然，在這一過程中，也為傳統茶文化的繼承與發揚提供了基礎。茶文化體系作為我國傳統文化的核心理念，如果能夠將茶文化理念系統化融入到整個高職院校教學活動中，其必然能夠對高職院校教學活動有效開展，奠定重要基礎。

茶文化不僅僅是我國傳統文化的核心，更重要的是其中長期繼承和發展了我國傳統文化的內涵，當然在這一過程中也將佛家、道家思想等一系列理念系統化融入其中，從而對我國社會起到了相應的發展推動力。總的來說，茶文化的形成與出現，其實從根本上來說，就是社會推動下的結果。所以，茶文化對整個社會發展有著重要的作用與價值。隨著當前高校教育機制不斷成熟，如今在高職教育活動開展過程中，完善的思想教育理念不僅直接影響學生的健康成長，同時也對學生的學習成長有著重要的的推動作用。

2 高職院校開設茶文化教育課程的價值意義

隨著當前高職教育活動開展不斷成熟，開設各類教育課程的要求不斷提升，無論是對學生的教學要求，還是整個教學環境的復雜性和多樣性，都使得我們必須注重完善和創新整個教育活動內容和元素的選擇，而在這一過程中，通過完善教學元素，優化教學內容，選擇茶文化內容融入其中，必然能實現理想的教學效果。具體而言，其價值和意義主要表現為：

高職院校開設茶文化教育課程，其能夠從根本上實現課程教學與學生綜合素質培養的系統化融入，尤其是完善的思想理念不僅是彌補當前高職院校教學活動中所存在不足的客觀要求，同時也是對高職院校學生思想理念系統化培養的重要要求。在整個高職院校體系內，開展茶文化教學課程，其不僅能夠豐富與完善教學內容，同時也能創新教學活動。對于高職院校教學活動開展來說，創新教學內容，直接影響到高職院校人才培養的理想效果。

當然，對于當前高職院校人才培養活動來說，文化素養是人才培養體系中的重要內容之一。而當前高職院校在進行教學活動時，其教學的重點和精力更多在于職業教學和技能教學活動中，其未能將傳統文化元素系統化融入到整個教學活動中，因此高職院校很多學生即使掌握了相應知識，未能具備相應的文化內涵。而傳統茶文化體系作為我國傳統文化體系的核心，因此，如果能夠將茶文化理念的內涵融入其中，其必然為學生文化素養培養提供有效幫助。實踐證明，只有學生掌握了應有的文化素養，才能將自身技能系統化展現。

客觀的講，當前高職教育活動開展過程中，其整體作為教育創新活動，因此，完善的教學體系不僅是高職教育活動的創新與完善，同時更為重要的是，隨著當前時代不斷創新，將茶文化理念融入其中，并將其作為獨立的課程體系，融入到整個高職教育活動中，其不僅彌補了當前整個高職教育活動所存在的不足，更為重要的是這一實施理念和方法，也是實現整高職教育活動創新與發展的必然要求。

3 茶文化教育的具體內容信息分析

在高職教育活動中，茶文化教育課程作為其中重要的組成部分，完善的教學理念不僅是整個高職教育體系創新發展的重要要求，同時其更是高職人才培養過程中的重要信息內容，而在茶文化教學活動開展過程中，其具體內容信息主要有：

茶文化教育內容信息的基礎是傳統茶文化，無論是具體的茶文化知識，還是其中所具備的精神理念和行為規范，都是整個茶文化教育活動中的重要內容。因此，想要實現理想的教學效果，必須選擇合適的茶文化元素融入其中。所以，在整個茶文化教育活動中，應該從體系化視角來予以開展，不僅要充分注重學生掌握和理解相應的茶文化知識，同時還要充分注重將茶文化理念全面融入其中，從而實現整個茶文化教學的理想效果。

當然，高職院校在茶文化教育課程開展過程中，其想要實現理想的教育效果，不僅要充分注重理論內容的具體融入，同時還要將與茶文化相關的素材內容相結合，也通過傳統茶文化理念與具體的茶文化故事相結合，從而提升學生對整個茶文化理念和內容的有效認知和理解。茶文化教育課程在開展過程中，其作為一種抽象理念的教育融入，因此將兩者系統化融入，其必然能夠提升學生的學習效果。

4 高職院校開設茶文化教育課程的具體方法闡述

對于高職院校來說，在開展茶文化教育課程時，必須充分注重創新教學方法，優化教學內容，理順教學體系。而在開展這一課程時，其教學方法主要表現為：首先，要明確茶文化教育課程的課堂定位，對于高職院校活動來說，茶文化教育課程理念的系統化融入，其更多是對教學理念的補充與完善，而對于學生來說，茶文化教育課程更多是知識補充，因此應該讓學生了解茶文化內容。無論是教學理念，還是具體的考核機制，都應該將其等同于通識課程，而不是具體的成績考評，因此只有學生具備了學習和了解茶文化的積極性和主動性，從而才能實現理想的應用效果。

當然，在整個茶文化教育課程開展過程中，必須結合互聯網信息技術，創新教學方法，提升學生的參與性和主動性，就極為必要。所以，通過創新教學形式，豐富教學理念，從而增加茶文化教育課程的趣味性，進而實現學生積極主動參與其中。對于高職院校學生培養來說，學生的理解能力和學習能力都相對有限，所以在選擇茶文化內容，開展茶文化教育課程時，不能選擇較為枯燥難懂的知識內容，必須結合學生的理解能力，創新教學理念，豐富教學內容，從而實現茶文化教育與整個高職院校人才培養工作的體系化融合。

5 高職院校開設茶文化教育課程的具體實施效果

對于高職教育活動開展來說，其必須實現完善創新與系統化發展。而從其中存在的問題和不足來看，融入茶文化內涵，開設相應課程，其不僅能夠優化教學活動，同時也能實現整個高職教育活動的理想效果。其具體實施效果，可以集中概括為：

首先，高職院校完善開設茶文化教育課程，其能夠有效豐富高職教育體系的內容，同時也能夠有效彌補當前高職院校活動開展過程中所存在的問題和不足。因此，應用茶文化教育課程知識，其實際上從本質上創新高職院校教育體系。高職院校教育是一項綜合性教育活動，無論是具體的教育內容，還是教育元素，實際上都需要茶文化內涵元素的有效豐富。

其次，對于高職院校教學活動來說，茶文化教育課程的系統化融入，能夠引導學生形成正確的價值理念和行為規范，特別是在當前高職院校學生綜合素質培養要求不斷提升的今天，融入茶文化元素，開展茶文化教學課程，正是彌補傳統教學活動中存在不足的具體要求，特別是茶文化理念對學生的正確引導，能夠實現高職院校人才培養的理想效果。

最后，隨著當前高職院校教學體系要求不斷提升，豐富教學元素，提升教學品質，優化教學理念已經成為當前高職院校教育活動開展的重要要求。對于高職教育活動開展來說，其必須實現完善創新與系統化發展。而從其中存在的問題和不足來看，融入茶文化內涵，開設相應課程，其不僅能夠優化教學活動，同時也能實現整個高職教育活動的理想效果。不僅如此，在這一過程中，將傳統的文化要素與現代化的教育理念，其必然能夠實現傳統文化的傳承與發展。可以說，高職教育活動也是茶文化傳播的載體。

6 結語

茶文化作為一種古典文化，可以使人修養身性，在高職院校教學活動開展過程中，完善茶文化教學活動開展，其不僅能夠豐富整個高職教育的具體素材，更為重要的是在整個高職教育體系中，開展茶文化課程，其實際上是整個教學活動的創新與發展。因此，對于高職院校來說，如何完善茶文化教育課程的具體內容，并探索出適合學生學習的具體方法，就極其值得我們深入探究。茶文化理念融入到整個高職教育活動中，其不僅能夠有效創新與完善高職教育內容，更為重要的實現整個教學活動的完善與發展。

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侯艷麗（1980-），女，河南林州人，本科，講師，研究方向：職業教育。