解決語文課堂問題，提升教學效率

辛超

【摘 要】目前高中語文課堂教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性。下面，筆者就目前存在于高中語文課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】高中語文 課堂教學 存在問題 解決方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.002

隨著現代教學的不斷發展，雖然高中語文課堂教學質量得到了有效提升，然而在實際的教學中，我們不可否認還存在一些影響課堂教學有效性的問題。在新時期的教學中，教師只有積極的解決存在于高中語文課堂教學中的問題，才能使課堂教學質量得到有效提升，本文首先就目前高中語文課堂教學中存在的問題進行分析，進而提出有效的應對措施。

一、高中語文課堂教學中存在的問題分析

作為一名高中語文教師，需要對課堂教學的實際情況有更加深入的了解，才能有效解決高中語文教學中存在的問題，為此本人在實際的教學中既能夠很好的感受到課堂教學取得的進步，同時也能夠很直接的體會到目前存在于高中語文課堂教學中的問題，并且這些問題的存在，無疑也降低了課堂教學質量。本人就目前存在于高中語文課堂教學中的問題進行分析：

（一）教學方法單一，課堂教學枯燥

目前存在于高中語文課堂教學中的一個較為明顯的問題，就是課堂教學方法較為單一。現代教學提倡教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，而導致目前高中語文課堂教學方法依然較為單一的原因是多種多樣的，其中教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的意識不強，是導致課堂教學方法較為單一的一個重要因素。單一的教學方法使得課堂教學顯得枯燥無味，進而影響了學生學習的積極性，使得課堂教學質量難以有效提升。

（二）難以有效實現知識點的拓展

語文是一門知識十分豐富的學科，教師在教學的過程中尤其是高中語文教師在授課的過程中，如果單純的從語文知識點本身出發，那么對學生有效的進行知識點的學習就會產生不良影響，尤其在引導學生學習一些理解性的知識點時，更需要教師有效的對知識點進行拓展。而就目前高中語文課堂教學而言，教師在對學生進行知識點講解的過程中，對知識點進行的拓展不足，這就在一定程度上影響了學生學習的有效性。尤其高中階段學生需要進行大量文言文的學習，如果教師在對學生進行文言文教學的過程中難以有效實現知識點的拓展，勢必會對學生全面、深入的理解知識點帶來不良影響。

（三）對課堂教學內容安排的合理性尚待提升

課堂教學雖然只有幾十分鐘，然而教師在教學的過程中如何對這幾十分鐘進行合理安排，也會直接影響到課堂教學的有效性。目前高中語文課堂教學安排存在的不合理性，主要體現在教師對學生進行知識點講解的時間較長，其他教學環節在不同程度上受到了影響，這樣不僅會使學生在語文課堂上感覺枯燥無味，而且還影響了學生更好地獲取知識點與能力的提升。

二、解決存在于高中語文課堂教學中問題的有效方法

語文在高考中占有重要分值，同時漢語作為我們的母語，學生進行語文學習也有重要意義。雖然隨著現代教學的不斷發展，教師在教學的過程中將更多有助于提升課堂教學有效性的方法運用于課堂教學，課堂教學質量也得到了提升，但是針對存在于影響課堂教學有效性的因素，要求教師積極的采取有效措施加以應對。結合實際教學經驗，本人就上文中提出的存在于高中語文課堂教學中的問題提出如下應對措施：

（一）實現課堂教學方法的多樣化

針對目前高中語文教學方法較為單一的情況，教師在教學的過程中應該積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。不同的教學方法能夠收到不同的教學效果，而語文又是一門知識點十分豐富的學科，因此教師在教學的過程中要結合語文知識點的特點，選擇更加適宜的教學方法。當然，教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的過程中，不僅要注重與知識點結合起來，還要積極的與學生的學習特點結合起來，進而使學生更加順利的接受知識點。當然，教師想要實現教學方法的多樣化，首先要掌握多種多樣的教學方法，教師可以通過以下幾個途徑獲取有效的教學方法：1.學習新課改過程中提出的教學方法。新課改過程中結合現代教學的特點及學生的實際情況，提出了一些新的教學方法與技巧，與現代教學的特點十分切合，教師在教學的過程中要積極學習并切實運用到實際的教學中去。2.與其他教師進行溝通與交流。每一個教師在教學的過程中都會有不同的感受，進而總結出適合自己的教學方法，通過師生之間的交流，有助于打開教師的教學思路。

（二）將教材知識的講解與知識點的拓展結合起來

針對目前高中語文教師在授課的過程中，對知識點的拓展沒有引起重視的情況，要求教師在教學的過程中提升知識點拓展的意識，并不斷提升自身有效對教材上的知識點進行拓展的能力。結合實際的教學經驗，本人認為教師想要有效實現知識點的拓展，應該從以下兩方面做出努力：一方面，在備課階段下工夫。教師在課堂教學的過程中能否旁征博引，與教師備課階段的準備工作有密切的聯系，為了在授課的過程中有效實現知識點的拓展，教師要結合知識點準備一些資料。以便在教學的過程中有效應用。另一方面教師要掌握淵博的知識。想要結合課堂上講解的知識點進行拓展，就要求教師有淵博的知識，因此，高中語文教師要注重進行自我充電，尤其要對閱讀引起重視，通過閱讀大量的書籍汲取營養，使教師的知識儲備變得更加豐富。

（三）對課堂教學內容進行合理安排

針對目前高中語文教師在授課的過程中對課堂教學內容進行安排存在不足的情況，要求教師在新時期的教學中要對課堂教學內容的安排引起重視。結合實際的教學經驗本人發現，想要使教師對課堂教學內容進行更加科學、合理的安排，首先要提升教師對課堂教學內容進行更加科學、合理設置的意識，這樣教師在授課的過程中才能轉變一味的對學生進行知識點講解的習慣。本人在實際的教學中就注重對課堂教學內容進行科學合理的安排，在實際的教學中發現豐富多彩的教學形式，不僅不會影響學生對知識點的獲取，而且能夠達到有效幫助學生進行知識點學習的目的，收到了良好的教學效果，因此，新時期高中語文教師一定要轉變傳統的教學理念。

本文中筆者就影響高中語文課堂教學有效性的因素進行了分析，并提出了有效的應對措施。作為新時期的高中語文教師，肩負著更加重要的教學責任，教師在授課的過程中要千方百計地幫助學生有效進行語文學習，積極提升學生的語文綜合素質。