運用現代信息技術構建語文高效課堂

張家禮

【關鍵詞】 語文教學；高效課堂；信息技術；教師；意義；整合

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）19—0054—01

現代社會已經進入了高科技迅猛發展的信息時代，隨著現代信息技術的飛速發展，以計算機為中心的多媒體技術在教學領域中得到了廣泛應用。語文是基礎教育的基礎學科，在語文教學中運用現代信息技術，逐步實現教學的網絡化，不僅是21世紀教育現代化必須完成的任務之一，也是語文學科克服自身弊端，進一步實現科學化的有效途徑。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、教師要更新教學理念，正確認識信息技術的應用

作為新時代的教師，我們要適應時代發展的趨勢，必須更新教學理念，不能一直停留在一支粉筆、一本書的陳舊的教學模式中。信息技術的快速發展，給教育教學改革提供了有力的技術支持。特別是語文課中，信息技術的運用能在有限的課堂四十分鐘內為學生提供更多的信息，能有效地開闊學生的知識視野。在教學中，教師要有運用信息技術的意識，要認識到課本只是學習的范本。語文學習只停留在課本上是遠遠不夠的，教師要讓學生通過課本的學習掌握學習方法，然后自己到知識的海洋中去攝取知識，獲得能力。而有效應用信息技術，就能彌補傳統教學模式的不足，提高教學質量。

二、應用現代信息技術進行教學的意義

1. 運用信息技術，創設情境、渲染氣氛，有利于激發學生的豐富情感。語文教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經典著作，是用來指導學生鑒賞、訓練學生聽說能力的極好材料。運用信息技術進行語文教學，可以為學生創設情境，渲染氣氛，激發學生豐富的情感，提高學生表情達意的能力，從而培養學生的文學修養。

2. 運用信息技術，節省時間，拓展空間，有利于增強學生的語文素養。運用現代化教學手段，可以使教學內容不受時空的限制，這樣不但能加快知識傳播的速度，而且能調動學生的多種感官協調活動，從而提高學習的質量。現代學生的學習天地不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、計算機等多種媒體，憑借教育軟件、校園網、資源庫等，可以隨時隨地、有選擇地學習與教學內容相關的各種知識。而在傳統教學中，學生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實現的。現代信息技術在這方面有極大優勢，它可以拓展學生閱讀選擇的空間，讓學生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應，還可以使學生更有效地完成語言信息的加工、汲取，可更好地啟迪學生思維，提高學生吸納和輸出語文信息的質量，從而有效增強學生的語文素養。

3. 運用信息技術，自主合作，資源共享，有利于培養學生的探究精神。新的語文課程標準提出，在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但在傳統的教學過程中，教學環節大都由教師主宰，學生只能被動地參與學習過程。而信息技術與語文學科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計算機這樣交互式的學習環境中，學生可以平等地共享人類的學習資源，可以根據自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習內容、方法、策略和發展目標，學生在這種開放式的學習空間中有了主動參與的可能，有了自主學習、探究的天地，有利于培養他們的合作探究精神。

三、現代信息技術與語文課堂教學的有效整合

1. 導入階段的整合。在語文教學中，一個好的導入，可以提高學生的學習熱情，激發學生探求知識的欲望，為接下來的學習做好鋪墊。恰當合理地運用現代信息技術，可以使課堂的導入更加精彩。

2. 課堂學習過程中的整合。現代信息技術的應用可以充分調動學生的思維，彌補學生生活經驗的不足，印證學生的想象能力。在語文教學中，有許多知識要展示，運用信息技術可以最大限度地提高課堂效率。

3. 總結時的整合。課堂總結不是對這節課的回顧，而是要突出重點，把這節課學習的主要內容清晰地展現在學生面前。在這個教學環節中，若能合理地應用信息技術，既可以節省時間，又能讓學生明白這節課的學習要點和相關鏈接。

4. 拓展教學時的整合。語文課堂中拓展教學環節，一定要有啟發性和關聯性，讓信息技術的合理應用使課堂教學變得輕松、高效。我們可以利用多媒體展示推薦的閱讀作品；可以演繹課堂學習要點，啟發學生由課內拓展到課外；可以向學生展示更多的學習資源等。

編輯：郭裕嘉