計算機科學與技術專業應用型人才培養模式研究

郭岳東

計算機科學與技術專業應用型人才培養模式研究

郭岳東

信息化時代，計算機技術廣泛應用于社會中，為人們的工作和生活提供便利，同時也有效促進了我國社會經濟的發展。隨著計算機技術的不斷創新，社會對計算機人才提出了更高的要求，同時也急需計算機人才，高校計算機科學與技術專業為培養出應用型人才，需要采用科學的人才培養模式，為此文章對其理論與實踐進行了探究。

計算機科學與技術專業 應用型人才 培養

隨著社會經濟和科學技術的發展，計算機技術被廣泛應用于各行各業當中，為各行業的發展起到了有效的促進作用。社會對計算機人才的需求量急劇增加，高校在不斷創新人才培養機制，為社會提供計算機科學與技術專業應用型人才，提高畢業生的就業率，促進社會經濟的發展。

一.計算機科學與技術專業的定位與培養目標

科學技術是第一生產力，隨著科學技術的發展與進步，計算機技術對產業升級和經濟發展發揮著重要作用。由于計算機技術的應用范圍十分廣泛，并且計算機學科具備極強的專業性，因此高校在培養計算機人才的過程中，應該注重培養模式的創新，要求學生掌握計算機技能的基礎上，更好學會計算機科學與技術的應用，進而更加符合社會對計算機人才的需求，提高畢業生的就業率，所以，高校計算機科學與技術專業應該將提升學生能力、強化計算機技術應用作為培養目標，探究全新的培養模式，促進學生成為計算機科學與技術專業應用型人才。

二.計算機科學與技術專業應用型人才培養的原則

1.教學內容創新。高校計算機科學與技術專業的課程內容必須要不斷創新，變化極快的教學內容促使教學模式一同隨之改變，從而滿足學生的學習需求，讓學生掌握最為前沿的計算機科學與技術知識。在高校培養應用型人才的過程中，創新教學內容極為重要，能夠使高校培養人才的模式變得多元化、科學化，促進學生綜合能力的發展。此外，在教學內容中還應該融入市場需求元素，也就是將職業教育滲透到各項教學活動中，促使學生不但能夠掌握計算機相關知識，還能提升學生的應用能力，促進學生良好發展。

2.滿足市場發展需求。當前計算機技術廣泛應用于各行各業的運營和管理中，社會對計算機人才的需求也逐漸增加，因此，高校應該看清市場發展形勢，明確計算機在社會當中的應用特點，以市場為導向創建科學的人才培養模式。在培養教學過程中，應發揮出職業性和針對性的特質，提升教學內容的有效性，幫助學生發展計算機能力。

3.形成特色化的計算機專業。當前各大高校中都開設了計算機科學與技術專業，促使高校之間產生了激烈的競爭，同時社會也對計算機人才提出了更高的要求，所以，在高校培養計算機科學與技術專業應用型人才的過程中，應該建設特色化專業，形成與眾不同的培養模式，在系統的培養的過程中，應該不斷的細化專業內容，并將計算機維護、系統建設與運行等相關技術融入在培養機制中，促使學生更好學習專業基礎知識，提升計算機應用能力。

三.計算機科學與技術專業應用型人才培養的課程體系建設

1.專業基礎理論課程。高校培養計算機科學與技術專業應用型人才的過程中，基礎理論課程體系的建設十分重要，合理安排課程和課時，例如高等數學、計算機科學導論、電路與電子學、匯編語言、程序設計、數據庫原理與應用等，同時要掌握各項知識學習的順序，從而增強學生的學習效果，讓學生掌握計算機軟件開發、計算機科學與技術、計算機網絡管理與維護、計算機系統軟件分析與維護、計算機硬件系統的設計與安裝、維護等技能，幫助學生構建起完整的知識結構，促進學生計算機科學與技術專業應用能力得到提高。

2.通識教育課程。一般情況下，通識教育課程分選修和必修，其中必修的課程有公共英語、體育、思想政治等；選修包括經濟管理、人文與社會等。通過通識教育，能夠促進學生德、智、體、美、勞全方位發展。

3.專業前沿課程。應根據實際的計算機崗位需求為學生設置專業課程，進一步充實學生的知識結構，提升學生的計算機應用能力。在專業課程體系中，包括選修和必修兩種，其中選修課程有ORACLE數據庫、多媒體技術、Delphi程序設計、J2EE技術等；必修課程有網絡編程和.NET構架及應用。嵌入式系統方向選修的課程有：嵌入式數據庫、移動設備軟件開發、單片機原理及應用等；必修課程包括嵌入式Linux應用開發和嵌入式系統基礎。

四.計算機科學與技術專業應用型人才培養的實踐教學體系

實踐教學過程中應循序漸進的進行，讓學生在實驗室中進行操作，適應實踐性的學習方式，通過教師的引導規范計算機操作，學生從中能夠快速掌握計算機科學與技術的應用。在此基礎上，應鼓勵學生到企業中實習，學校應重視校企合作，為學生提供實習的機會，通過實習學生能夠接觸到更多的實訓項目，同時校企聯合的教學模式也能夠使學生的知識結構更加健全，同時強化學生的計算機應用能力，學校直接為企業輸送人才，不但增強了企業的實力，同時也促進了畢業生就業。

總之，高校應該迎合社會發展趨勢，以市場為導向不斷創新教學內容，構建完善的計算機科學與技術專業應用型人才培養模式，從而促進大學生就業。

[1]石龍.地方高校計算機科學與技術專業應用型人才培養探索[J].衡水學院學報,2015,17(4)：108-111.

[2]王月紅.計算機科學與技術專業應用型人才培養模式探討[J].職業,2015(18)：92-92.

[3]劉世羅.計算機科學與技術專業應用型人才培養模式探討[J].才智,2014(30)：200-200.

（作者單位：長沙醫學院）