綠色化學理念高中化學實驗研究

田 雷

綠色化學理念高中化學實驗研究

田 雷

隨著新課改的要求，教學的各科目對其教學內容都做了相應的調整，本文主要闡述了基于綠色化學理念的高中化學實驗研究教學的重要途徑。為此在高中化學實驗中滲透綠色化學理念，有利于提高學生環保意識，培養學生從事綠色化學研究與開發的能力。

綠色化學 理念 高中 化學實驗

1.綠色化學理念的概念

所謂“綠色化學理念”就是人們在社會生產、生活和實踐中，就環境日趨惡化防治關鍵是減少乃至杜絕化學污染源而逐步形成的綠色化學重要性的認識，其基本內涵包括：（1）樹立可持續發展觀。它是指人口、經濟、社會、資源和環境協調發展。（2）樹立綠色化學價值觀。人類對環境價值的認識或者說觀念、看法、觀點可以稱之為環境價值觀。（3）樹立化學科學發展觀。以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。（4）樹立生態和諧道德觀。生態道德觀念是人類傳統社會道德觀念的繼承和發展，是在現代工業文明引發的人與環境關系日益尖銳的情況下產生和發展起來的，一種人類與環境和諧相處的新道德觀念，是人類有史以來環境意識發展的最高階段。

2.綠色化學理念在高中化學教學中滲透的現狀

綠色化學旨在研究化學實驗的同時要考慮對環境的影響因素，是對當代的化學研究者和化學教師提出的新任務。對于大多化學研究者來說都是一個全新的概念，但新課改的要求下，化學教師必須高度重視綠色化學的理念，并將其滲透到高中化學教學課程中十分重要。現階段，許多從事環境保護和微型化學實驗的實際工作計劃已經做到了與綠色化學相一致的要求，包括化學教材中得內容也充分體現了綠色化學理念。

2.1 在化學概念上建立與綠色化學一致的概念

化學教師在教學過程中已經開始重視綠色化學的概念，并結合了化學教材的許多內容的相關概念進行化學教學，他們大多從環境保護角度包括：環境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應等概念，從減量、減廢的角度介紹了循環操作、交換劑再生、催化劑中毒等概念中滲透綠色化學的理念，將這些能見、易懂的高學化學教材中的概念體現在綠色化學的概念中，已經為中學階段開展綠色化學教學奠定了良好基礎。

2.2 在物質工業生產制造的介紹中滲透了綠色化學的觀點

如工藝流程中都采取了循環操作，這樣可以節省資源、提高原料的利用率。如：在合成氨工業、氨氧化法制取硝酸等工藝流程中。如防止或減少污染物排放的過程中設置了尾氣處理裝置或回收再利用裝置。

3.在化學實驗中滲透綠色化學理念的有效措施

3.1 盡量避免使用有毒害的反應物和催化劑

例如，在教授高中化學實驗的過程中，關于制乙烯這個實驗，教師就可以教學生用氧化鋁代替濃硫酸來完成這個實驗，這樣能減少硫酸的污染。教師也可以借鑒化工生產中不斷出現新的新工藝方法和新型的催化劑，為高中化學實驗綠色化提供技術支撐。化學教師應該注意把工業成果應用于實際教學，既加強理論與實際的結合，同時也使化學實驗更加綠色化。

3.2 改變實驗裝置，使產生毒害性物質的實驗也能變成綠色化的實驗

如二氧化硫和硫化氫反應的實驗裝置，傳統的方法先分別制取二氧化硫和硫化氫，然后混合二氧化硫和硫化氫，必然造成氣體的泄漏。為減少氣體的泄漏污染，用一個小的空塑料礦泉水瓶，在其中放入小試管，塑料瓶、小試管中分別裝入Na2SO3和FeS，然后迅速在其中分別加入鹽酸，最后加入氫氧化鈉，吸收過量氣體或者中和未反應的鹽酸。化學教師不能僅僅局限與課本和傳統的知識觀念，必須在實驗中不斷發現問題，總結教訓和大膽探索新方法，才能真正將化學實驗變成綠色，才能更好的為學生提供綠色化學的理念教學實驗。

3.3 進行微型化實驗，減少排放，實現綠色化學

在實驗中可以借助小試管、點滴板、多用滴管、井穴板等微型化的的儀器，控制學生滴加藥品的用量，減少藥品的使用；在保證現象的前提下盡量降低反應溶液濃度；組合實驗，通過實驗的試紙化，減少反應物的使用及有害物的排放。

4.4 師生規范實驗操作也有利于促進綠色化學實驗室的建設

化學實驗的大多藥品都應該進行用量限制，但傳統的“少量”、“少許”、“適量”、等籠統的詞，很難使學生真正把握藥品的用量，還有甚者直接依經驗用量，這種化學實驗教學不僅可能影響實驗效果，還會造成藥品浪費，對環境造成污染，所以，規范的化學實驗操作是保證綠色化學實驗的關鍵。

化學實驗綠色化會給學生帶來終身的影響，通過綠色化學理念的教育，可以使學生關心身邊的環境，了解健康與環境的聯系，清楚社會發展與綠色生態的和諧。只有教師、學生、學校、社會共同努力，才能夠真正樹立綠色化學的意識，才能真正做到綠色化學實驗教學。

[1]在化學教學中滲透綠色化學理念[J].王春霞.沈陽教育學院學報.2005(02)

[2]綠色化學理念在中師教學中的滲透[J].李敏.黑龍江農墾師專報.2003(01)

（作者單位：貴州銅仁沿河土家族自治縣第二中學）