移動學(xué)習(xí)的進(jìn)展與挑戰(zhàn)研究綜述

楊嵐+仲蒲麗

摘要：隨著全球科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動學(xué)習(xí)也進(jìn)入了快速發(fā)展階段，并且有著很好的前景，但目前還存在技術(shù)方面有待繼續(xù)發(fā)展、市場方面相關(guān)應(yīng)用軟件較少、全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，移動學(xué)習(xí)的普及需要較大的經(jīng)濟(jì)付出以及教學(xué)層面需要整體的革新等挑戰(zhàn)，結(jié)合國外發(fā)展的過程以及國內(nèi)移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們針對移動學(xué)習(xí)的發(fā)展做出了思考，給出相關(guān)的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)；移動學(xué)習(xí)進(jìn)展；移動學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0125-02

一、引言

移動學(xué)習(xí)大約是在2001年以來開始發(fā)展的，它的興起主要集中在西歐，南非和北美也有其獨特的分支。國內(nèi)移動學(xué)習(xí)（M-learning）的研究開始于2000年國際遠(yuǎn)程教育權(quán)威學(xué)者Desmond Keegan，他曾經(jīng)作出題目為“從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到數(shù)字學(xué)習(xí)，從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動學(xué)習(xí)”的報告，將移動學(xué)習(xí)的概念首次介紹到中國，并指出下一代的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將會是移動學(xué)習(xí)，認(rèn)為移動學(xué)習(xí)代表著學(xué)習(xí)的未來發(fā)展趨勢。但到目前為止，我國關(guān)于移動學(xué)習(xí)的研究并不是特別深入，關(guān)于移動學(xué)習(xí)的發(fā)展還需進(jìn)一步進(jìn)行。

二、移動學(xué)習(xí)的概念及其階段

移動學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者憑借一種或幾種移動設(shè)備，可以在任何時間、地點進(jìn)行的學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)所使用的移動計算設(shè)備必須滿足兩個條件：即能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且能夠提供教師與學(xué)習(xí)者之間的交流信息。

Keegan根據(jù)學(xué)習(xí)的形式與手段的不同，把遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)分為三個階段：

1.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。其特點是已經(jīng)實現(xiàn)了教師與學(xué)生的時空分離。在技術(shù)上，主要表現(xiàn)為使用印刷材料、錄音帶、磁盤、實驗箱等技術(shù)。一般可以通過郵件、電話等形式進(jìn)行師生間的聯(lián)系。

2.電子學(xué)習(xí)。其特點是實現(xiàn)了遠(yuǎn)程的面對面教學(xué)，這補償了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一些天生不足。主要使用視頻會議系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)。

3.移動學(xué)習(xí)。這是遠(yuǎn)程教育的新的發(fā)展階段，其特點是可以隨時、隨地進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)。它采用的技術(shù)是移動通訊裝備和BlueTooth，IEEE802.11等無線通訊協(xié)議。

三、移動學(xué)習(xí)要素和特征

Ozdamli，Cavus（2011）的觀點表明，移動學(xué)習(xí)是由學(xué)生、教師、內(nèi)容、環(huán)境和評價構(gòu)成的5要素學(xué)習(xí)系統(tǒng)。其中，學(xué)生是系統(tǒng)的核心，在系統(tǒng)中能夠靈活地選擇學(xué)習(xí)速度以及學(xué)習(xí)方式，選擇分享知識經(jīng)驗等。教師既是課堂上的授課者，是電視傳媒的傳播者，還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中學(xué)習(xí)進(jìn)程的協(xié)調(diào)者，更是移動學(xué)習(xí)平臺的幕后付出者。環(huán)境是為移動終端設(shè)計的能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者與教師之間，以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間交流的場所。評價是整個移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的關(guān)鍵，它提供對學(xué)生成績的評價，反饋適合學(xué)習(xí)者能力的指導(dǎo)方案以及消除學(xué)生疑問的方案。

從上述對移動學(xué)習(xí)的要素的描述來看，移動學(xué)習(xí)也是多特征的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，移動學(xué)習(xí)具有自發(fā)性、便易性、混合性、個體性、相互性、合作性、即時性7大特征。

四、移動學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

綜上，移動學(xué)習(xí)在國內(nèi)有著很大的發(fā)展前景，但移動學(xué)習(xí)在國內(nèi)的發(fā)展也受到了很大的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)如下：

1.技術(shù)方面的因素。移動學(xué)習(xí)涉及到的技術(shù)主要包括移動終端技術(shù)、無線通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。移動終端的質(zhì)量以及大小、屏幕尺寸的大小、處理信息的速度快慢以及存儲能力的強(qiáng)弱，都會對學(xué)生移動學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生質(zhì)的影響；不僅如此，移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的快慢以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的好壞也會影響移動學(xué)習(xí)的效果；因此移動學(xué)習(xí)的訪問形式要受到移動設(shè)備與移動通信網(wǎng)之間以及移動通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的通信協(xié)議的制約。

2.經(jīng)濟(jì)方面的因素。現(xiàn)階段我國還處于社會主義初級階段，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，而要實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用，需要大量資金以及設(shè)備的支持。在移動學(xué)習(xí)的相關(guān)項目研究中，許多儀器設(shè)備是用研究項目經(jīng)費專款購買的，免費提供給被試者使用，從而能夠使研究順利進(jìn)行。但在實際生活環(huán)境中，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容購買不同的移動設(shè)備，是一筆不小的開支。這正是移動學(xué)習(xí)不能廣泛應(yīng)用和推廣的原因所在。

3.教學(xué)層面的因素。教學(xué)活動受到四個方面因素的制約，即教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)資源。移動學(xué)習(xí)同樣也是。移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境不易控制，容易受到外界干擾；移動學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)以及移動學(xué)習(xí)設(shè)施的建設(shè)還不充分；教師與學(xué)習(xí)者對移動學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，現(xiàn)在在國內(nèi)的許多學(xué)校中，學(xué)生都是被禁止用手機(jī)的，這樣的規(guī)定也不利于移動學(xué)習(xí)的發(fā)展。

五、移動學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素

Naismith和Corlett（2006）通過分析并歸納從2002到2005年提交到國際移動學(xué)習(xí)相關(guān)會議的論文研究，發(fā)現(xiàn)移動學(xué)習(xí)有以下五個成功的關(guān)鍵因素：

1.技術(shù)的可獲得性：成功的進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的必須條件是學(xué)生能夠方便地獲得便攜式的學(xué)習(xí)工具。移動學(xué)習(xí)要發(fā)展，便攜式的學(xué)習(xí)工具與技術(shù)都是必不可少的，因此，學(xué)習(xí)工具和技術(shù)的普及是移動學(xué)習(xí)成功使用的必要條件。

2.相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持：首先，政府部門應(yīng)該對移動學(xué)習(xí)的發(fā)展給予支持；其次，網(wǎng)絡(luò)運營商也應(yīng)該出臺相關(guān)優(yōu)惠方便移動學(xué)習(xí)的開展；再次，準(zhǔn)備充分的支持性資源也是必不可少的，這些內(nèi)容包括員工培訓(xùn)工作以及設(shè)備（軟件）維護(hù)工作。

3.無線網(wǎng)絡(luò)接入：移動學(xué)習(xí)具有隨時隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與特點，要想使這一優(yōu)勢充分發(fā)揮，移動學(xué)習(xí)項目必須有無線網(wǎng)絡(luò)接入，不管是通過本地的無線LAN還是通過移動話網(wǎng)絡(luò)，這是移動學(xué)習(xí)能夠普及的關(guān)鍵因素所在。

4.整合：成功的移動學(xué)習(xí)不應(yīng)該是獨立于其他學(xué)習(xí)活動之外的，而應(yīng)該是與課程、學(xué)生的經(jīng)驗和“現(xiàn)實生活”結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠從中獲得更多的知識與經(jīng)驗，進(jìn)一步使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。

5.所有權(quán)：如果學(xué)生自己擁有移動學(xué)習(xí)的技術(shù)工具，這將有助于提高他們的學(xué)習(xí)自主性。但如果學(xué)生所使用的技術(shù)工具并不屬于自己，這會對學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和能動性產(chǎn)生不利的影響。

六、結(jié)論

根據(jù)以上綜述，筆者對現(xiàn)如今國內(nèi)移動學(xué)習(xí)的發(fā)展提供如下建議：

1.提高移動學(xué)習(xí)的實用性。移動學(xué)習(xí)能否成功取決于在使用移動和無線技術(shù)等移動學(xué)習(xí)工具的過程中的人的因素。現(xiàn)如今，絕大多數(shù)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)活動的人們并不使用用于學(xué)習(xí)的工具設(shè)備來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此常常會出現(xiàn)關(guān)于設(shè)備的可用性問題。主要包括移動設(shè)備的物理屬性、存儲空間和應(yīng)用軟件的種類、網(wǎng)絡(luò)速度的快慢和可靠性以及使用移動設(shè)備的實際環(huán)境情況的好壞。對移動學(xué)習(xí)者的用戶體驗情況必須有長時間的跟蹤調(diào)查，這個階段從學(xué)習(xí)者開始使用移動技術(shù)一直到有一定的經(jīng)驗為止。

2.利用新的評價方法。移動學(xué)習(xí)能夠使學(xué)習(xí)者在不同環(huán)境和不同時段進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得移動學(xué)習(xí)的影響因素多種多樣，進(jìn)而使得研究者對移動學(xué)習(xí)進(jìn)行評價顯得困難重重。日記研究、訪談研究、對學(xué)生的實地考察學(xué)習(xí)進(jìn)行多層次的分析，以及用于揭示將移動技術(shù)用于理科課程的探究性學(xué)習(xí)中取得哪些成就和出現(xiàn)哪些問題的關(guān)鍵事件分析法等，這些都是分析和評價移動學(xué)習(xí)效果的很好的方法。將來的研究也可以運用上述方法，為移動學(xué)習(xí)的完善與發(fā)展提供依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Naismith，L.，& Corlett，D.（2006）.Reflections on success：Aretrospective of the m Learn Conference Series 2002-2005.InProceedings of m Learn 2006 Conference，22-25 October 2006，Banff，Canada：Athabasca University.

[2]Ozdamli F，Cavus N.Basic elements and characteristics of mobile learning. Procedia Social and Behavioral Sciences，2011，（28）：937-942.

[3]白俊，劉家勛.移動學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀及其啟示.中國現(xiàn)代教育裝備，2007，（5）：125-127.

The Development and Challenges of Mobile Learning

YANG Lan，ZHONG Pu-li

（Hebei University Institute of Education，Baoding，Hebei 201606，China）

Abstrct：With the continuous development of world science and technology，mobile learning has developed more mature abroad，mobile learning has entered the stage of rapid development，and has a good prospect，but at present there are technologies to continue to develop and market less relevant application software，the national economic development imbalance，the popularity of mobile learning need to pay a large economy and challenges，such as teaching level needs the overall innovation process combining with the development of foreign and domestic mobile learning situation，we made the thinking for the development of mobile learning，the development of the related Suggestions are given.

Key words：mobileLearning；mobilelearningprogress；mobilelearning challenges