企業(yè)研究生工作站應用型人才培養(yǎng)業(yè)績評價機制

李瑞峰+吳銘方+祁凱+杜永勤

摘要：現如今，由于我國應用型人才的稀缺，對產學研合作的要求逐步增加，企業(yè)研究生工作站發(fā)展迅速，相應地也產生了一些問題。本文就如何評價企業(yè)導師、校內導師的教學效果和學生在讀期間的科研成果做出描述，從而促進企業(yè)研究生工作站的進一步發(fā)展。

關鍵詞：研究生工作站；應用型人才；業(yè)績評價機制

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0232-02

研究生教育作為國家培養(yǎng)高層次人才的重要途徑，在研究生招生規(guī)模擴大及學制減縮的環(huán)境下，培養(yǎng)出復合型、創(chuàng)新型和實踐性高級人才已是重中之重。2008年江蘇省政府辦公廳轉發(fā)了《江蘇省企業(yè)研究生工作站進站研究生管理辦法（試行）》，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，既發(fā)揮了高校的人才、學科、科技和資源等優(yōu)勢又切實培養(yǎng)了研究生在創(chuàng)新和實踐方面的能力[1]。但同時，又存在著較多的問題，其中以企業(yè)導師與校內導師教學績效評價和學生在學習及科研成果評價等問題上較為突出。

一、建設企業(yè)研究生工作站的意義及相關問題

近年來，我國經濟迅速發(fā)展，高校應用型人才稀缺，并且研究生的動手、實踐能力不足，推動了產學研合作培養(yǎng)的進一步深化，企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)方案得以付諸實踐。企業(yè)研究生工作站的建立，充分發(fā)揮了高校的人才優(yōu)勢，整合企業(yè)的資源優(yōu)勢，突出培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在企業(yè)中，由導師組織帶領研究生團隊實打實的參加企業(yè)項目創(chuàng)新研究，在實際工作中尋找問題和解決問題，不僅提高了研究生對理論知識的深入理解，快速提升綜合素質，而且有助于企業(yè)發(fā)掘人才，實際的提高企業(yè)專家在專業(yè)領域拓寬視野，提升業(yè)績。

與此同時，在實際聯(lián)合培養(yǎng)過程中也存在著一些問題，主要包括：（1）理解和認識不夠全面。研究生、校內導師和企業(yè)導師之間存在著種種誤區(qū)，部分研究生在去企業(yè)中，會產生廉價勞動的想法；部分企業(yè)人才會拒絕研究生參與到核心技術開發(fā)中，防止企業(yè)技術外泄；部分校內導師會認為學生進入企業(yè)后，論文的質量無法保障而耽誤學生的發(fā)展。（2）研究生日程安排不平衡。由于企業(yè)研究生工作站的模式還不是很成熟，研究生會因為各種調試、出差等繁雜的事務而浪費大部分時間，而導致自身學習和實踐時間不夠充足，降低研究生進站后科研的效率。（3）企業(yè)專家缺乏指導經驗。在日常的工作方面，研究生往往會糾結于一些具體問題，而企業(yè)導師大多憑借長期線上工作經驗，在思維模式和實踐方案上無法與研究生及時溝通，導致指導不到位，研究生融入團隊較困難。（4）利益權衡。工作站的建立關乎到企業(yè)和高校的利益量化問題，企業(yè)需要考慮項目投入與收益，高校則需考慮研究人員調配，資源整合，導師與學生權益等問題，并且在實際操作過程中，又會產生各種各樣的問題，所以權衡利益，互惠共贏是雙方共同的目標[2]。

二、企業(yè)導師和校內導師教學效果評價和目的

目前，企業(yè)研究生工作站在實際操作工程中存在著較多的不足，為了提升培養(yǎng)效率與研究生培養(yǎng)質量，實現校企聯(lián)合共同培養(yǎng)的目的，對雙方導師教學和指導的要求與效果需要進行審核和評價。為了保證教育質量，充分發(fā)揮調動導師的積極性和主觀能動性，建立一套科學、公平的教學業(yè)績評價體系至關重要。評測不僅可以有助于教育行政機構對教師工作的了解，而且可以幫助教師及時發(fā)現自身不足，提升教學的效果。可是，由于工作方面的不同，企業(yè)導師與高校導師評價體系存在著差異。

高校導師在教學水平評價方面有著相應較為成熟的評判標準，如高校評教網站、同行評價、管理者評教等方式。建立有效、公平、科學的教學評價指標和方式，首先需要確定評價的因素，分出評價等級，權衡各評價因素間的比重，選擇出有效的方法對所有數據進行統(tǒng)計處理。使用模糊綜合評價的方法，可以為此建立一個相對齊全的導師教學質量測評系統(tǒng)，通過定性、定量分析導師在指導學生時的指導行為和學生在校期間的學習成績等，對在校導師進行較為全面的教學評價。作為導師教學評價的主體，學生評價可以分為對導師課堂教學的直觀評價，教學課堂上學生的參與度等方面。教師自評是給導師一個自我回顧的過程，在對研究生的授課和指導方面，起到了尤為重要的作用。根據學校在教學評價方面的業(yè)績評判方式，結合學生評價報告、教師自評和平時課堂聽課后的報告，系主任可以就教師的教學效果和質量做出總結性的評價，從而幫助導師自我改進。

企業(yè)導師由于工作環(huán)境與高校導師相差甚遠，在學生指導方面無法只通過對學生進行階段測評就評價出教師的指導效果。當然，也不能拋棄對進站研究生的學習成績的審查，在不耽誤學生理論知識的學習的情況下，應該加入對學生在課題的相關實驗和技術難點及突破點的考察，以及在站學生實踐環(huán)節(jié)時的臨場反應和實際處理現場事務的能力的考核。但是，僅僅通過對學生的考核是遠遠不夠的，不同的學生在掌握知識和提升創(chuàng)新、實踐能力方面各有差別。研究生在企業(yè)實際工作過程中會遇到各種各樣的問題，此時，企業(yè)導師的指導尤為重要，為此，做好指導報告，進行階段性的匯總和提交，給管理者評價提供一份書面支持。同時，在每個項目階段末，研究生及項目團隊中的同行需要對導師做出階段評價，分為指導時間安排，指導效果統(tǒng)計以及項目所處階段及完成情況等幾個方面[3，4]。

通過一系列的評價分析之后，校內外導師在做出自我評價和自我改善的同時，可以就各個研究生的不同情況，分別完成指導計劃，并能夠相互整合、汲取經驗，求同存異，制定出各階段完整的研究生培養(yǎng)方案。并且，在對研究生做出指導的時候，校內外導師更加可以發(fā)現對方的優(yōu)缺點，及時交流，豐富經驗。

三、學生學習及科研效果評價和目的

隨著社會經濟的發(fā)展，國家對應用型人才的需求量日益提升，對此，產學研合作教育的優(yōu)勢逐漸凸顯出來。作為政府推動發(fā)展的企業(yè)研究生工作站，可以在為企業(yè)帶來人才的同時，也為國家輸送了一批擁有著創(chuàng)新、實踐能力的應用型人才。企業(yè)研究生工作站利用高校資源與自身優(yōu)勢整合，配合國家對產學研合作的要求，提升自身的創(chuàng)新能力和系統(tǒng)完善技術革新。為此，對學生的創(chuàng)新意識和能力有著較為嚴格的要求，所以，評價學生的學習和科研效果也變得尤為重要[5]。

對進站的研究生的考核內容除了最初要求的課程知識和技能的掌握外，還有在工作站期間所完成的工作和科研實踐中表現出來的創(chuàng)新意識以及科研成果。對基本知識的掌握，我們可以通過不同的考試方式來綜合評價學生的成績。對于不同的知識，我們可以分別采取開放性題型的問答形式、開卷考試、撰寫論文或設計實驗以及平時課堂提問或者作業(yè)完成質量等方法來評判學生對基礎知識的掌握和運用情況。對進站研究生僅僅使用這些評判標準還是不夠的，我們可以依據不同的企業(yè)項目，針對不同的生產要求制定相應的評判規(guī)定，同時，研究生在工作站中所完成的新產品、新工藝和對生產過程中實際解決的問題，還有在讀期間所完成的專利、設計、論文、演講等均可作為學生在校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃中的成績。

通過對學生的各項指標的制定和評價，綜合所有進站研究生的評價報告，高校和企業(yè)可以對自身問題做出審查并做出相應的調整，也為下一次的校企合作提供的模板和學習手段。針對雙方利益，也可以對學生的進一步培養(yǎng)做出可控范圍內的改善，并為今后進站研究生的考核積累大量經驗。整合教師評價，學生評價報告不僅可以幫助學生調節(jié)自我，而且可以幫助校內外導師聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃。

四、結束語

企業(yè)研究生工作站作為產學研合作平臺的一種模式，正處于探索進步的過程中，而想要完成國家目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才和推動企業(yè)技術飛速發(fā)展，則需要結合政府職能、企業(yè)優(yōu)勢、高校資源和各方人才的共同努力，需要深入評價校內外導師的教研成果和研究生的科研效果，進一步的完善各階段的評價手段，才能實現校企真正的聯(lián)合培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]沈金榮，雷凱.當前中國企業(yè)研究生工作站存在的問題及對策研究[J].南京理工大學學報（社會科學版），2011，24（5）：92-96.

[2]劉秀芳.高校教師教學水平評價系統(tǒng)的設計與實現[Z].河北大學工程碩士學位論文，2010：1-38.

[3]李鋒，尹潔.政府主導產學研合作培養(yǎng)應用型研究生的問題及對策研究[J].教育與職業(yè)，2014，（15）：46-47.

[4]盧惠民，田晨光，李強，李旭光.全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)機制研究[J].中國冶金教育，2012，（6）：22-24.

[5]敖永勝.企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)全日制專業(yè)學位研究生探索[J].學位與研究生教育，2011，（3）：68-72.

The Performance Evaluation System of the Application Oriented Talents Cultivation of Enterprise Graduate Student Work Station

LI Rui-feng，WU Ming-fang，QI Kai，DU Yong-qin

（1.School of Materials Science and Engineering，Jiangsu University of Science and Technology，Zhenjiang，Jiangsu 2120032，China；2.Nanjing Bao color Co.，ltd.，Nanjing 211178，China）

Abstract：These days，The requirement of production-study-research cooperation gradually to increase，Enterprise graduate workstation is developing rapidly，Also produced some problems accordingly. In this paper，how to evaluate enterprise mentors、Tutor's teaching effect and students' scientific research to describe during reading，To promote the further development of the enterprise graduate workstation.

Key words：graduate workstation；applied talents；the performance evaluation mechanism