淺談信息時代背景下大學生創業問題及建議

摘 要：信息時代背景下，“互聯網+”與“雙創”形成了以互聯網為核心，同傳統各行業相融合的創業，大學生的創新創業給市場增添了活力，帶來了新的機遇。文章分析了“互聯網+”與“雙創”背景下的創業，以保定市各高校大學生為例，總結出保定市大學生的創業優勢，指出其面臨的問題并提出了合理化的建議。

關鍵詞：互聯網+；雙創；創新創業；建議

近幾年我國高校畢業生人數逐年增加， 2015年畢業生人數達到749萬，比上一年增長約3%。而今年我國高校畢業生人數再創歷史新高，已達756萬，再加上我國正處于經濟下行時期，經濟壓力很大，加劇了就業的壓力。為了緩解這種嚴峻形勢，“互聯網+”與“雙創”運用而生，他們為大學生的創業提供了新的平臺，大學生的創業意識也有所轉變，對創業產生了興趣。本文基于此背景，對保定市各高校大學生創業問題進行探索和研究。

一、“互聯網+”與“雙創”的時代背景

十二屆全國人大三次會議上，李克強總理提出“互聯網+”行動計劃。利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行融合，創造新的發展生態[1]。“互聯網+”為大學生創業帶來了新的機遇和挑戰。

李克強總理2014年9月達沃斯論壇上公開發出“大眾創業，萬眾創新”的號召，在創業的過程中，大學生思維活躍，與外界的新鮮事物接觸并且易于接受，所以大學生是主力軍，備受關注。

二、保定市大學生創業的優勢

在京津冀一體化的背景下，《河北省新型城鎮化規劃》發布，規劃明確：以保定、廊坊為首都功能疏解的集中承載地和京津產業轉移的重要承載地，與京津形成京津冀城市群的核心[2]。除此，保定高等院校眾多，有華北電力大學、河北大學、河北農業大學、河北金融學院等著名高校，這些都為大學生的創業提供了良好的氛圍和優良的資源。

（一）具備全面的創業扶持政策

保定市近幾年出臺了不少創業扶持政策，包括實行創業低門檻，大學生可“零資本”注冊；采取零收費，大學生辦企業可免費辦年檢驗照；提供指導，為大學生提供融資等服務；注重激勵，對創業初大學生監管執法多教育、少處罰[3]。

對于創業初期的大學生，保定市工商局對其監管執法堅持教育引導為主，行政處罰為輔的原則，意在扶植大學生創業。市政府重在支持大學生在電子、計算機、新媒體、文化創意、藝術設計、商業服務等領域進行創業經營。同時，各級工商機關在登記注冊窗口設置專門人員，負責辦理大學生創業工商登記注冊手續。這些政策都為大學生創業開通了綠色通道，為大學生進入創業領域提供了便捷方式[3]。

（二）搭建創業平臺

保定市工商局在其網站上開設了大學生創新創業欄目，定期發布創業信息、優惠政策、優秀創業項目，給大學生創業提供政策服務、實例參考。除此之外，工商局與駐保18所大專院校、各大銀行建立定期聯系制度，為大學生創業搭建與學校、金融機構對接平臺，破解場地、資金難題。同時，舉辦創業成果展，展示市區重點院校創業成果，激發大學生的創業熱情[3]。

三、大學生創新創業面臨的困境

雖然保定市大學生創業的資源與環境有較大的改善，機會增多，也有不少成功的例子。但在現實實踐中，創業的大學生也面臨諸多困難。

（一）大學生創業意識淡薄，創業模式比較單一，缺乏經驗

由于保定市屬于北方的三線城市，而且距離政治中心較近，大學生難免會受地域和思想的影響，他們的創業意識較之南方并不強烈。經過調查并統計，發現僅有12.6%的大學生畢業后會選擇自主創業，大部分學生選擇的是就業、考研或者考公務員。看到身邊人互聯網創業初見成效后，沒有進行實地調研和市場分析就跟從，沒有豐富的社會實踐經驗。除此之外，創業形式單一，基本上是電子商務，很難突破傳統行業的限制。

（二）學校關于互聯網創業的教育引導不足

經調查顯示，保定市的各個高校的互聯網創業教育開展的不到位，宣傳力度不夠。學校對創業沒有引起高度重視，表現在三個方面：一是學校提供的信息技術層面的創業環境不完善，二是學校開展的互聯網業務的創業者經驗交流會較少；三是高校開設的創業課程授課面較窄，教學多重視理論，輕實踐。

（三）學生網絡及計算機運用不熟練，互聯網創業營運知識缺乏

“互聯網+”與“雙創”的創業是互聯網和傳統行業融合的，必須有相適應的網絡技術的支撐。創業項目中，有些需要自己開發新型的網絡平臺，所以大學生創業必須要有技術性的人才，這樣才能創造新穎的創業項目。大學生進入大學后沒有意識到學習網絡知識的重要性，網絡知識與技術的掌握成為大學生創業的又一難題。

（四）“互聯網+”的網絡安全性問題得不到充分解決，阻礙大學生創業的進程

調查發現許多學生對互聯網的安全問題持懷疑態度，主要是在他們身邊存在著許多網絡詐騙等非法行為，個人財產遭受損失，導致對網絡的不信任。因此網絡運營安全問題得不到充分的保障阻礙創業的發展。

四、有關大學生創新創業的建議

（一）營造良好的創業氛圍，拓寬多種創業渠道，建立完善的創業教育體系

我國整體的創業氛圍不濃厚，學生的創業意識不強烈。雖然如今比過去的情況較有改善，但問題依舊存在。營造濃厚的創業氛圍需要家庭、學校和社會的共同指引。學生的父母應改變他們傳統的就業觀念，積極支持孩子創業，特別是利用互聯網創業。社會政府應盡多為大學生創業提供便利條件，實施優惠政策。

（二）學校加強對大學生互聯網創業的教育

各高校的學校的領導和老師必須高度重視互聯網創業，多開設創業課程，改善教學設施和教學環境。另外學校應創建創業平臺，注重實踐與理論的結合，開展創新創業大賽，讓學生與成功的創業者有較多的交流機會，讓學生全面地了解創業。

（三）加強網絡與計算機知識和技術的培訓

創新創業需要大學生不斷加強對互聯網技術的培訓，這樣更加有針對性。另外，大學生產業產業園也可以幫助創業的大學生解決網絡技術問題，創建網絡創業平臺。

（四）創造安全的網絡創業環境，保障大學生創業的合法權益

大學生在進行網絡交易的過程中，會面臨社會的信譽存在不足的問題，沒有科學的規范體系，學生的權益得不到保障。針對這些現象，有關部門應該頒布并出臺一些有關網絡創業的法律規范，為大學生的創業提供有力的保障，保護他們的合法權益。同時，由于當今市場競爭日益激烈，需要相關法律部門建立完善的法律體系，為創新創業的大學生提供一個平等、有序的市場競爭環境，以防大學生創業過程中出現激進或消極的態度，引導大學生朝著良性方向進行創業。

五、結語

“互聯網+”與“雙創”背景的創新創業給當代大學生帶來了機遇和挑戰，不僅需要大學生學習網絡創業技術和知識，而且也需要家庭、學校和社會的大力支持和正確引導，理論和實踐相結合，走創新創業的道路。

參考文獻：

[1]政府工作報告起草組成員解讀“大眾創業萬眾創新”[EB/OL].中國經濟網.2015-05-14

[2]保定將承接北京部分行政事業功能，京津冀將“手拉手”.央廣網[引用日期2014-03-37]

[3] 彭曉亞.保定大學生創業扶持政策.創業知識[EB/OL].http：//www.xuexila.com/chuangye/ 645093.html.2016-04-14/2016-09-25

本論文是保定市哲學社會科學規劃研究項目資助（編號201506020）

河北農業大學創新訓練校級項目編號201606025 省級項目編號201610086036