摘 要:信息時代背景下,“互聯網+”與“雙創”形成了以互聯網為核心,同傳統各行業相融合的創業,大學生的創新創業給市場增添了活力,帶來了新的機遇。文章分析了“互聯網+”與“雙創”背景下的創業,以保定市各高校大學生為例,總結出保定市大學生的創業優勢,指出其面臨的問題并提出了合理化的建議。
關鍵詞:互聯網+;雙創;創新創業;建議
近幾年我國高校畢業生人數逐年增加, 2015年畢業生人數達到749萬,比上一年增長約3%。而今年我國高校畢業生人數再創歷史新高,已達756萬,再加上我國正處于經濟下行時期,經濟壓力很大,加劇了就業的壓力。為了緩解這種嚴峻形勢,“互聯網+”與“雙創”運用而生,他們為大學生的創業提供了新的平臺,大學生的創業意識也有所轉變,對創業產生了興趣。本文基于此背景,對保定市各高校大學生創業問題進行探索和研究。
一、“互聯網+”與“雙創”的時代背景
十二屆全國人大三次會議上,李克強總理提出“互聯網+”行動計劃。利用信息通信技術以及互聯網平臺,讓互聯網與傳統行業進行融合,創造新的發展生態[1]。“互聯網+”為大學生創業帶來了新的機遇和挑戰。
李克強總理2014年9月達沃斯論壇上公開發出“大眾創業,萬眾創新”的號召,在創業的過程中,大學生思維活躍,與外界的新鮮事物接觸并且易于接受,所以大學生是主力軍,備受關注。
二、保定市大學生創業的優勢
在京津冀一體化的背景下,《河北省新型城鎮化規劃》發布,規劃明確:以保定、廊坊為首都功能疏解的集中承載地和京津產業轉移的重要承載地,與京津形成京津冀城市群的核心[2]。除此,保定高等院校眾多,有華北電力大學、河北大學、河北農業大學、河北金融學院等著名高校,這些都為大學生的創業提供了良好的氛圍和優良的資源。
(一)具備全面的創業扶持政策
保定市近幾年出臺了不少創業扶持政策,包括實行創業低門檻,大學生可“零資本”注冊;采取零收費,大學生辦企業可免費辦年檢驗照;提供指導,為大學生提供融資等服務;注重激勵,對創業初大學生監管執法多教育、少處罰[3]。
對于創業初期的大學生,保定市工商局對其監管執法堅持教育引導為主,行政處罰為輔的原則,意在扶植大學生創業。市政府重在支持大學生在電子、計算機、新媒體、文化創意、藝術設計、商業服務等領域進行創業經營。同時,各級工商機關在登記注冊窗口設置專門人員,負責辦理大學生創業工商登記注冊手續。這些政策都為大學生創業開通了綠色通道,為大學生進入創業領域提供了便捷方式[3]。
(二)搭建創業平臺
保定市工商局在其網站上開設了大學生創新創業欄目,定期發布創業信息、優惠政策、優秀創業項目,給大學生創業提供政策服務、實例參考。除此之外,工商局與駐保18所大專院校、各大銀行建立定期聯系制度,為大學生創業搭建與學校、金融機構對接平臺,破解場地、資金難題。同時,舉辦創業成果展,展示市區重點院校創業成果,激發大學生的創業熱情[3]。
三、大學生創新創業面臨的困境
雖然保定市大學生創業的資源與環境有較大的改善,機會增多,也有不少成功的例子。但在現實實踐中,創業的大學生也面臨諸多困難。
(一)大學生創業意識淡薄,創業模式比較單一,缺乏經驗
由于保定市屬于北方的三線城市,而且距離政治中心較近,大學生難免會受地域和思想的影響,他們的創業意識較之南方并不強烈。經過調查并統計,發現僅有12.6%的大學生畢業后會選擇自主創業,大部分學生選擇的是就業、考研或者考公務員。看到身邊人互聯網創業初見成效后,沒有進行實地調研和市場分析就跟從,沒有豐富的社會實踐經驗。除此之外,創業形式單一,基本上是電子商務,很難突破傳統行業的限制。
(二)學校關于互聯網創業的教育引導不足
經調查顯示,保定市的各個高校的互聯網創業教育開展的不到位,宣傳力度不夠。學校對創業沒有引起高度重視,表現在三個方面:一是學校提供的信息技術層面的創業環境不完善,二是學校開展的互聯網業務的創業者經驗交流會較少;三是高校開設的創業課程授課面較窄,教學多重視理論,輕實踐。
(三)學生網絡及計算機運用不熟練,互聯網創業營運知識缺乏
“互聯網+”與“雙創”的創業是互聯網和傳統行業融合的,必須有相適應的網絡技術的支撐。創業項目中,有些需要自己開發新型的網絡平臺,所以大學生創業必須要有技術性的人才,這樣才能創造新穎的創業項目。大學生進入大學后沒有意識到學習網絡知識的重要性,網絡知識與技術的掌握成為大學生創業的又一難題。
(四)“互聯網+”的網絡安全性問題得不到充分解決,阻礙大學生創業的進程
調查發現許多學生對互聯網的安全問題持懷疑態度,主要是在他們身邊存在著許多網絡詐騙等非法行為,個人財產遭受損失,導致對網絡的不信任。因此網絡運營安全問題得不到充分的保障阻礙創業的發展。
四、有關大學生創新創業的建議
(一)營造良好的創業氛圍,拓寬多種創業渠道,建立完善的創業教育體系
我國整體的創業氛圍不濃厚,學生的創業意識不強烈。雖然如今比過去的情況較有改善,但問題依舊存在。營造濃厚的創業氛圍需要家庭、學校和社會的共同指引。學生的父母應改變他們傳統的就業觀念,積極支持孩子創業,特別是利用互聯網創業。社會政府應盡多為大學生創業提供便利條件,實施優惠政策。
(二)學校加強對大學生互聯網創業的教育
各高校的學校的領導和老師必須高度重視互聯網創業,多開設創業課程,改善教學設施和教學環境。另外學校應創建創業平臺,注重實踐與理論的結合,開展創新創業大賽,讓學生與成功的創業者有較多的交流機會,讓學生全面地了解創業。
(三)加強網絡與計算機知識和技術的培訓
創新創業需要大學生不斷加強對互聯網技術的培訓,這樣更加有針對性。另外,大學生產業產業園也可以幫助創業的大學生解決網絡技術問題,創建網絡創業平臺。
(四)創造安全的網絡創業環境,保障大學生創業的合法權益
大學生在進行網絡交易的過程中,會面臨社會的信譽存在不足的問題,沒有科學的規范體系,學生的權益得不到保障。針對這些現象,有關部門應該頒布并出臺一些有關網絡創業的法律規范,為大學生的創業提供有力的保障,保護他們的合法權益。同時,由于當今市場競爭日益激烈,需要相關法律部門建立完善的法律體系,為創新創業的大學生提供一個平等、有序的市場競爭環境,以防大學生創業過程中出現激進或消極的態度,引導大學生朝著良性方向進行創業。
五、結語
“互聯網+”與“雙創”背景的創新創業給當代大學生帶來了機遇和挑戰,不僅需要大學生學習網絡創業技術和知識,而且也需要家庭、學校和社會的大力支持和正確引導,理論和實踐相結合,走創新創業的道路。
參考文獻:
[1]政府工作報告起草組成員解讀“大眾創業萬眾創新”[EB/OL].中國經濟網.2015-05-14
[2]保定將承接北京部分行政事業功能,京津冀將“手拉手”.央廣網[引用日期2014-03-37]
[3] 彭曉亞.保定大學生創業扶持政策.創業知識[EB/OL].http://www.xuexila.com/chuangye/ 645093.html.2016-04-14/2016-09-25
本論文是保定市哲學社會科學規劃研究項目資助(編號201506020)
河北農業大學創新訓練校級項目編號201606025 省級項目編號201610086036