小學英語教學策略探究

楊貴星

學校是學生獲得的主要場所，教學是學生收獲知識的主要途徑，教師在學生的成長中發揮著重要的作用，教師一定要做好教學工作，讓學生在課堂上收獲更多的知識。只有保證課堂教學的質量，才有助于學生進一步的提升。

英語是小學階段的一門基礎課程，在開設英語教學之處，學生們普遍存在濃厚的興趣，但是，隨著學習時間的增長和學習難度的增加，學生們在英語學習上的表現不再像以往那樣積極。為了保證英語課堂的教學質量，教師必須做到優化英語課堂教學，讓學生保持英語知識的探究欲望。筆者在多年的小學英語教學之路上，對小學英語教學工作進行了探究，下面，筆者結合自己的教學實踐，就小學英語教學工作談談自己的認識。

一、做好課堂導入，在課堂教學的開始吸引學生的注意力。

課堂導入是課堂教學的重要環節，也是課堂教學的第一環節，只有在課堂教學的一開始，就吸引住學生的注意力，調動起學生的興趣，才能夠讓學生產生學習的積極性，以更加飽滿的熱情投入到接下來的學習過程當中。

在英語教學中，課堂導入的方法多種多樣。作為一名小學英語教師，要巧妙設計導入環節，以新穎的形式開好頭。如果課堂導入枯燥、乏味，學生們怎么會對接下來的學習產生興趣呢？如果課堂導入能夠在無形中對學生形成影響，學生就會在不知不覺中進入到新知識的探究過程當中，課堂教學也一定會取得事半功倍的教學效果。

例如，在學習《Is This Your skirt？》這一課的教學內容時，會用到一些衣服類的英語詞匯，為了讓學生更好地學習這些詞匯，教師在開始課堂教學時，可以興高采烈地帶著一束鮮花走進教室。小學生看到鮮艷的花朵都非常興奮，異口同聲的發出：“真美呀！”的感嘆。在學生興奮的狀態下，教師引導學生復習了所學習過的表示顏色的英語詞匯，在復習時，教師把不同的顏色分配給不同的學習小組，復習完之后，教師讓不同小組的學生出示衣服的配色。學生們的學習興致高漲，很快就對和衣服相關的英語詞匯有了基本的掌握。為了表揚和鼓勵表現突出的學生，更好地調動學生在接下來學習中的積極性，教師可以把鮮花作為獎品獎勵給學生。

教師要根據教學內容的需要選擇恰當的課堂導入方法，例如，歌曲導入法、簡筆畫導入法等都能使課堂教學收到不錯的效果。

二、巧設教學情境，激發學習興趣。

興趣是最好的老師，我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，作為一名當代的教師，更是要認識到學習興趣在學生學習過程中的重要性。在進行小學英語教學時，教師要把小學生英語學習興趣的激發作為課堂教學的重要任務來抓。教師要結合小學生的特點，找到能夠有效激發小學生學習興趣的方法。

由于英語學習的目的是為了在今后的生活和工作進行交際，英語學習最離不開的也是具體的學習環境，因此，在進行英語教學時，教師要運用好情境教學法，讓學生融入到具體的情境中體會英語，參與英語交際。

例如，在學習和購物有關的教學內容時，教師就可以為學生營造出一個購物的場景。教師在課前把教師布置成一個小型超市，里面擺賣了各種物品（可以是實物，也可以用模型、圖片等代替），在課堂教學過程中，通過師生之間、生生之間展開買賣的交流互動，不僅能夠讓學生感到親切，調動學生的參與性，而且能夠降低學習的難度，便于學生的接受。

再如，在學習《Happy birthday》這一部分的教學內容時，教師可以選擇班上一位同學過生日的時候來學習，把教師布置成生日party的場景，讓同學們都為他唱生日歌，送上生日祝福。這樣的課堂上，學生的積極性高，表現欲望強，形成了濃烈的學習氣氛，也激發了學生的學習興趣。

三、使用游戲教學法，激發學生的課堂參與性。

游戲是小學生最喜歡的一項活動，在進行英語教學時，教師要結合小學生的興趣愛好和年齡特征，將游戲教學法引入到英語課堂教學當中。通過在課堂教學中引入游戲教學法，能夠使枯燥的英語學習變得生動、有趣，學生們都能夠被豐富的游戲活動所吸引，從而踴躍參與其中，盡情地展示自己，在課堂教學中能夠變被動學習為主動學習，做到寓教于樂。

為了落實新課標，促進每一位學生的發展，在設計游戲環節時教師也要照顧到全體學生，發揮出每一位學生的特長，鼓勵每一位學生都能夠參與其中，讓學生們在游戲中體會到英語學習的樂趣，讓學生在親自參與中得到不同程度的提高。

以英語詞匯學習為例。詞匯是英語學習的基本內容，也是學生們感到枯燥的內容之一。為了幫助學生更好地學習英語詞匯，豐富學生的英語詞匯量，教師可以在學習英語詞匯是開展小游戲。如，詞匯接龍、詞匯猜猜猜等都能夠讓學生廣泛參與，活躍課堂教學氣氛的同時，擴大學生的詞匯量，調動學生英語詞匯學習的積極性。

學生是課堂教學的主體，作為一名教師，要樹立學生為中心的觀念，在進行課堂教學時，要通過多種方法和途徑，調動學生學習的興趣，促使學生參與到課堂教學活動當中。英語作為第二語言的學習，更需要教師多付出努力和實踐，只有不斷探究和改進，才能夠讓學生更好地學習英語，激發學生自主學習英語的興趣，從而使學生的英語綜合素質得到提高，為更好地融入社會打好基礎。