論高中教育教學質量再提升的最佳路徑

烏由

【摘 要】近年來，隨著教學改革的不斷推進，我國對于高中教育教學質量的要求越來越高。為此我們就需要不斷創新管理理念、加強教師隊伍建設以及學校管理，并堅持一系列的基本原則，以此來培養出符合社會發展的全能型人才，為我國教育事業持續、穩定的發展帶來一定的積極影響。

【關鍵詞】高中教育;提升教學質量;分析研究

隨著社會的不斷發展，我國高中的教育水平逐年上升，但是由于教學目標模糊、教學體系不完善以及缺乏相應的教學投入，就使得高中的教學質量難以提升，對于學生的全面發展具有一定的不利影響。為此我們就需要從教學實際出發，堅持四個基本原則，實施科學、有效的措施，以此來進一步提升我國高中教育的教學質量。

一、堅持四個基本原則

首先需要堅持“科學發展觀”原則。為了更好的適應社會發展，以及滿足社會的發展需求，我們就需要以素質教育為基礎，以此來促進學生身心健康的全面發展，從而進一步推動我國高中教育的現代化發展進程。其次要堅持“以人為本”的原則，為了使學生感受到學校的對自己的關注，教師就應該充分發揮其引導作用，重視學生在教學活動中的主體地位，以此來促進學生的全面發展，使學生的綜合能力不斷提高。第三要堅持“特色創新”原則，精準把握學生的學習情況以及實際的教學情況，實施“一校一策”戰略，對學校進行準確的定位，使學校逐漸形成具有學校特色的教育方針，以此來促進學生與教師的共同成長、共同進步。第四要堅持“優質高效”原則，對校風、教風、學風予以重視，以此來有效提高學校日常管理工作的工作效率，實現正校風、嚴教風、濃學風的目的。

二、實施有效的措施

1.創新教育教學理念

在實際的工作過程中，為了不斷加強我國高中教育教學的思想建設，就應該根據教學現狀以及教學改革的實際要求，以科學發展觀為基礎，創新高中的教育教學理念，以此來體現我國高中的民主性、開放性和先進性，進而不斷提高高中教師的教學水平，最終在學生全面發展的背景下，實現我國高中教育教學質量的不斷提升。不僅如此，在提高教學質量的過程中，教師還應該更加重視對學生實踐能力以及創新能力的培養，并將學生的自主學習作為主要教學目標，從而促進學生個性化發展[1]。

2.加大校長隊伍建設力度，培養高水平校長隊伍

為了使我國高中的教育教學質量進一步提升，加大校長隊伍的建設力度勢在必行。因此在制定校長責任制的背景下，我們就需要不斷豐富高中校長的內涵，并且明確高中校長的義務以及責任，同時建立一個完善的激勵機制，以此來充分調動高中的辦學積極性以及主動性，從而實現我國高中教育教學質量的再提升。在實踐過程中，可以通過專題培訓、高級研修等方式積極開展培訓工作，同時全面落實校長的培訓制度，以此來確保培訓工作的有效進行。此外，還要以科研為先導，組織高中校長之間的相互交流與學習，以此來幫助校長更新管理理念，不斷提升校長的管理能力[2]。

3.加強教師隊伍建設，提升教師整體素質

在高中的教育教學工作中，教師占有十分重要的位置，為此我們就需要進一步加強教師隊伍的建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。在實踐的過程中，高中教師首先就需要明確自身責任，然后根據學生的實際情況，積極轉變教學觀念，使用合適的教學方法，重視教學的多樣性以及藝術性，從而強化教學效果、提高教學效率，為學生綜合素質的不斷提高帶來積極影響。此外，我們還需要科學構建考核機制、選拔機制以及激勵機制，進一步加大對于教師的培訓力度，以此來不斷完善高中教育過程中的管理機制，為高中教育教學質量的再提升帶來一定的幫助。

4.加強學校管理，提高學校核心競爭力

在高中教育教學改革的背景下，為了不斷提高教育教學質量，就需要利用現代化的管理理念以及管理方法，進一步加強學校管理，從而不斷提高高中教育教學的實效性，以此來提高學校的核心競爭力。為此在實踐過程中，相關管理人員以及全體教師就應該加深對教學質量管理的認識，對教學方法以及教學模式進行積極創新，調動學生在教學過程中的積極性，對于完善我國高中的教學質量管理體系具有十分重要的意義。

三、結論

綜上所述，為了實現我國高中教育教學質量的再提升，首先就需要堅持四個基本原則，然后創新教育教學理念、加大校長隊伍建設力度、加強教師隊伍建設以及學校管理，以此來促進我國高中教育事業的可持續發展。

參考文獻：

[1]胡鞍鋼，王磊.中國特色社會主義教育現代化：國家中長期教育改革發展的戰略與目標[A].國情報告（第十二卷2009年（下））[C].2012：46.

[2]湯兵，李純.《普通高中教育質量監控體系的構建研究》開題報告[A]..安徽基礎教育研究（2015年第1期（總第9期））[C].2015：3.