不同圖像史料在高中歷史教學中的運用策略

金樹榕

【摘 要】高中歷史知識的教學對于整個高中知識的學習具有重要的作用，也是高考考察的重點內容，在進行高中歷史知識的學習中，一些圖形資料、文本資料和歷史地圖等都是使用較為普遍的資料，在整體的學習中占據較為重要的部分，通過對圖像史料的應用，可以進一步提升學生在學習方面的積極性，增加教學效果。因此歷史教師在教學中講史料運用到實際教學中，積極進行教學方法的創新。筆者主要通過不同圖像史料在高中教學中的運用策略進行分析，掌握更加充分的教學方法。

【關鍵詞】圖像史料;高中歷史教學;運用策略

高中時期的歷史教學不僅僅關注的學生的掌握情況，還需要培養學生對史料的理解情況，因此在進行教學的過程中需要充分的將史料進行分析，掌握更加科學的方法將史料運用教學中，將圖像和歷史知識相結合，進一步提升教學效果，培養學生對歷史學習的興趣，增加歷史學習的效果。同時，一些歷史性的照片、圖像對于學生學習能力的培養也具有較為重要的意義，是一種適合高中學生學習的教學方法，在歷史教學中應該重視對圖像的應用，進一步發揮圖像在歷史教學中的作用，提升歷史課堂的教學效果。

一、圖像史料在教學中的作用

1.提升學生的學習興趣

圖像史料是指可以使用圖像還原真實的歷史事件和歷史事實，這種史料在歷史上還是較多的，主要通過圖片、攝影和相片將大量真實的歷史信息記錄下來，通過對圖像史料的學習，在學生較為枯燥的歷史課程中，增加了一些其他方面的素材，學生在歷史課堂上不再僅僅關注史實的死記硬背，而是將一些圖片加入到教學中，增加了課堂教學的趣味性，提升學生學習興趣。

2.增加歷史真實感

和文字史料相比，圖像史料在學習中可以直觀的對歷史資料進行展示，同時通過圖像可以將一些真實的文物形象、遺址遺跡展示出來，提升史料的直觀情感，為史料的研究創造更好的條件。通過這些真實的圖片和錄像，可以將學生迅速的帶入到歷史的氛圍中，縮短了學生和歷史之間的距離，有助于學生更好的感知歷史，形成良好的歷史表象，在一定的程度上增加了學生的歷史思維能力，轉變了歷史學習的態度。

二、高中歷史教學中圖像史料的運用方法

1.圖片史料的運用

圖片史料是歷史中較常出現的資料，包括一些手繪圖案和照片，這些資料來源于真實發生的歷史，記錄當時社會的實際情況。這些圖片在歷史研究價值上是較為重要的，可以將真實的歷史場景進行再現。教師在進行這方面的教學時需要對學生進行語言引導性的教學，通過語言的引導讓學生自己去分析不同的史實資料，如圖一所示為八國聯軍侵華時的圖片，教師在教學中可以引導學生對圖片中的歷史背景等方面進行分析，讓學生主動的掌握歷史知識分析的方法。同時針對真實圖片的還原，學生可以感同身受的分析歷史事件對社會環境的影像，從而進一步提升學生的愛國主義情懷，增加課堂教學的有效性，讓學生將場景和文字信息結合起來，更好的理解歷史發展過程，提升學生對歷史學習的興趣。

圖一、侵略者坐在清朝皇帝寶座上

2.漫畫史料的教學

在進行教學的過程中漫畫史料也是圖像史料的組成部分，漫畫史料通過較為夸張的表達方式將歷史信息變現出來，將一些沉重的歷史資料進行處理，讓學生在了解真實的歷史資料的情況下對發生這種歷史現象的原因進行分析，掌握更加充足的歷史資料理解方法。教師在進行歷史漫畫的運用中可以指導學生對漫畫所要表達的問題進行分析，并展開分組討論，讓學生更加充分的分析造成這種歷史現象的原因，增加學生對歷史知識的理解能力。

圖二、英國侵略者對清政府的欺壓

如圖二所示，英國政府在進行侵略的過程中對清政府的欺壓是過分的，這樣的情況通過漫畫展示出來，將英國侵略者通過較為先進的武器和服飾進行展示，而清政府則通過較為落后的服飾和武器展示出來，從中可以清晰的看出清政府與英國殖民者之間的差距，教師在教學中需要引導學生透過現象看清漫畫的本質，從而更好的對漫畫進行分析，掌握史料分析能力。

3.攝影動態圖像的使用

攝影動態史料可以真實的反映出當時社會的真實狀態，也是最為直觀的了解歷史的方式，但是攝影等動態資料在課堂教學的使用中需要掌握更加科學的方法，首先需要集合實際史實資料、教學目標和教學中的重難點進行攝影資料的展示，讓教師可以在完成教學計劃的基礎上對教學方法進行創新，掌握更加充實的教學方法，將原本枯燥的課堂與動態的攝像結合起來，讓學生可以更加真實的了解實際發生的史實資料。其次需要對史料視頻在課堂中占據的時間等進行更加合理的配置，課堂中不僅需要讓學生對攝像史料進行分析，同時需要預留一定的時間讓學生可以進行課堂討論。通常來講一堂課視頻影像播放以6-10分鐘較為合適，所播段數不要超過兩段，如果播放次數太過頻繁就會干擾課堂教學主題，最終會影響到課堂教學任務的完成。最后需要針對視頻中的解說詞進行一定關注，解說詞需要具備一定的指導性，幫助學生進行思考，運用視頻影視史料以情設境、以境激情、以情明理，這樣學生既理解了歷史知識的內容同時又受到了深刻的愛國主義教育。

三、結束語

圖片史料對于歷史教學的意義是非常重要的，在教學中應該充分的使用圖像史料資料，使得課堂教學更加精彩，因此歷史教師只有適當使用圖像史料，在正確的時機充分發揮圖像史料的教學價值，優化高中歷史教學課堂、促進歷史教學方式的轉變，進而推動中學歷史教育的改革與發展。

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