運用多媒體進行幼兒教學

劉燕平

摘要：運用多媒體課件教學，能夠為幼兒創設一個適宜的學習情境，使其在和諧，愉悅的氛圍中獲得知識。多媒體課件的最大優點還在于其把圖像、動畫、聲音等多種媒體相結合，創設生動，逼真，富有藝術感染力的形象和情景。本文對運用多媒體進行幼兒教學進行了探討。

關鍵詞：多媒體；幼兒教學；運用策略

多媒體在幼兒園教學中的應用起著重要的作用，我們作為新時代發展下的幼兒教師，應該努力改變現階段多媒體教學中存在的不足，使多媒體真正成為促進幼兒園教育發展的有效輔助工具，不斷使幼兒園課堂教學得到優化，提高幼兒園課堂教學質量，推動我國幼兒園教育的可持續發展。

一、幼兒園教育中運用多媒體進行教學的好處

1、有效的運用多媒體開展教學，可以有效的激發幼兒的學習興趣，充分的發揮出幼兒學生的主體性。愛因斯坦曾經說過，興趣是學生學習的最好老師，由此可見興趣在學習過程中的重要性。學習者只有對知識產生了興趣，才能逐步積極主動的去接觸知識、學習知識，尤其是對于處于幼兒階段好奇心理較強的學生來講，更具意義。通過對多媒體的應用，可以將有趣的聲音、動畫等視頻音頻有效的融合，為幼兒學生提供一個生動、形象的教學情境，使課堂教學更加形象、生動、趣味，這樣就可以有效的調動幼兒學生的聽覺、視覺等感官，將枯燥無味的知識趣味化，將抽象的語言生動化、形象化，將幼兒學生被動的接受知識變成主動的學習知識。

2、運用多媒體進行教學能增進幼兒理解能力、突破重、難點。幼兒的認知具有具體形象性特點，對具體、直觀、形象的事物容易理解，運用多媒體技術進行動態演示，能把以往教學中無法表現出來的抽象事物和現象變得形象、生動、具體、直觀，將教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，將教學的重點和難點一一剖析，還能有力地支持和引導幼兒去發現問題、探索問題和解決問題，讓幼兒在聞其聲、見其形、人其境中運用多種感官發現規律、理解關系，使其學習取得事半功倍的效果。將抽象的知識形象化，使幼兒易懂易記，能有效地促進幼兒的理解。多媒體教學還可以把肉眼看不清的細微處和難以觀察清楚的物體及物體的漸變過程展示的清清楚楚，如：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的，它的生長過程是怎樣的？ 啄木鳥是如何把樹洞深出的小蟲鉤出來的？ 它的嘴有什么特征？ 大象的鼻子有哪些作用？ 大海深處有什么等等，電教手段能把平時孩子難以直接見到的東西展現在孩子面前，極大地開闊了幼兒的眼界，豐富了他們的知識，開闊了幼兒的思維，它所體現的優越性是其它傳統的幼兒教學方法無法比擬的。

二、運用多媒體進行幼兒教學的策略

1、運用多媒體激發幼兒的學習興趣

興趣是最好的老師。幼兒好奇心強，對新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂吸引幼兒，增加了教學的魅力，激發了幼兒的學習興趣，大大優化了教學環境。多媒體技術還能使教學信息形式多樣化，綜合運用形、聲、色、光的效果，創設趣味盎然的情境，設計引人入勝的情節，再現生活景物，把靜態知識動態化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學習氛圍，使幼兒在不產生疲勞、自覺的狀態下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動地學習。能有效激發幼兒的求知欲，調動其學習語言的積極性和主動性。多媒體還能為幼兒創設輕松愉悅的學習氛圍，能夠培養幼兒對大自然、文學作品、藝術作品的欣賞能力，感受自然美、藝術美，并從中受到情感教育。

2、使用多媒體促進幼兒理解知識

幼兒的思維具有形象性，對于抽象的知識或抽象的概念往往不易理解，借助多媒體可以將教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，利用圖、文、聲、像等從多層次、多角度呈現內容，把認識的對象由抽象變為具體，使教學內容變得可視、可聽，從而使幼兒得到較多的感性知識，在探索中了解事物發展的規律。幼兒都喜歡看動畫片，動畫片的畫面優美精彩、人物形象生動活潑、語言對白風趣幽默，幼兒難免被吸引住。進行大班蒙氏閱讀《七只小猴》時，我以動畫的形式把故事內容生動地表現出來，以往教學使用圖片、投影片等靜態的教具，難以引起幼兒強烈的興趣，用動畫效果表現，孩子們覺得新鮮，興奮不已：哇！看動畫片！興趣馬上提升到了頂點，快樂地投入到故事欣賞中。幼兒在初步感知故事內容的基礎上學習，不但能理解故事內容，還為后面的創編故事作了鋪墊。

3、利用多媒體促進幼兒語言表達

大班的幼兒，受個性和環境的影響，在語言表達能力上存在著明顯的差異。有的性格外向，能說會道，落落大方；有的沉默少語，膽怯害羞，見外人不說話。如果在語言活動中沒有豐富的語言素材，只有幾張靜態的圖片等簡單的教具，就不能很好地發展幼兒的語言。為此，運用多媒體技術營造一個非常豐富的動態語言環境，就成了一個必然的選擇。如：《春雨的色彩》這一課，利用多媒體制作精美的課件。幼兒看到后積極性被調動起來，就連平時寡言少語的幼兒也都積極舉手發言爭先恐后地回答，幼兒的注意力投入到活動之中。可以看出多媒體技術聲情并茂，幼兒喜聞樂見的特點。多媒體技術用于語言活動，一方面能培養幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發展，從而提高幼兒的語言表達能力。

4、多媒體是對幼兒進行愛國主義教育的主要手段

以前，教師都是通過實地參觀、看圖片、口頭講解等途徑使幼兒了解中國古老的文化和悠久的歷史。如中國的“四大發明”、世界各地名勝古跡、偉大祖國的大好河山等，雖然實地參觀可以讓幼兒有更深刻的感受，但是由于條件限制，許多地方不可能一一的去實地參觀。所以，現在我們通過媒體收集資料，不斷挖掘身邊社區的有利資源來豐富幼兒的學習內容。

5、利用多媒體可以提高孩子自主學習能力

興趣是最好的老師，多媒體教學方式，不僅能直觀的將教學內容表現出來，還能更好的進行互動。例如，觀看大雁飛行的視頻后，讓孩子模仿大雁飛行姿勢，孩子都有表現欲，為了模仿的更像，會激發孩子更加自主仔細的去觀察，在互動玩樂的同時，也學到了知識。這樣生動有趣的學習，不僅讓孩子體會到學習的快樂，也增強了學習的自信。

6、運用多媒體技術，能較好地突破教學重難點

傳統教學都是采用教師講解的方式，幼兒聽課時往往對教師所講的內容處于一知半解的狀態。而多媒體課件形象直觀、畫面生動、富有童趣，容易引起幼兒的探究興趣，是突破教材重難點的一種有效手段。在教學語言活動“七彩的蝴蝶”時，小蝴蝶身上顏色的變化和對故事內容的理解是教學的重點，讓幼兒明白同伴間互相幫助是教學的難點。幼兒很難從無聲無息的幾張圖片中理解其中的道理，很容易使幼兒失去探究興趣。如果制作一個多媒體教學課件，將小蝴蝶及其他小動物活靈活現地展現在幼兒的面前，給小動物加上豐富的語言和表情，使原本枯燥的教學內容立刻變得形象直觀，而且十分有趣。這時的幼兒注意力高度集中，思維十分活躍，教學取得了良好的效果。

綜上所述，，多媒體技術在幼兒教學中的優勢顯而易見，解決了很多傳統教學中沒能解決的問題，我們應該選擇合適的教學內容，制作適合的多媒體教學軟件，使多媒體教學真正起到輔助作用。做到錦上添花，達到事半功倍的效果。

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