試論微課在初中思想品德教學中的運用

陳英

摘要：思想品德課是學生在學習生涯中一門極其重要的課程。初中學生的年齡段，正處于世界觀、人生觀漸趨形成的時期，因此，思想品德課在初中生的生活中扮演著極為重要的角色，它是學生形成正確思想的依據和指導。在網絡信息極為發達的今天，"微課"的產生對于學生的學習具有積極的作用：它能夠幫助學生增加學習興趣，提高學習效率，減輕學習負擔。因此，"微課"在初中思想品德教學中的運用就顯得十分重要了。

關鍵詞：微課；初中；思想品德

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0044-01

隨著教育信息化、網絡化的普及，"微課"教學成為目前教學方式中的新常態。它短小精悍、教學時間短、針對性強、目標明確，因而受到教師和學生的廣泛歡迎。而在思想品德教學中，"微課"的運用更應該推而廣之，從而使學生能夠更加有效地接受知識、形成良好的人生觀和世界觀。

1.當前思想品德教育的現狀

絕大多數初中生都處于成長中的叛逆期，他們不愿意與父母溝通，也不愿意與老師交流，而是希望有自己的見解和空間，希望特立獨行、能夠展示自己的個性。在這種情況下，如果初中學生的思想不加以正確的引導，就很容易在成長的道路上走彎路。因此，極有必要加強學生的思想品德教育。

在當前教育形勢下，與語文、數學、英語、物理、化學等學科相比，思想品德課在學校教育和學生的學習生活中并不占很高的地位，分值占總分的比重也不高，這就容易使教師和學生容易忽略思想品德在學生教育中的重要性。而通常情況下，思想品德教育都被看作是一種枯燥乏味的課程，因為里邊充滿了道德的說教和政治的講解。相反地，初中學生更希望接受一種輕松的、有趣的、容易理解的、不陷入套路化的東西，而推行"微課"，正是改善這一狀況的良好方式。

2."微課"在初中思想品德教學中的價值

目前，"微課"還沒有一個統一的定義。但是作為一種不同于傳統的教師講課、學生聽課的授課方式，"微課"有其自身的特點：以視頻教學為核心，時常通常為5-8分鐘，資源容量較小，適合教師和學生的觀摩、研究和記憶。"微課"授課方式的運用，可以開拓教師教師講課方式的思路。此外，較小的課容量也能夠減輕學生的負擔，使學生能在較短的時間內最大限度地接受學來的知識，提高學習效率。

目前，學生的學校學習以基礎學科為主，學業壓力大，因而在學習過程中經常會出現顧此失彼的情況。對學生而言，"微課"能夠根據政治課的特點，制定符合人教版初中高段思想品德教材的個性化授課方式。使學生能夠按自身需要學習，查漏補缺，成為傳統課堂之外的一種有效補充手段。

3."微課"在初中思想品德教學中的授課方式

"微課"以課堂視頻教學為核心，同時還包括與思想品德相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試以及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源。它們之間既存在次序關系，又以一定的方式相互聯系，形成一整套的教學手段。

針對思想品德課理論性強，道德說教色彩濃重的特點，采用"微課"的授課方式，可以播一些輕松、有趣的短片或者動畫，使原本枯燥的課堂變得生動、活潑；教師在教學過程中也可以根據思想品德課的學習任務和規律，從學生的學習實際出發，啟發學生的思維，調動他們學習中的積極性和主動性。例如，人教版九年級思想品德教材第一課的內容是《責任與角色同在》，人在社會中扮演什么樣的角色，就應當承擔相應的責任。如果只是依靠老師去講，則很容易變成一番空洞無聊的說教。更可以播放一些而采用"微課"的方式，播放一些相關的視頻、動畫或者影視片段，則更能深入淺出地講出道理，學生接受起來也更加輕松、方便。而講到第二單元第五課《中華文化與民族精神》的時候，可以分別選擇古典詩詞和岳飛、林則徐等人作為文化與精神的象征，播放一些相關視頻，這就比滿堂灌的教學方式更能調動學生的積極性。

4."微課"授課的局限性和改進方法

盡管"微課"具有能夠幫助學生提高學習興趣和學習效率，減輕學習負擔的作用，但它作為一種新興的授課方式，還存在著諸多局限性，因而難以普遍運用，只能作為傳統授課方式的一種補充。在思想品德教育中，"微課"的開發往往會選取趣味性的、內容較為簡單的部分，而人教版教材多著眼于知識的系統性，因此現階段的"微課"教學還難以達到這一要求，在深度和廣度上也存在著欠缺。"微課"的形式雖然較為新穎，內容也更具趣味性，但無法真正與學生形成互動，這甚至比教師講課更加一言堂。"微課"的設計過程中，存在著重復和無序開發，很難形成系統性，標題也較為混亂，從而就給師生的查閱帶來了許多不便。

"微課"的開發還存在許多可以提高和改善的地方。比如在保持原本的趣味性的同時，更應該兼顧系統性和知識性；設計完成之后，統一和規范名稱，可以更方便師生的查閱使用。

在當前的初中教育中，思想道德課在學生的課程中應當被高度重視起來。而傳統的授課方式難以提高學生的學習興趣，因此，"微課"的形式就成為了傳統的教師授課之外的有效補充。但作為一種新興的授課方式，"微課"還存在著許多局限性，有待在以后的設計開發中改進和提高。

參考文獻：

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