戲劇主題區域活動：奇趣西游記

江蘇省江陰市實驗幼兒園 夏靜燕

戲劇主題區域活動：奇趣西游記

江蘇省江陰市實驗幼兒園 夏靜燕

2016年是猴年，在開學初“猴年說猴”的說新聞活動中，有個孩子展示了一張孫悟空的圖片，這個泥塑風格的孫悟空形象引起了孩子們的注意，他們要求在美工區里用超輕黏土來制作孫悟空，于是美工區誕生了一個個美猴王。伴隨著對美猴王的癡迷，孩子們逐漸在美工區玩出了唐僧、沙和尚、豬八戒和妖精的泥工創意，他們開始要求聽西游記故事，并自主帶來西游記繪本進行閱讀。漸漸地，一些故事情節在課間、游戲時從孩子的口中“蹦”出來。結合幼兒園戲劇月的開展，“西游記”戲劇主題也隨之產生了，相關的角色、情節在益智區、科學區、建構區、閱讀區等區域中誕生和發展，區域中的奇趣西游之旅開始啦！

“奇趣西游記”戲劇主題區域活動，適合的年齡段為5～6歲。

益智區：西游奇遇記

核心經驗

1.理解“→、←、↑、↓”的含義，能根據方位圖上箭頭提示判斷方位并行進。

2.通過人物與寶物的匹配，感知平面和立體的方位轉換。

3.能與同伴相互協商與合作，共同解決游戲中的問題。

活動準備

1.兩種顏色的地墊各18塊，尺寸為15厘米×15厘米，其中1塊地墊上貼有腳印圖案表示起點，其余35塊地墊上貼有可放置卡片的透明薄膜卡槽（5厘米×8厘米透明塑封紙，三邊用膠帶封住，留一邊可插圖片）；廢舊紙箱制作的格子間（橫6格，豎6格，供擺放神仙、妖怪的寶物圖）。

36塊地墊

立體格子間

2.西游記中的神仙和妖怪人物圖卡35張，固定在積木上的神仙、妖怪的寶物圖35份。

3.方位圖卡，提示卡（人物、寶物對應圖），地墊人物答案卡，立體屏風式游戲步驟圖。

方位圖卡舉例

提示卡（人物、寶物對應圖）

玩法說明

1.擺放場地：兩人合作鋪地墊（兩種顏色間隔，橫6塊，豎6塊），確定好起點（有腳印的地墊就是起點），擺放好游戲步驟圖和立體格子間。

2.選擇一張方位圖卡，拿好這張方位圖上的人物圖卡，從起點出發，根據方位圖上箭頭提示，一個箭頭走一步，直至走到箭頭結束，把這張人物圖卡插到所到地墊上的透明薄膜卡槽內。

3.所有人物圖都擺放到地墊上后，幼兒可以拿出“地墊人物答案卡”查看是否答對。

4.找出“寶物提示卡”，按照人物相對應的寶物提示，把固定在積木上的寶物圖按照地墊上相應人物的方位放到格子間相應的格子內。

5.35 個立體寶物圖都放完，游戲完成。

活動指導

1.根據箭頭行走時，提醒幼兒臉朝同一個方向前行、后退，或向左、向右。

2.根據地墊人物在立體格子間擺放相應寶物圖時，引導幼兒按照一定的順序擺放，如從第一橫排到第二橫排，再到第三橫排，依次往后擺；也可以從第一豎排到第二豎排，再到第三豎排，依次往后擺。

3.引導幼兒借助“地墊人物答案卡”，以對應匹配的方式查驗寶物圖擺放對不對。

4.游戲中，兩位幼兒根據方位圖行走時會碰到同一張地墊，可能會出現互不相讓的情況，教師要注意引導幼兒相互謙讓，相互合作。

益智區：智闖十八關

核心經驗

1.通過擺放不同的關卡，了解西游記故事情節，探索自制棋的多種玩法。

2.愿意與他人合作、協商游戲。

活動準備

1.將底部貼上魔術貼的方塊積木和橢圓形故事情節圖（如石猴出世，一面寫“石猴出世”四個字，一面是石猴出世的插畫）連接，制成18個關卡。游戲進展至后期，在橢圓形故事情節圖上可增加表示前進的“+”號和表示后退的“-”號。

2.自制一條從起點到終點的綠色路線，上面用橙色小點裝飾。在需要放置關卡的位置用魔術貼貼好標識。

3.用創意泥制成師徒四人棋子，用空白的橢圓形自制關卡。

4.用“游戲寶典”（游戲人數、游戲玩法等）來進行游戲提示。

玩法說明

玩法一：教師事先按照故事情節擺放好18個關卡，幼兒（最多可4人）同時從起點出發，拋骰子玩游戲，拋到幾點就走幾步，看誰先到。

玩法二：等幼兒熟悉走棋規則和18個關卡先后順序后，關卡可由幼兒合作擺放。同時，在關卡一面增加“+”或“－”號，如“+3”表示前進三步，“－2”表示后退兩步，增加游戲趣味性。

玩法三：幼兒可根據西游記原著中的81難，在空白關卡紙上繪制新的關卡情節圖，以增加關卡或替換原有關卡的方式，合作按故事情節擺放關卡玩游戲。

活動指導

1.在閱讀區提供西游記的圖畫書供幼兒翻閱，了解西游記故事情節。

2.幼兒自己擺放關卡時，教師可以在關卡上按照情節先后，標識數字進行提示，等幼兒能基本掌握順序后再把數字拿掉。

3.引導幼兒利用猜拳游戲決定起點的先后順序。

科學區：穿越流沙河

核心經驗

1.能和同伴合作，動手動腦，初步探索氣壓的奧秘。

2.能用提供的圖片符號進行記錄。

活動準備

1.大小和材質不同的籮筐4個，唐僧師徒四人的泥工形象各一個。

2.大、小兩種氣球各若干個，腳踩式、手壓式的打氣設備各一個，透明膠帶，剪刀，夾子。

3.兩根下端固定了夾子的塑料管，一根串著吸管的線繩，將線繩兩頭綁在固定桿的上端。

4.記錄板（上面貼有魔術貼），帶有魔術貼、可操作的記錄圖（師徒四人的圖片、籮筐圖片、大小標記圖、打“×”和打“√”圖）。

氣球快速滑動

可操作的記錄圖

記錄板

玩法說明

1.幼兒借助小椅子固定塑料管，拉好串著吸管的線繩。

2.自由選擇大小氣球、打氣設備，給氣球充足氣，用夾子夾住氣球口，用透明膠帶把氣球固定在吸管上。

3.選擇穿越流沙河的人物（可選一個，也可選多個），將人物放進自選的籮筐，用膠帶把籮筐固定在氣球底部。

4.把氣球移至固定桿的一端后，放開氣球夾子，氣球會在壓力作用下往前快速滑動，帶著籮筐和人物一起滑到另一頭，完成“穿越流沙河”的游戲。

5.回憶游戲過程，在記錄板上記錄，如把誰運過河？用的哪種籮筐？用的大氣球還是小氣球？成功與否？

活動指導

1.游戲中要用透明膠帶來固定，這個環節需要同伴的協助才能很好地完成，教師可對兩人的合作用語言進行提示，如“你能不能幫他扶好氣球”等。

2.可提供一些有關氣壓原理的圖畫書，供幼兒拓展閱讀。

3.游戲時，并不是每次氣球都能從一頭滑至另一頭，教師要關注幼兒情緒，及時鼓勵。

語言區：三打白骨精

核心經驗

1.通過擺弄自制人偶，或回憶或創編講述故事。

2.能有序、連貫、清楚地講述。

活動準備

初期：自制簡易舞臺（兩個紙盒一個橫放一個豎放，用顏料畫上場景），三打白骨精故事人偶（將幼兒的泥工作品固定在圓柱形積木上），錄音故事。

后期：用廢舊紙盒自制箱式舞臺（上面和左右兩側都開有長條形的凹槽），帶有魔術貼的人物和若干根小木棒，兵器及各類妖怪，可替換的場景（如代表第幾回合的旗幟、紙制的小山小花小草等）。

廂式舞臺（內部）

廂式舞臺（外部）

玩法說明

初期：

1.傾聽錄音故事，隨著故事情節和對話擺弄人偶。

2.幼兒能自己講述故事情節后，可不用錄音提示，自由回憶或創編故事情節，擺弄人偶。

后期：

1.選擇場景，如第一回合旗幟、小山擺放在箱式舞臺內。

2.在人物盒和兵器盒內選擇人物或兵器，把帶有魔術貼的小棒從盒子上部（或兩側）伸進箱內，粘貼上人物或兵器，邊操縱木棒邊講述（創編）故事。

活動指導

1.不要急于把兩種舞臺形式同時呈現，有難度遞進的舞臺呈現更利于促進孩子連貫、清楚地講述。

2.可請幼兒扮演小觀眾進入區域，通過互動方式激勵孩子更好地演繹。

3.鼓勵多人同時在小舞臺分角色講述故事。

打結方法示意圖

生活區：八戒尋寶記

核心經驗

1.鍛煉開鎖和解結、打結的生活技能。

2.體驗找到寶藏的成功感。

活動準備

1.用線繩懸掛成簾子，簾子上系有很多小段的繩子。

2.各種鎖和鑰匙（鑰匙連接在繩子上且數量大于鎖的數量）。

3.自制寶盒若干，里面放有不斷變化的“寶貝”（可以是小玩具、小文具，也可以是小糖果等）；打結方法示意圖。

玩法說明

1.在線簾上尋找鑰匙，解開繩結取下鑰匙。

2.用鑰匙嘗試開寶盒，找到寶貝。

3.找到所有寶盒的寶貝，相匹配的鎖和鑰匙要放入鎖盒中，其他的鑰匙重新系到簾子上。

活動指導

1.在匹配相應的鑰匙和鎖時，可引導幼兒尋找一定的方法，如鎖頭固定一個，不斷更換鑰匙來嘗試，或者用一把鑰匙不斷地嘗試開不同的鎖頭。

2.設定打結和解結的難易度，引導幼兒根據自己的能力選擇。如打結可分為一道結和蝴蝶結，相應地解結可分為解一道結和解蝴蝶結。

線簾

自制寶盒

建構區：沖過火焰山

核心經驗

1.能根據戲劇情節，嘗試用積木、廢舊紙盒有目的地搭建。

2.體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1.廢舊紙盒若干，原木積木，各種形狀的軌道，圓木球。

2.三關關卡提示圖，分別為：第一關大峽谷，第二關赤火洞，第三關火焰峰。

玩法說明

初期玩法：（1）尋找可設計成火焰山的紙盒，如紅色喜糖盒，堆成各種形狀的火焰山。（2）用軌道架在火焰山上，放上圓木球，嘗試讓木球從一頭滾至另一頭（沖過火焰山）。

玩法升級：幼兒根據三種關卡的提示，用下沉式、深入式、斜坡式三種不同的方式搭建“谷、洞、峰”。

活動指導

1.兩種玩法難易度不同，為方便幼兒相互模仿學習，可提供兩個區域場地供幼兒建構。

2.可在區域活動的評價階段，鼓勵幼兒自己講述搭建的方法和遇到的問題，其他幼兒進行答疑，引導幼兒相互學習，有目的地建構。