“互聯網+教輔出版”要做好戰略轉型準備

苑超

摘要：在挑戰與機遇并存的互聯網時代，創新成為出版社發展的必經之路。出版社應該積極轉變觀念，要有全媒體整合、融合的大局觀念。隨著智能移動設備的廣泛應用，為多媒體融合提供了良好“橋梁”。同時，大數據時代，為知識體系的完善提供了一個良好的載體。依托教輔圖書開發相關APP應用，這樣可以彌補二維碼技術系統集成方面的不足，使每一個學生得到個性化的教育。微信的廣泛應用，使人們的社交方式和學習方式發生優化?；ヂ摼W時代使教學模式發生轉變。同時，也須思考贏利模式的創新。

關鍵詞：互聯網；教輔出版；多媒體；贏利模式

中圖分類號：G230 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0061-03

去年，由學科網主辦的“互聯網+”教育教輔出版合作發布會在北京召開。會議現場，學科網和眾多教育出版社、教輔公司簽署了戰略合作協議。雙方各自發揮優勢，整合現有資源，在技術、推廣渠道等方面開展多角度全方位合作，并進行多種模式的嘗試。雙方合作將縮短教育出版企業的數字化轉型周期。使教育資源、出版內容由單一的紙質傳播轉化為立體的多維共享。實現線上線下、近程和遠程共同推進，為服務教育實現優質教育資源的推廣注入更多的活力！

傳統出版產業要積極做好戰略轉型的準備。面對新時代、新挑戰，傳統出版產業該如何應對呢？首先，推廣模式發生轉變?；ヂ摼W+時代的教育已經由傳統的平面單一的教學模式，轉變為立體的多維模式。現在的互聯網教育可使用多種科技手段，引入了視頻、音頻、動畫、圖片，同時創立了線上答疑、在線互動、模擬課堂等多種立體學習和資源傳播模式，吸引了很多學生用戶的關注和參與。其次，服務內容不同。傳統的教育出版機構僅限于紙質圖書，提供的是一次性服務內容。但互聯網教育卻依托在線形式為用戶提供多次性、延續性的服務內容。教育出版機構也嘗試做一些改變，比如贈送光盤、增加網絡服務增值卡等。但這些服務缺乏對內容的有效整合，且使用不便，并沒有吸引用戶的關注和積極參與。

綜合各方面信息，我們應該深入思考，新時代教輔出版與多種媒體如何共融發展，特別是如何借助新的移動互聯網平臺，創新互聯網時代教輔出版的贏利方法。

一、出版社應該積極轉變觀念，要有全媒體整合、融合的大局觀念

在互聯網時代傳統媒體與新興媒體融合的大趨勢面前，我們要提供更多媒體平臺，滿足不同讀者的閱讀需求。紙質傳統出版物與互聯網出版、數字出版、音像出版是一種融合發展的趨勢，它們是相互補充與促進的關系。在大融合發展的趨勢面前，我們要優勢互補整合為一體化。一些走在市場前面的教育出版策劃機構順應媒介融合的大勢，以“多媒體復合出版”為切入向“深度出版發展”，在紙質教輔產品的基礎上，利用新媒體進行疊加增值生產，成為目前各出版機構的一致選擇，為塑造教輔品牌加分。其中《湖南省2015年中考卷及考前指導》一書，首先這是一本紙質指導叢書，同時可用智能手機掃描書封中的二維碼查尋各種中考信息，這樣兩種媒體既得到了融合，同時又提高了效率。又如北京曲一線圖書策劃有限公司推出的5.3B北京版理數、文數、化學、生物5本圖書實現文本講解與視頻講解的無縫結合。這兩種全媒體融合的互聯網思維服務形式值得我們借鑒。

二、隨著智能手機的廣泛使用，掃描紙質書的二維碼得到大量應用，這樣為多媒體融合提供了良好的“橋梁”

利用二維碼把傳統的教輔圖書與教育資源人為地聯系起來，這樣就可以存儲海量信息，同時顯示多種語言文字和符號，可靠性高不易受干擾，可以隨時登陸系統快速閱讀。在教輔圖書的封面或答案解析中引入二維碼，讀者可以用智能手機、平板電腦等設備掃描二維碼，在學習的過程中查詢相關的學習數據庫，就可提高學習效率，對知識有更深層次的理解。學習方法的改變，使學生獲取知識的途徑更加多樣，知識結構也由平面單一化轉變為立體深入圖文并茂的知識網絡；將以前紙質書無法表達的信息，通過二維碼來實現音頻、視頻的信息拓展（更多的學習小技巧、背景故事，更多的案例等）。如外語教學與研究出版社《600分考點700分考法》等一部分仍定位以紙質書為主的產品將選擇通過二維碼鏈按微課堂、微視頻。又如湖北教育出版社出版的《標準英語脫口出》將音頻內容通過二維碼植入紙質圖書中，讀者可以邊看圖書邊用數據識別器聽英語聽力，使讀者在快樂的玩中學習英語，提高了學習質量和效率。

三、通過零星知識點構建立體的多維知識大綱，使之成為大數據教學共享資源庫

紙質教育類讀物，只能以單一、靜態的文字、圖像形式呈現內容。由于受到紙質書容量的限制，不可能把所有的知識點系統全面地呈現出來。為了彌補紙質教輔的這些不足，我們就需要通過多媒體手段，把各學科的名詞、定義、概念和知識大綱進行系統整合，建立大型多媒體教育教學互動數據庫。實現移動互聯網與紙質教輔的融合，進而搭建起多媒體教育資源庫。例如：我們可以把物理實驗的分步講解制做過程和物理題目的解析解答要點過程制作成微視頻對于學生對知識的理解和掌握大有幫助；還可將語文的經典課文、英語背誦段落制作成音頻便于學生利用零星時間在路上學習；還可以將各學科中的難點、重點分別制作成微課堂便于學生反復記憶。山東世紀金榜書業有限公司在初中數學、化學、物理圖書習題中引入二維碼視頻講解。

四、依托教輔圖書開發相關APP應用，應采用集平臺、資源、社交等為一體的APP，這樣可以彌補二維碼技術系統集成方面的不足

APP作為移動端應用程序，它注重用戶互動和體驗，成為信息內容的重要應用媒介，讀者可以通過手機APP平臺用夜余時間學習與教輔圖書進行互動。隨著國家對教材教輔逐步統一招標采購，同時各省出臺新的教育指導大綱，對用書目錄教材配套教輔，在定價和印張上進行了嚴格的標準限制。有些地區還對義務教育類圖書的印張、印色進行限制。對于教輔圖書使用上的種種不利因素，我們可以通過對教輔圖書進行配套的手機APP應用，來解決這個矛盾。既提高了教輔圖書的市場競爭力，同時提供了一個老師與學生課后交流學習與指導互動的平臺。這樣，為出版商提供了一個大商機，可以通過學生在學習中使用APP平臺時，對用戶群進行數量統計，獲取學生在教輔學習中遇到時的問題和圖書自身存在的問題，利用交叉比較的方法，系統科學地進行大數據分析，對學生學習知識的重點、難點，學習大綱精準定位。針對不同的地區、不同的學生、不同的教育教學特點，提供個性化、碎片化的數字內容服務。數字出版與移動發行的服務能力，就是當今信息時代的最大競爭力。

另一方面，作為教輔圖書的補充和拓展。例如，可以針對學生不同的學習興趣，學生不同的知識基礎，利用大數據平臺開發優勝智能題庫。在與學生的學習互動中提升學生的學習興趣，這是一種快樂的學習方法。同時，可借助APP技術的大數據分析能力，我們可以有針對性地為讀者提供個性化推送預測服務。讀者在使用APP平臺的同時，出版商可以提供一些使用積分和獎品，以實現良性互動，在互動中找到APP平臺使用中存在的不足，進行及時完善。

五、微信已經進入到人們生活的方方面面，成為人們日常生活中的便利通信聯絡方式。微信與教育結合，是非常有發展潛力的教學模式，是教師對學生進行課后指導的方便橋梁

騰訊公司在推出QQ聊天工具后，在智能手機的載體上又開發微信聊天工具，在4G移動互聯網全面覆蓋的大環境下，微信可以迅速傳遞語音、視頻、各種數據成為不可缺少的移動社交軟件。微信的一大亮點是具有群聊模式，只要是在有網絡覆蓋的環境下，多人就可以在不見面的情況下，進行移動視頻會議，現場辦公，及時數據傳送，成為重要決策的得利工具。微信公眾平臺，是把點對點、點對面、面對面交流模式的全面整合。利用這個微信新增的功能，任何人都可以申請一個微信公眾平臺賬號，并利用這個平臺，對特定受眾進行聲頻、視頻、數據的交流互動與共享。

教育出版服務商，對微信公眾平臺的開發與利用應走在紙質書市場的前面。首先，是學生學習方式變化的市場需求?，F在是信息時代，平臺電腦、智能手機，成為人們的日常生活必需品。學生的學習也有逐漸個性化發展的趨勢，因材施教是學生學習潛力最大開發的源泉。其次，是教輔圖書課后自學的特點，非常便于微信公眾平臺的應用。國內多家知名教輔出版商都實現了微信公眾平臺與紙質教輔的良好嫁接，在圖書上印有公眾微信號的二維碼，便于學生在家使用智能手機掃描，以實現教師對學生在家完成作業情況、知識掌握情況有實時的掌握。

出版商利用這個微信公眾平臺，可以不斷向教師提供有意義的教育教科資訊和教輔使用情況的市場變化。同時，還可收集到學生使用教輔過程中存在的問題，根據教學大綱的變化對教輔進行及時改進。從而使出版商編寫的教輔圖書在市場中更有競爭力。

六、互聯網為商家提供全方位服務的同時，怎樣實現利潤的增長呢

在信息時代，公益普及性的大眾出版與教育專業出版都經歷了讀者市場的考驗，有了質的提高，無論在內容和裝幀上都具有世界一流水平了，在幾個細分市場中都實現了利潤高增長。雖然，出版市場中的長銷書、暢銷書多了起來，但教育出版領域借助互聯網轉型的案例并不多。當前教輔市場競爭激烈，幾家市場中優秀中小學教輔公司已經有了成熟的在線服務平臺。例如：“E板會”在線平臺開啟云教學互動新時代，通過個性化學習、大數據分析、互動講答及時發布、即時在線批改作業等，為學生快速搭建起屬于自己的個性化網絡教學平臺，這是非常成功的案例。而眾多中小學教輔出版商也正在搭建同類平臺，借鑒“E板會”的網絡商業贏利模式。在使用的反饋中，存在最主要的問題是無法進入學生學習的主流，只能在學生課余時間發揮作用。在現行國家教育體系下，這是改變不了的。商業模式的主要矛盾是需要出版商用智慧來解決的。

在中小學義務教育階段，學生所學的是基礎知識普及課程，教育教學方法都還很傳統，一直延用課堂教育的模式。這就使互聯網在線平臺，只能起輔助教學的作用。互聯網教學平臺在服務內容上，以互動答疑、答案解析、能力評價等為主，與課堂教師的面授講解的學習環境，沒有可比性，差得很多，學生更沒有付費學習的需要。這就是“學而思培優”為什么在幾年時間里有上千萬用戶，卻盈利很少的原因。

出版業的發展，要與社會時代的發展相適應。在網絡時代，傳統紙質出版業就必然要走“融合”之路。在生存、發展與創新的激烈斗爭中，一定會有新思想觀念經得起市場地考驗，也必然會給互聯網時代教輔出版贏利模式帶來創新。

參考文獻：

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Preparations for Strategic Transformation to Internet Publishing

YUAN Chao

（Hebei Education Press，Shijiazhuang，Hebei 050061，China）

Abstract：In the Internet era of challenges and opportunities，innovation has become the only way for the development of the publishing press.Publishers should actively change the concept，obtaining the whole media integration of the overall concept.With the wide application of intelligent mobile devices，it provides a good bridge for multimedia fusion.At the same time，the era of big data improves the knowledge of the system.Relying on books related to the development of APP application，it can make up for the insufficiency of integrated two-dimensional code technology system，and make every student get individualized education. The widespread use of WeChat optimizes people's social and learning ways.In the Internet age，the teaching mode has changed. At the same time，it is also required to think about the innovation of the profit model.

Key words：Internet；educational publishing；multimedia；profit model