水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革初探

徐進(jìn)+孫曉旭+關(guān)慶慶

摘要：我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)定位于應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)的是工程應(yīng)用型人才。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何傳授學(xué)生實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力等問(wèn)題就擺在我們面前。因此，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革探索，從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容及手段的改革等幾個(gè)方面進(jìn)行，目前已初見成效。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；改革；創(chuàng)新；應(yīng)用型人才

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0135-02

我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)定位于培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才的主要特征自然是具有較強(qiáng)的工程應(yīng)用能力。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本要素。基于此，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們要重視實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，傳授學(xué)生實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)，以滿足社會(huì)對(duì)該類型人才的需求。

一、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的舉措

在專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)性、適用性、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)效的研究，強(qiáng)化實(shí)踐技能考核，切實(shí)提高應(yīng)用性人才的實(shí)踐素養(yǎng)[1]。

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為專業(yè)理論與崗位實(shí)踐的結(jié)合搭建一個(gè)有效的平臺(tái)，為專業(yè)建設(shè)提供良好的實(shí)踐條件和物質(zhì)保證。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)的最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，能夠進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在加深對(duì)基本理論的理解和掌握的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其專業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力[2]。

學(xué)校、二級(jí)學(xué)院需要多方籌集資金，提供場(chǎng)地、增添新設(shè)備、更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)技術(shù)手段，為專業(yè)建設(shè)的科學(xué)研究、試驗(yàn)，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)提供比較充分的物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅依靠學(xué)校投入大量的資金，還可以通過(guò)校企合作的形式與企業(yè)聯(lián)姻。企業(yè)既可以為學(xué)校提供資金或設(shè)備、材料，還可以為學(xué)校提供校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生置身于真實(shí)的工作環(huán)境進(jìn)行鍛煉，更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)水平，同時(shí)也緩解了學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面所需資金不足的問(wèn)題。同時(shí)，地方上的企業(yè)作為高級(jí)應(yīng)用型人才的流入口，促進(jìn)了學(xué)生與用人單位的相互了解。亦即，要拓展實(shí)訓(xùn)基地的功能，既考慮學(xué)生技能訓(xùn)練、鑒定、頂崗實(shí)習(xí)，又考慮行業(yè)、企業(yè)職工培訓(xùn)，還要考慮教師鍛煉、技術(shù)研究，謀求共享共用。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是實(shí)踐教學(xué)體系的主導(dǎo)者，也是實(shí)踐者。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力[3]。一方面，注重從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)高級(jí)技術(shù)人才，擔(dān)任兼職教師，參與人才培養(yǎng)方案的修訂，并開設(shè)課程，為學(xué)生做行業(yè)報(bào)告、上專業(yè)課程，提高培養(yǎng)的應(yīng)用型本科人才與社會(huì)需求的匹配度；另一方面，派教師到企業(yè)去掛職鍛煉，增加教師的實(shí)踐能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。另外，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)的方式，與企業(yè)合作培養(yǎng)企業(yè)一線的技術(shù)人才。在校內(nèi)，鼓勵(lì)教師多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；建立完善的實(shí)驗(yàn)室開放管理制度，對(duì)教師學(xué)生免費(fèi)開放。學(xué)生在專業(yè)老師的引導(dǎo)下，泡在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索、技術(shù)研發(fā)等實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生較早地參與科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容及手段的改革。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容、考核方法。在具體的實(shí)踐教學(xué)開展中，應(yīng)該保證學(xué)生的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)指點(diǎn)的作用。在專業(yè)基礎(chǔ)課中，設(shè)置驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神和方法，訓(xùn)練嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；在專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置時(shí)，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，多開設(shè)一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提高其在整個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中的比例，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合解決問(wèn)題的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可根據(jù)老師給出的實(shí)驗(yàn)任務(wù)書或指導(dǎo)書，在老師指導(dǎo)下，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。另外，創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室要采取開放的管理形式，做到內(nèi)容開放，時(shí)間開放，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。實(shí)驗(yàn)室除保證實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)外，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的課外開放。學(xué)生在教師指導(dǎo)下有步驟、有目的地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成某一個(gè)具體的項(xiàng)目或任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

二、我校水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成效

實(shí)踐教學(xué)是水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)的一個(gè)重要方面，是促使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵作用。為了保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、課程特點(diǎn)，深入開展實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建了“以工程能力訓(xùn)練為核心”的實(shí)踐教學(xué)體系，開設(shè)實(shí)驗(yàn)周、信息資源檢索等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，逐步建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心總面積2000平方米，擁有Vario元素分析儀、881型離子色譜儀、SDTQ600同步熱分析儀、TU-1901紫外分光光度計(jì)、Agilent1200液相色譜儀、XD-3X射線衍射儀、Vario TOC總有機(jī)碳分析儀等共計(jì)500多臺(tái)（套）大型儀器設(shè)備和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置，固定資產(chǎn)總價(jià)值達(dá)600多萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心主要承擔(dān)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)和水質(zhì)分析與監(jiān)測(cè)、水處理理論與技術(shù)、水生態(tài)學(xué)、廢水處理與回用等專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，同時(shí)面向本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文和大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和研究。專業(yè)主干課程均設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。

2.實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法與手段。在實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法與手段上，將多媒體教學(xué)、分組討論教學(xué)、案例教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分的33.66%，包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)周、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)的比例。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，加大綜合實(shí)驗(yàn)周特色實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，培育創(chuàng)新精神。在儀器設(shè)備等硬件環(huán)節(jié)的建設(shè)中，充分考慮了設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告并進(jìn)行答辯。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，并且學(xué)生以實(shí)習(xí)小組為單位進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)，以小組為單位進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生集體合作精神。

3.校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本專業(yè)建設(shè)了一批校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，具有良好的實(shí)踐條件保障。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，開展金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、文獻(xiàn)信息資源檢索、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等綜合實(shí)訓(xùn)。此外，在江寧自來(lái)水公司、江寧區(qū)環(huán)境保護(hù)局、華東南工地質(zhì)技術(shù)有限公司、南京化學(xué)工業(yè)園等建立校外實(shí)習(xí)基地共15個(gè)。目前我院與這些校外實(shí)習(xí)基地均簽署了實(shí)習(xí)協(xié)議，這些實(shí)習(xí)基地不但承擔(dān)了專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，而且建立了良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。目前，環(huán)境學(xué)院與國(guó)電南自、常熟電廠、無(wú)錫國(guó)民環(huán)保公司等多個(gè)企業(yè)共建有工程實(shí)踐平臺(tái)。這些平臺(tái)既是專業(yè)教師的科研基地，又是學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，也是外聘企業(yè)指導(dǎo)教師基地。這些產(chǎn)學(xué)研合作基地為本專業(yè)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和崗位能力的培養(yǎng)提供了良好的保障。同時(shí)，學(xué)校本著校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐中心與校外實(shí)習(xí)基地相結(jié)合的原則，充分利用校外資源，在校外實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉實(shí)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，有效保證了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。

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Exploration on Practical Teaching Reforms of Water Quality Science and Technology Specialty

XU Jin，SUN Xiao-xu，GUAN Qing-qing

（School of Environmental Engineering，Nanjing Institute of Technology，Nanjing，Jiangsu 211167，China）

Abstract：According to orientation of applied undergraduate education，Water Quality Science and Technology specialty in our college is built for the development of engineering application talents. This paper analyzes the problems，such as how to teach students practical engineering experience and contacting theory with practice. It is very necessary for exploration of practical teaching reforms. This paper proposes to conduct the reforms fromthe construction of practical training base，teachers' ranks，the system of practical teaching. The teaching contents and methods has been carried on，which has achieved initial success.

Key words：practical teaching；reforms；innovation；applied talents