紀念習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話發表三周年座談會紀要

山東藝術學院宣傳部、科研處

(山東藝術學院，山東 濟南 250014)

紀念習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話發表三周年座談會紀要

山東藝術學院宣傳部、科研處

(山東藝術學院，山東 濟南 250014)

2017年10月14日，山東藝術學院“堅持現實主義道路 培養優秀藝術人才——紀念習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話發表三周年”座談會在文東校區召開。校長王力克、黨委副書記孔祥華、副校長高啟光，老教授代表單應桂、李振才、沈光偉，相關職能部門負責人、各二級學院院長、教授和青年教師代表、學生代表等70多人參加座談會。座談會由孔祥華主持。

李云濤(音樂學院院長、教授)：今天學校舉辦以“堅持現實主義道路，培養優秀藝術人才”為主題的座談會，紀念習近平總書記文藝工作座談會重要講話發表三周年，我從四個方面談些個人體會：

第一，堅持現實主義道路意味著立足現實，腳踏實地。目前，全校正在凝心聚力為建設高水平綜合性藝術大學而努力奮斗。音樂學院抓住學分制改革的契機，根據學院實際情況制定了科學可行的目標方案，從教育理念、教學管理、人才儲備、教學設施等各方面入手，進行全面改革，力求穩步提升學科綜合實力。

第二，堅持現實主義道路意味著關注現實，與時俱進。作為文藝工作者，我們要心懷強烈的社會責任感和時代使命感，力求創作出具有鮮明時代特征、思想性和藝術性兼備的好作品。我個人近年來也創作了大量這方面的作品，如反映沂蒙精神的民族交響音畫《沂蒙暢想曲》、愛國主義題材的交響合唱《祝福中華》、民族歌劇《檀香刑》等。今后，我們將更加注重把現實主義精神融入教學和創作實踐之中，培養我們的學生創作出更多、更好、更受百姓喜愛的優秀作品。

第三，堅持現實主義道路意味著深入生活，以人為本。習近平總書記在文藝座談會上強調文藝要堅持以人民為中心的創作導向。自學校建校以來，音樂學科作為傳統骨干學科，一直堅持以人民為中心開展創作的優良傳統，無論音樂表演、音樂創作還是音樂研究，都要求深入生活、扎根人民，滿足群眾精神文化需求。音樂學院老一輩藝術家留下了寶貴的精神財富和優秀的經典作品，新時代的我們更要跟上時代發展，把握人民需求，提升群眾審美能力，創作出經得起人民評價和歷史檢驗的作品。

第四，堅持現實主義道路意味著堅守立場，弘揚傳統。習近平總書記文藝工作座談會之后，傳承和弘揚優秀傳統文化開始成為藝術家們共同的文化自覺和文化自信。作為藝術院校的教師，第一要義就是不斷提高自身的思想水平和業務水平，扎根中華文化的深厚土壤，營造風清氣正的文藝生態，把社會主義核心價值觀生動體現在創作和教學成果之中。其次要注重經典文化的傳承與創新，在創造性轉化和創新性發展中增強中華文化的生命力。音樂學院多年來堅持立足對齊魯音樂的整理和探索，在音樂表演、創作和研究等方面都取得了不俗的成績，今后也將繼續致力于齊魯音樂文化的傳承和傳播，同時也要放眼世界，不斷開拓創新的視野和格局。

常勇(美術學院黨總支書記、教授)： 習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話發表三周年之際，學校舉行座談會，重溫“講話”精神，對于確定今后一個時期學校教學與創作的方向性問題具有重要意義。

習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神與毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話精神內涵一脈相承，都提出了文藝工作的立場和方向問題。習近平總書記的講話更是以其寬闊的文化胸襟，站在人類文化藝術發展的高度，指明了文藝發展的前進方向。講話所涉及的五個方面問題中，有三個關鍵詞我感受較深：“時代”、“人民”和“中國精神”。下面結合美術創作與教學談兩點認識和體會。

第一個方面，關于現實主義創作道路的教學與實踐。第一，從1982年的山東風土人情油畫晉京展到2016年的新沂蒙美術作品巡展，期間伴隨中國改革開放近40年發展歷程，歷經老、中、青三代教育家、藝術家的不懈努力，逐步形成了山藝美術學科的作品面貌，在全國美術界影響廣泛，表現出三個基本特點：適時、適應、適度。第二，堅持深入生活，堅持寫生訓練并不斷深化了寫生的內涵，錘煉了表達方式與表現語言，作品格調清新，本體語言精湛、洗練。第三，形成了以培養學生寬厚的造型基礎及造型能力和表現能力的專業教學體系。

第二個方面，關于創作與教學實踐中的問題。第一，學生作品中還存在主題表達膚淺，品味不高，表現麻木平庸等現象。第二，深入生活視點單一，缺乏思考。速寫與默寫的創作積累不夠，存在走馬觀花、浮光掠影等現象。第三，作業練習缺乏對造型本質的深入研究，畫面色彩組織的深入研究。存在畫面不深不透的現象，教條、程式化的現象，局部與整體關系失衡的現象。第四，存在技能類學生知識點匱乏或理論類學生羅列知識不會融會貫通、提煉創新等現象。這些問題需要我們在今后的教學實踐中，更加合理的安排教學課程，并充分把握教學與實踐的各個環節，才能使我們的教學與創作實踐不斷完善，進而使我們的現實主義創作道路走得更加堅實有力。

荊雷(設計學院院長、教授)： 隨著國家綜合國力的提升，在政治、經濟、科學技術等方面的巨大成就，和已經崛起的大國氣勢，更需要在文化方面形成與國家形象相匹配的藝術范式，它既不是單純的模擬傳統，中國傳統文化的輝煌是他的根基，卻不能替代今天的成就，也不能是西方所謂的現代、后現代或者當代。正如習近平總書記所說，實現中國夢必須走中國特色的道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。

習近平總書記的講話中多次強調了文藝為人民服務的問題，并明確指出文藝只有植根現實社會、緊跟時代潮流才能發展繁榮；只有順應人民的意愿、反應人民的關切才能充滿活力。同時他也要求，文藝作品應闡釋中華民族的秉賦、中華民族特點、中華民族精神，以德服人，以文化人。植根于人民，直面現實社會，把握時代脈搏，凝聚時代力量，也是20世紀以來我國現實主義的核心內容。

現實主義從五四時代傳入我國，伴隨著中國不同時期的變革和文化思潮而發生著內涵和表現形式的變化，從呼喚革命救亡圖存的革命性、紀實性和敘事性的作品，到20世紀50年代以后，彰顯崇高的美學意義的典型性塑造，注重視覺藝術對文學敘述性瞬間、歷史重大事件的想象與重構，注重英雄主義與理想主義精神的表達與發覺。到改革開放以后的現實主義藝術的多樣性探索，作為一種美學理想、創作方法和表現方式，現實主義始終堅持表現當代生活，表達社會現實和當代價值判斷的理念。梳理文脈，一方面它代表了20世紀以來，我國向現代社會轉型過程中一直堅持的創作理想和表現方式，文脈清晰，延綿不斷，同時也是我們山東藝術學院60年來一條非常重要的學術研究、藝術創作與人才培養的主線。從聞名全國的名師、校友，到影視、設計等專業的藝術作品和學術研究成果，以及貫穿于人才培養當中的采風、寫生、考察、創作，比如《新沂蒙》《檀香刑》等國家級的創作項目，已經形成了一條學術文脈清晰的現實主義美學與創作實踐的主線。

面對新的時代要求，繼承并發揚山藝優良的學術傳統，承前啟后，繼往開來，是我們每一個山藝人的責任。在學校60周年校慶之際，進行系統的總結、凝練和提升顯得非常重要，藝術高校擁有自己獨特的學術理論、學術文脈，在持續不斷發展中不斷錘煉，是幾代人精心打造和守護的根基，也是藝術院校內在精神品格之所在。

李軍(舞蹈學院院長、副教授)

從毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話，到習近平總書記在文藝工作座談會上的講話，不變的是黨對文藝工作的關心和重視。結合舞蹈學科近年來的教學創作，我重點談幾點認識：

一、深挖潛能，努力構建全員參與的創作體系。舞蹈學院有一支非常年輕的教師隊伍。學院充分利用年輕人的闖勁，為他們提供更好的創作環境。這幾年舞蹈學院三分之二的技能類老師都參加了各級各類舞劇項目的創作演出，取得了很好的成績，也體現了學院全員創作體系所取得的效果。

二、開闊視野，積極爭取創作經費支持。藝術創作對于提升教學質量、提高學生專業能力具有重要意義。我們努力拓寬渠道，通過各種方式爭取創作資金。近年來，舞蹈學院在創作方面每年都能爭取到100萬元以上的資金支持，連續3年都有項目入選國家藝術基金。老師們有充足的經費支持新作品創作，為舞蹈學院藝術創作的豐收提供了有力保障。

三、走出去與請進來結合，創作隊伍水平不斷提高。要搞好創作必須有好的創作隊伍，舞蹈學院除4位編導老師外，民族舞表演、古典舞表演專業老師也具備了一定的創作能力和水平。我們采取多種形式幫助他們提升業務水平，為他們更好地完成創作任務提供業務和技術方面的保障。近年來學院借助舉辦全省舞蹈人才培養高研班的機會，從北京、上海及全國各地邀請專家到學校講學講座，為我們自身教師水平的提高提供了很好的機會。同時送老師外出學習，每年都有老師參加中國文聯、中國舞協舉辦的短訓班，為老師們開拓視野提供了很好的平臺。我們樹立了務實的創作作風，特別強調下鄉采風，避免社會上的浮躁風氣。民間舞許多創作采風時間都是在春節期間，我們的專業教師沒有一年休過完整的寒假。今年大年初二全體老師集合，參觀海陽的秧歌節，雖然條件比較差，但是收獲也特別大，真真正正地走到了田間地頭，走到了民間舞的傳承者身邊，感受民間的風采，為我們的創作打下了堅實的基礎。

四、引領創作，努力把握好方向和質量。今天的座談會明確提出了堅持現實主義道路的觀點，過去學校通過各種形式也都談過，但真正成為學校藝術創作一個方向性的提法這次會議應該是第一次。我覺得這很重要，作為藝術創作，如果大家都按自己的想法開展，可能會出一些好作品，但如果能有一個正確的引領方向，凝心聚力，可能取得的效果會更好。舞蹈學院在創作方面一直堅持關注山東題材、展現山東情懷、體現山東文化。山東的舞蹈藝術在全國很有影響力，三大秧歌是我們非常重要的文化基礎，更是開展藝術創作的重要題材。這幾年我們創作了大量反映山東文化、關注現實生活題材的舞蹈。今年由山東省文化廳確定的在全國獲獎的13件山東舞蹈作品，其中7件來自山東藝術學院舞蹈學院，這也是對我們這幾年堅持不懈搞創作的最大褒獎。學校給予了我們很多支持，我們希望在已有經驗和成績的基礎上繼續努力，促進舞蹈學院的藝術創作更上一層樓。

董亮(戲劇影視學院院長、副教授)： 習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話從整體上論述了文化在實現中華民族偉大復興過程中的重要作用，號召文藝工作者堅持以人民為中心的創作導向，創作出無愧于時代的優秀作品，同時也具體指出了文藝創作的方法和方向。作為藝術院校的工作者，教書育人的同時也要進行藝術創作，總書記的講話不僅從整體上指出了文藝創作的方向，也是一套科學、規范的創作方法論，對我們具有很強的指導和啟發意義。

戲劇影視學院在教學和創作中一直堅持現實主義方向。第一，從教學方面看，藝術是一面鏡子，映照出社會和人生百態。生活為藝術提供了不盡源泉。離開生活，藝術就會成為無源之水、無本之木。我們在教學中要求學生堅持現實主義創作方法。表演、導演、戲文、舞臺美術、播音與主持藝術等各專業在教學過程中都要求學生回歸現實主義創作方法，從生活中汲取創作元素和靈感，尋求、發現、攫取素材。我們鼓勵學生走出教室，用眼睛用心去觀察和思考生活。如15級表演班在上學期的表演匯報中，學生們所展示的人物模擬及事件小品等素材皆取之于現實生活，為觀眾呈現了一個個鮮活的人物和事件。戲文系學生帶著任務走進生活，在生活中尋找靈感和創作元素，創作出了有生活來源的故事。舞美專業的學生栩栩如生的呈現出了一幅幅生動的生活場景。播音主持藝術專業的學生從身邊事中發現新聞事件，把身邊人作為采訪對象和訪談嘉賓。這是現實主義教學方法給我們帶來的成效。

第二，從創作方面看，現實主義創作方法是我們一直秉持的方法。我們意識到，戲劇觀眾的審美期待主要還以現實主義作品為主，他們希望能在舞臺和鏡頭里看到現實生活中的人物、場景、事件，引起共鳴和思考。因此，現實主義創作方法對于戲劇藝術的發展和培養戲劇觀眾都有至為重要的作用。習近平總書記指出：“文學藝術不但要講究美感，還要有藝術原創力。文藝作品的個性、新意既是構建作品的基本元素，也是滿足受眾欣賞需要的必要特質。”塑造典型環境中的典型人物這一現實主義創作方法正是保證作品的重要原創力之一。近年來我們鼓勵教師進行原創，以創作帶動教學。我們在山東省國際小劇場戲劇節上即將演出的原創小劇場話劇《真相》，就是由我們的老師從生活中汲取的創作靈感和素材，編導演以及整個創作團隊都是由我們的師生組成。正在拍攝制作的電影《生死三十分》也是根據真實事件創作的現實主義作品。我們認識到，創作者只有從生活中得到原材料和靈感，才能最終創作出有思想、有溫度、有品質的人民所需要的作品。可以說，現實主義是我們的工作方法、創作原則，在現實主義方法下創作出優秀作品、培養更多優秀學生，也是我們一直以來的追求。

彭麗(教務處副處長、教授)： 回顧歷史，20世紀20年代以來，當我們的專業創作和專業教育起步的時候，現實主義就成為了最重要的一個方面，那個時期的音樂家杰出的作品都以現實主義為題材反映時代的精神和風貌，抗戰時期左翼音樂家們也首先提出了現實主義的創作理念，號召所有的音樂家在這個方面作出最大的貢獻。因此，無論是學院派還是左翼音樂家，他們都發揮著各自的特長，在自己的領域推出了一批批優秀文藝作品，也鑄造了這樣一個時代性的、群體的音樂家和藝術家，最大限度地發揮了文藝作品的宣傳作用。新中國成立以后，以歌劇為例，《白毛女》《劉胡蘭》《洪湖赤衛隊》等作品也都是以現實主義為題材，表現大眾、引導大眾發揮更多引領式的作用，這些作品成為了我們對那個時代無限的回憶，也是那個時代永恒的記憶。由此我們知道，表現人民的、反映時代的現實主義題材的作品，能夠彰顯正能量的作品是20世紀的經典。

2014年習近平總書記文藝座談會講話發表以來，我們感受到了政府對文藝事業的重視和大力支持，為國家的藝術教育事業帶來了更加寬廣的發展空間。正如講話所指出的，每一個時代都要有每一個時代的精神，這也是一個大發展的時機，時代也賦予了我們這一代人應有的使命與責任。我們學校有著近60年的歷史，有著深厚的積淀、優良的傳統，作為文藝工作者、藝術教育工作者，我們有責任肩負起歷史賦予我們的使命，創作出集思想性、藝術性相統一的作品，同時還要彰顯出我們的藝術個性。總書記說到：文藝工作者要隨著時代生活創新，以自己的藝術個性進行創新，藝術個性是一個藝術家不可缺少的，他之所以成為藝術家，藝術個性是非常重要的，甚至起決定性作用的。但是這種個性的前提也是與我們的創作理念密切相關的。

作為教師要志存高遠，為社會輸送合格的公民，輸送優秀的藝術人才，培養和引導我們的學生具有良好的藝術觀、創作觀非常重要。現實主義的創作觀在我校歷史的發展中凸顯出來，成為了學校的特色，從教學管理角度，以學分制改革為契機，應該全面地深思一下我們的工作職責，我們在為誰培養人才，我們在培養怎樣的人才，學生在大學期間應當獲得怎樣的學養和能力，我們的學校又為社會貢獻和儲備怎樣的藝術人才。這是每一位老師和教育管理部門應該深思的問題。

在當下的發展機遇里應盡快明確自己的發展目標，趕上文化事業大發展的快車，因為這個洪流是你必須要經過的，你必須走在洪流里才能借國家的態勢促進學校的發展。歷史和現實都在告訴我們，現實主義是一個可持續發展的、成功的、能夠衡量藝術作品質量的重要關照，它也是教學管理中可資借鑒的重要理念。

王偉(藝術管理學院教授、理論批評家)： 習近平總書記在文藝工作座談會上的講話為當代中國的文藝發展和文化建設指明了方向，對我個人而言，講話也解答了我倍感困惑的一些問題。講話首先提到，為了實現中華民族的偉大復興，必需要建設繁榮興盛的中華文化。我認為，講話中“建設中華文化”、“弘揚中國精神”等這些關鍵詞提得非常及時非常有必要。中國人有自己的歷史傳統、民族性格和審美心理，在中國的土地上創作出來的藝術作品與文化產品都帶有自己獨特的民族烙印和時代精神，我們如果單純用西方文化的各種思潮和主義來闡釋中國的藝術和文化，肯定會有偏差和謬誤。另一方面，我們傳統文化中的理論資源比如儒家、道家學說等也不能對中國當代的藝術和文化做出完滿闡釋。因此，近些年來我對藝術理論研究一直有種困惑和迷茫，到底應該怎樣去理解、闡釋我們中國人自己的當代藝術？習總書記在講話中提到，“要堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，展現中華審美風范。傳承中華文化，絕不是簡單復古，也不是盲目排外，而是古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，摒棄消極因素，繼承積極思想，‘以古人之規矩，開自己之生面’，實現中華文化的創造性轉化和創新性發展。”可以說，習總書記的這段話高屋建瓴，對當代中國文化及文藝理論體系的建構和發展有著重要的指導意義。

習近平總書記在講話中指出：“文藝批評要的就是批評，不能都是表揚甚至庸俗吹捧、阿諛奉承，不能套用西方理論來剪裁中國人的審美，更不能用簡單的商業標準取代藝術標準，把文藝作品完全等同于普通商品，信奉‘紅包厚度等于評論高度’。”這段話可以說是一針見血地指出了中國當下文藝批評的最大弊端，也抓住了文藝批評不景氣、社會影響力日益衰頹的關鍵原因。在文藝批評界因各種“江湖潛規則”的制約已經很難做到自律自省的今天，這段振聾發聵的講話必將為中國文藝批評的健康發展起到強有力的推動作用。

對藝術史論的本科生甚至研究生來說，在藝術批評實踐中能否說真話，是一個能力方面的問題。我們的學生學了很多的藝術史論和美學知識，但缺少藝術感受力。在面對藝術作品時，他們往往是理論先行，想著用哪種理論、哪種主義給作品貼上標簽，再用理論剪裁作品。可想而知，這樣的批評實際上就是理論的生搬硬套和概念的堆砌，云山霧罩，空洞無物。因此，為培養學生的藝術感受力，我們在藝術理論人才培養方案中增加了造型基礎、音樂鑒賞等課程，也增添了實踐教學環節，鼓勵學生在老師指導下積極參加校內外各類藝術展演，促進他們對當代藝術的體驗、理解與闡釋能力。藝術管理學院從事藝術理論教學的教師也經常召開教學研討會，在授課過程中以“感受和理解藝術”為核心組織教學內容，而不只是從理論到理論或為理論而理論，真正讓學生在藝術批評實踐中具備說出真實感受、提出創新觀點的能力，從而為建設繁榮興盛的中華文化輸送更多合格的文藝批評人才。

單應桂(美術學院教授、國畫家)： 今天座談會的主題是“堅持現實主義道路，培養優秀藝術人才”，這個主題本身就體現了學校層面對這個問題的思考。大家都談到了要將貫徹落實習近平總書記的重要講話精神同教學工作很好的結合起來，我覺得這太重要了，這本身就是對我們教學工作的一個很好的推動。

習近平總書記在文藝工作座談會上的講話，說到我們心里去了，特別是一些年長的人，看到文藝界的一些“亂象”，很有感觸。講話非常及時地把文藝工作者的使命、責任和為誰服務的問題再次鮮明的提了出來。講話發表三年來我們感覺到文藝界的風氣慢慢地開始正起來了。

剛才各個專業年輕的專家教授都談到了各自專業的發展和在工作、教學、創作過程中如何深入生活、深入現實等，說明我們走的都是現實主義的創作道路，在我們國家文藝現實主義的道路上都在努力做自己的工作，努力培養我們的學生很好地沿著現實主義道路前進，這讓我很感動。我覺得以后我們山藝的教學創作會出更多優秀作品，涌現更多的創作人才。山藝在教學創作方面的現實主義道路是有著優良傳統的，80年代初的風土人情油畫展，當時在社會上引起轟動，電視臺專門做了專題節目，報道展覽作品反映現實生活，接地氣，雖然作品題材是風土人情，但人們并不覺得這個東西土，當這種接地氣的東西上升到藝術的時候是特別感人的。

我本人在創作上一直堅持的也是現實主義道路，期間也有過苦惱，曾經有一段時間許多人都在變，要搞現代派，甚至有人勸我說，你的東西老了一些，是不是應該變變形，多搞一些抽象的東西。當時我非常苦惱，找我的老師問，是不是我的東西太老舊了。我的老師、延安時代的版畫家古元先生指著我的一幅畫說：“你不要不自信，你這幅《高原的詩》很美、很感人。美的東西、好的東西、真的東西能老嗎？”他鼓勵我要自信，現在看來，我覺得這也是習近平總書記講到的文化自信問題。無論對于一所學校還是一個國家，文化自信都非常重要，我們學校有這么好的優良傳統，培養了一大批反映現實生活的音樂家、美術家，我們也應該有充分的自信。

國家的文化應該是百花齊放的，允許各種風格、各種流派的存在，但一個國家的藝術還是應該要有主流，我認為現實主義的創作道路就是我們國家的主流創作思想。因此在教書育人方面不僅要教技術層面的東西，更要教藝術層面的東西，這個藝術層面本身就體現著創作方面的思想高度和文化高度。所以我們不能面對一個模特只把他當成一個道具去畫，或者到農村深入生活，也僅僅把許多東西當成道具而不賦予它情感。藝術院校的教學創作要充滿對人民的熱愛、對生活的熱愛，要飽含感情的教書和學習，這也是我這些年來從事美術教學的體會。

李振才(美術學院教授、雕塑家)： 1942年延安文藝座談會召開的時候，正是抗戰最激烈的時候，國統區許多藝術家到了延安，但是不知道藝術怎么開展，所以毛澤東同志指出了方向：藝術要為政治服務，為人民大眾服務。藝術家要到群眾中去，深入生活、反映生活。現在習近平總書記在文藝工作座談會上的講話，也正是我們國家處在一個藝術上有些混亂的時期，習近平總書記的講話可以說具有撥亂反正的作用。

我們作為一所藝術院校要認真貫徹總書記的講話精神，我們的音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈等都是學校的支柱專業，也都為學校發展作出了很大貢獻。我特別關注舞蹈、戲劇和音樂專業，他們的演出我都看過許多，有不少作品是自己創作的，在社會上產生很大的影響。所以，我們學校要大力培養優秀創作人才，尤其是藝術創作領軍人才，要盡量多的爭取國家級基金和項目，努力提升教學水平，不斷擴大在全省、全國的影響。

創作很重要的一點就是要有對藝術的理解，需要深入生活，更好的和生活結合起來。現在美術專業課程中單獨研究創作的課少了，早些年美術專業的學生每一年都要深入生活采風，回來后進行創作，但是現在我感覺這種傳統薄弱了。現在各個高校美術專業學生都要去寫生，全國都有寫生基地，這個基地是干什么的？是畫風景，全國美術專業都在畫風景。像我們學校79級的學生，每個學期差不多都要深入生活，首先是畫寫生、色彩練習，然后再畫農民的頭像，畫速寫，之后還要再深入生活尋找題材，每個同學必須找三個題材，老師幫助你確定題材，你再根據這個題材找模特、畫速寫等等，把所有的素材都完成了再回到學校搞創作。現在如果全是在畫風景，沒有真正的深入生活，怎么能體現現實主義的傳統呢？

學校現在提出了堅持現實主義道路，我感覺這種提法是很大膽的，其他美術院校也沒有一個鮮明提出這個問題的。我們敢于提出現實主義道路，也說明我們有這個基礎，也有這個信念，能夠把現實主義道路堅持下去。但是現實主義不是那么容易的，它是有規范的，要有思想、有主題、有表現，所以很重要的一點就是我們的教學要加強基本功訓練。現在教學中存在一定的問題，專業課程似乎減少了。我們怎么樣應對這個問題？所以提出要加強學生課外的自學，要給他們安排作業，否則的話基本功就流失了。我們現在很擔心這個問題，比如說美術專業的素描教學，課時壓縮了很多，就導致基本功薄弱了。強調現實主義，就美術而言，如果素描不好、速寫不會，還談什么創作，談什么現實主義？再比如說解剖課，它是人物造型的基礎訓練，應該有一年半到兩年的時間學習，但現在課時壓縮得很少，還很集中，這就存在較大的問題。我們今天研討這個問題，應該強調課程安排也要和我們教學上的現實主義傳統相結合。一定要加強基本功訓練，否則現實主義傳統也很難貫徹下去。

沈光偉(美術學院教授、國畫家)： 今天的座談會從學校層面而言，具有指引方向性的意義，對學校的培養目標，走什么樣的道路，以及呈現什么樣的藝術教育的構想，提出了非常具體的路徑。學校在藝術院校之中明確提出堅持自己的教學理念、教學道路，證明了學校的底氣和自信。明年是學校建校60周年，在這個特殊的時間里回顧學校的發展道路，可以清晰的看到，學校從建校以來一直堅持的就是現實主義創作的道路。因此我們有優良的傳統，我們的前輩已經在藝術教育方面打下了非常好的基礎，我覺得我們還是有這份自信的。

黨的十九大即將召開，我們的座談會在十九大前期舉辦，也是習近平總書記文藝工作座談會講話三周年，重溫總書記的講話，從中可以感受到對未來發展的期望，我的感受有四點：一是文化自信，體現了一種民族精神。二是為人民、為社會服務的基本方向。三是勇于創作、敢于創新的藝術精神。四是關于對藝術理想的闡釋。

結合自身和藝術教育學習習近平總書記的講話，我覺得要特別堅持兩點：一是藝術理想。現在的學生甚至是老師，藝術理想趨于淡薄或缺失，應當加強這方面的教育啟發和引導，藝術理想更重要的就是愛國主義情操或者自己的抱負。如果沒有這個方面的內容，藝術創作或是藝術的大發展、藝術的高度都很難達到。二是嚴格的基礎訓練和基礎能力培養。以前學校在這方面的教育付出了巨大的努力，也獲得了很好的成績。我們的教育模式，在課程設置等方面都很強調基礎訓練和基礎教育，強調要下苦功夫。還有就是注意觀察方法，觀察方法和思維方法是并進的。比如寫生，我曾經帶著學生到岱廟畫旱柏，因為是低年級學生很硬性地畫，總感覺他們想不到，有時候就需要提醒讓他們停下來，我說不需要你畫得多么準，我要你畫出它的3000歲，這3000年它經歷了什么，這種東西才感人，而不只是樹長成什么樣子，這是一個觀察方法和思維方法的問題。如果觀察方法正確，畫出來的東西一定是感人的，如果沒有正確的方法引導可能畫出來也很好，但是不感人，這需要在教學中加強啟發和引導。

從個人的角度講，應加強對民族、對國家的感情。我記得李苦禪說過，人格的培養，就是愛國主義、民族精神，這是和時代性緊密相連的、不可分割的整體，在具有時代性的同時一定要有愛國主義的情懷在里面。我來山藝20年了，能夠成為一位山藝人我非常驕傲，也愿意不斷地學習，跟上時代的步伐，不愧于山藝人的稱號。

高啟光(山東藝術學院副院長、戲劇理論教授)： 今天會議的主題是“堅持現實主義道路。培養優秀藝術人才”。剛才有老專家談到了，現實主義不是簡單的一句話，它要有思想、作品和理論的支撐，這就需要我們做進一步研究。關于學校的現實主義創作，剛才各學科的專家都結合本學科專業談到了創作體會和創作成果，這些都是對學校現實主義創作的一種支撐，說明我們學校在現實主義教學和創作實踐方面是有基礎的。如何進一步弘揚現實主義，是我們今后應該探討的問題。我談三點體會：

一、以習近平總書記重要講話為指引，做好學校實踐創作工作。我們今天重溫了習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話、在全國文聯和全國作協代表大會上的重要講話。講話振聾發聵，是習近平總書記“四個自信”中文化自信的重要體現，對中華民族偉大復興的進程有著重要的引領作用。習近平總書記特別提到“四個講清楚”，其中要重點講清楚每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，以此來確定各自獨特的建設道路，在藝術創作中也要遵循這個邏輯。他還強調了“四個堅持”，堅持以人民為中心的創作導向，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創造性轉化、創新性發展，推動社會主義文藝繁榮發展。落實這“四個堅持”，尤其是堅持創造性轉化和創新性發展，就應該對傳統文化和外來文化進行有選擇的借鑒，有揚棄地繼承，還應當與當代文化相適應，與現代社會相協調。我們學習習近平總書記系列重要講話，就要深刻理解這些思想，并以此指引我們的教學和創作實踐。

二、弘揚山藝傳統，關注社會現實，服務中心任務。在教學和創作實踐中堅持現實主義道路方面，學校有著良好的基礎，取得了顯著的成績。改革開放之初以我校為主體的山東風土人情創作展在全國產生了很好的影響，這就是我們當年走現實主義道路、以現實主義創作觀為指導的成果。2014年以來，學校貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，繼續堅持現實主義創作道路，藝術創作呈現了新的氣象，在關注社會現實、服務中心任務方面做出了實績。今后，學校應該在辦學理念以及創作思想、創作理論等方面就如何堅持現實主義道路加以進一步總結和提升，以藝術創作實踐推動教學水平的不斷提升。

三、以作品立身占位，實現創造性轉化和創新性發展。習近平總書記在講話中談到，藝術家需要以作品說話，藝術家的成就最終要落實在作品上。學校以教學為中心，但對藝術院校而言，藝術創作發揮著基礎性和支撐性作用，是學校工作中的重點。2014年以來，習近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話之后，學校的藝術創作又有了大幅度提升，國家藝術基金項目、山東省創作項目、學校創作項目和社會資助項目都取得了優異的成果。在這里我想以學校獲得的國家藝術基金中的三個集體項目為例，說明學校在文化創造性轉換和創新性發展方面取得的成績。《新沂蒙》主題美術創作體現了美術學科很好的理念，集中了學校建校以來美術創作方面的集體成果，選題非常體現正能量，把握了時代精神。習近平總書記提出，沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發揚光大。當時《新沂蒙》項目參加申報答辯時，關于沂蒙精神的闡釋得到了答辯專家的高度贊賞。《新沂蒙》主題創作展覽在北京舉辦的時候，文化部董偉副部長在觀看展覽后表示，《新沂蒙》項目可以繼續做下去，現在已經展示了沂蒙的革命精神、建設發展和改革開放成果，其中在展示改革開放的“新”這一點上，還可以繼續深入挖掘。董偉副部長還建議，這個展覽可以到井岡山、延安等地去展覽，讓當地群眾看一看沂蒙老區人民是怎樣奮發圖強、脫貧致富的。由此可見，《新沂蒙》項目很好地體現了創新性發展。博山琉璃人才培養項目也是弘揚優秀傳統文化的重要項目，與文化部的非物質文化遺產傳承人群培訓很好地結合在一起。在山東舉辦的非物質文化遺產博覽會上，文化部項兆倫副部長在參觀了山東藝術學院展區后說，山藝琉璃展區的展品很好的體現了讓現代設計走入傳統工藝、讓非遺產品進入百姓生活的理念。歌劇《檀香刑》將山東人民抵抗外侵御侮這一文化題材有血有肉地呈現出來，在濟南、濰坊巡演獲得了巨大成功。這三個集體項目，都是實現創造性轉化和創新性發展的最好例證，都是學校在學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神的指導下走現實主義創作道路的重要體現。

今后我們應該就如何支撐起學校現實主義創作道路的思想、理論，如何更好地呈現我校現實主義辦學理念和傳統，進行深入總結和提升。山藝教師既有高超的藝術技能，又有厚重的歷史情懷，理應在走現實主義道路方面做出新的貢獻。

(宣傳部、科研處根據座談會發言整理)

J02

A

1002-2236(2017)06-0009-08

10.3969/j.issn.1002-2236.2017.06.002

2017-10-23

杜 娟)