“三自四進”培訓(xùn)模式打造多彩教育隊伍

◎張玉成

“三自四進”培訓(xùn)模式打造多彩教育隊伍

◎張玉成

優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展的寶貴財富，教師隊伍建設(shè)歷來是國家、地方和學(xué)校關(guān)注的重點。2010年7月，在國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中，第九專題的中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究提出建立“教師培養(yǎng)、培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)制度”。2012年2月10日，教育部下發(fā)“關(guān)于印發(fā)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知”，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度、十三個領(lǐng)域提出了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校是教師成長的土壤，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教師的重任，如何開展好富有成效的校本培訓(xùn)成為教師教育的重點。

大連市甘井子區(qū)金家街第三小學(xué)在確立特色實施的框架中，把干部隊伍和教師隊伍合并起來，構(gòu)成“多彩隊伍”。

一、“三自”培養(yǎng)模式提干部管理能力

所謂“三自（3Z）”培訓(xùn)模式，是取自三種培訓(xùn)形式第一個字的拼音打頭字母，也就是“自我角色、自我培養(yǎng)、自身價值”中的“自”（zi）。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校培養(yǎng)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、管理水平高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)強、樂于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮椭C隊伍。

（二）“3Z”培訓(xùn)模式

1.強化自我角色

學(xué)校將“和諧、擔(dān)當(dāng)”作為干部隊伍培訓(xùn)的主題，并對干部提出管理上的“一個意識、兩項教育、三個能力、五種精神”的要求。一個意識：凡事以身作則的意識。兩項教育：責(zé)任與使命教育、抓中心務(wù)正業(yè)教育。三個能力：領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行能力、崗位管理能力、教學(xué)指導(dǎo)能力。五種精神：愛崗敬業(yè)的奉獻精神、超越自我的創(chuàng)新精神、嚴(yán)于律己的自律精神、團結(jié)協(xié)作的互助精神、求真務(wù)實的敬業(yè)精神。……