一個班主任“新兵”的“雅禮”教育之旅

林晨

一、走進田東，初識雅禮

2014年夏天，我第一次走進田東中學的校園。進入校園，映入眼簾的是鑲嵌在教學樓之上的八個大字：“知雅識禮，崇德尚美”。走入學校報告廳，參加開學教職工大會，在主席臺的兩邊，懸掛著“德性啟迪智慧，雅禮奠基人生”這幅對聯。什么是“雅禮”？作為一個田東班主任“新兵”，我陷入到思考之中。

開學伊始，我慢慢了解到“雅禮”是田東人獨特的教育追求：“知雅識禮，崇德尚美”是田東中學的校訓，為的是用傳統美德和現代精神結合，陶冶學生身心，培養有健全人格，德才雙馨，既有民族情懷，又具國際視野的社會主義建設者和接班人。

二、新班肇建，困難重重

初一新生報到，我讓每一個同學填寫了一份“學生基本情況調查表”。我發現班級里面的學生大多數都是外來務工人員子女。在剛剛建班的第一周中，他們有很多表現讓我大吃一驚。比如，班級后面有一張多余出來的桌子，我本打算讓它成為班級的圖書角，于是就沒有搬走。沒想到就在第二天的下午，這張桌子“犧牲”了，不知道那位同學把它粉身碎骨了。又如，在班級的講臺上，不管什么時候去，都會發現有粉筆頭散落在各處。

三、重點突破，建設雅禮

在開學的第一周中，面對學生的這些表現，讓人無言以對又焦頭爛額疲于應付。就在此時，“知雅識禮，崇德尚美”這幾個字突然跳入我的腦中。我決定從以下幾個方面來開展雅禮班級建設：

（一）制度育人，制定雅禮班級公約

如果沒有一個班級成員人人認可的班級公約，那么班級秩序永遠也不可能建立。利用班會時間，我帶著大家回顧了班級中出現的種種情況，然后問大家：“這是一個‘知雅識禮的班級嗎，是我們想要一起相處三年的集體嗎？”同學們齊聲回答，“不是！”看到大家的情緒被調動起來，我把全班分成四個小組，讓每個小組的同學討論應該做才是雅禮行為，并制定一份班級公約。最終，在組長們的帶領下，全體同學制定出班級公約，并由四位組長組成監督委員會。此后，班級混亂的現象得以好轉。

（二）環境育人，建設溫馨雅禮教室

良好的班級環境，可以對學生起到春風化雨、潤物無聲的教育效果。利用思想品德課的時間，我給同學布置了第一個任務：“說一說你心目中的溫馨雅禮教室。”有的同學說是窗明幾凈的教室，有同學說是像圖書館一般的教室，等等。“那怎么才能把教室變成自己心目中的樣子呢？”這是我給同學們的第二個任務。說窗明幾凈的同學馬上回答要來動手打掃教室的衛生死角，說圖書館的同學要捐書給班級……

最終我們決定把教室分布成：①公布區，放置班級公約、各類值日安排的地方；②成長區，有同學們在學習和活動中取得各類成就；③閱讀區，班級的圖書室，是知識的海洋；④勵志區，有名人名言，有我們自己訂立的學習目標。就這樣，一個溫馨的初具雅禮特色的教室布置起來了。

（三）活動育人，共享雅禮體育節

經過2個月的“雅禮”教育，班級的“知雅識禮”風氣逐漸形成。這時，一個重要的實踐“雅禮”教育的契機——體育節到來了。當我了解到部分同學由于體育成績不好不想參加體育節后，決定舉行一節主題為“共享雅禮體育節”的班會課，讓每位同學談談如何參與到體育節之中。體育成績好的同學自然可以找到擅長的項目，而其他人卻從體育節中找不到存在感。“難道除了跑步、跳高、引體向上，體育節就沒有什么我們可以參與的嗎？”這時，一個語文成績特別好的女生，小聲說道：“我可以寫宣傳稿，給大家加油打氣！”“對！我們可以做運動員，也可以做宣傳員、義工、觀眾、保潔員……”經過我的提示，每一個同學都找到了自己力所能及的事情。在2014年的體育節中，我們這個體育成績在年級墊底的班級竟然進入了體育節總分前八名，每個同學在參與中享受運動、享受健康、享受快樂，彰顯了“雅禮”教育的魅力！

四、逐步成長，收獲雅禮

經過一學年的“雅禮”教育實踐，班級的面貌發生極大的變化。在學校的星級班級評比中從最初的二星級到三星級再到五星級，本學期更是每月都是五星班集體。同學們從每天打打鬧鬧、無心學習的后進生，逐步發展為“知雅識禮、崇德尚美”的“雅禮”學生。“雅禮”教育之果正在逐漸成熟，我相信，我的“雅禮”教育之旅將會收獲到更多的成果。

責任編輯 韋英哲