國家級科研平臺對兩創人才培養的促進作用

任春秀+韓春玲+吳琳

[摘 要]國家級科研平臺在硬件建設和軟件建設方面有著國內領先甚至國際領先的優勢資源。高校中的國家級科研平臺包括國家級重點實驗室、國家級教學實驗示范中心和國家級工程訓練中心等等。國家級科研平臺集聚先進的實驗設備、精湛的創新團隊、良好的科研項目、開放的學術氛圍，在培養“創新意識、創業精神”的兩創人才中有著重要的作用。

[關鍵詞]國家級科研平臺；兩創人才；促進作用

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0138-02

人才，當前經濟社會發展最關鍵、最稀缺的第一資源。人才是科學發展的第一資源，高層次創新創業人才是國家發展的核心競爭力。加強高層次創新創業人才隊伍建設，既是我國應對日益激烈的國際人才競爭的迫切需要，也是提高國家自主創新能力的迫切需要。聚集人才，就是聚集財富。創新人才必須具有厚實的專業知識作為基礎，有出眾的能力作為保證，有開拓進取的精神作為指引，有著善于思考的思想等。培養具有創新創業素養的高素質人才已經成為當前高等教育界的重大課題。2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》中明確指出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要創新人才培養模式，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。注重學思結合，注重知行統一，培養創新人才是人才培養的重中之重。

國家級科研平臺作為國家科技創新體系的重要部分，不僅肩負著開展科學研究、獲取原始創新成果和自主知識產權、實現技術儲備和人才儲備的重要任務，也肩負著創新人才培養的重任。大學生創新項目是激發大學生創新意識、增強大學生創新能力的具體體現，而國家級科研平臺是兩創人才培養的搖籃和基石。創業是創新的應用，創新是創業的基礎。新型人才要求具備更廣泛的知識結構基礎、更精深的前沿研究和更全面的素質拓展。多種形式的學科架構、多種途徑的學術交流、先進的硬件條件和寬松的科研環境是國家級科研平臺區別于其他平臺的優勢之處。

一、國家級科研平臺是創新人才培養的搖籃

國科發基【2008】539號文件明確指出：“重點實驗室是國家科技創新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養優秀科技人才、開展高水平學術交流、科研裝備先進的重要基地。其主要任務是針對學科發展前沿和國民經濟、社會發展及國家安全的重要科技領域和方向，開展創新性研究。”國家級科研平臺建設本身就是創新體系的一部分，是有著人才培養義務和責任的。

良好的學術氛圍對研究生綜合素質和專業興趣的培養極為重要。國家級重點實驗室是各行業領域內學術水平高精尖的體現，具有匯聚世界優秀人才的凝聚力。不定期地邀請國內外專業領域的專家講解和解讀最前沿的學科問題，定期舉辦國內相關科研機構間的學術交流，為研究生講解如何撰寫課題報告，如何撰寫科技論文，如何申報基金課題，答辯技能等一系列涉及各類問題的學術講座，為研究生提供了多種學術信息，起到了專業技術的引導作用。營造濃厚的科研氛圍，提供自由寬松的研究環境，充分調動研究生在專業興趣和學術思維方面的積極性，這是國家級科研平臺在為高校兩創人才的培養中起到的基石作用。

近些年，國家及高校在人、財、物方面逐步加大了國家級科研平臺的投入和建設，依托這個科研平臺開展的建設項目， 對研究生的培養起到了有力的推動作用，形成了科研團隊與導師制相結合的培養模式。國家級科研平臺的建設加快了人才隊伍的成長，按照研究方向逐漸凝聚形成了一些科研團隊。科研團隊有足夠的研究經費、特色鮮明的研究方向和共同研究的科學問題等，導師結合所在科研團隊，形成團隊成員優勢互補、分工協作的良好態勢。培養單位結合導師、科研團隊的建設，在研究生的招收與錄取、培養方案的制訂、專業課程的講授、課題設計和學位論文的指導等方面形成鮮明的特色，對兩創人才的培養方式進行了多元化的探討，增強了研究生的團隊意識，提高了研究生綜合素質。

研究生在國家重點實驗室基礎研究中發揮著不可替代的作用，許多研究生，尤其是博士研究生在攻讀學位期間參與了重大的科研項目研究，并在其中做出了積極的貢獻。研究生在導師的指導下參與科研，如同體育運動中的接力賽一般，后屆的學生在前屆學生工作的基礎上繼續深入研究。一批學生畢業了，又一批學生進校，研究工作隨之逐步深入，從而形成系統的理論。

二、兩創人才培養依托國家級科研平臺

我國研究生培養的目標是“培養德智體全面發展、具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”，研究生的創新能力在很大程度上源于培養模式的創新，實踐能力則來源于參加科學研究的實踐積累。在科學研究過程中，研究生既是培養對象，又是創造研究成果的主體，充分體現了研究生教育與科研目標的高度一致性，國家重點實驗室正好為研究生參與高水平的科學研究提供了很好的科研機會和平臺。

國家級科研平臺以良好的科技支撐、一流的師資隊伍和先進的科研條件等為兩創人才的培養提供了有力的支持。國家重點實驗室一般需要具有良好的學科支撐，科技部《關于組織申報國家重點實驗室的通知》（國科發基（2010〕571 號） 文件明確指出：申報國家重點實驗室要求“ 具有良好的學科基礎，至少依托 1 個二級學科建設，具有博士學位授予權，依托高等院校實驗室的主體，依托學科應為國家重點學科”。

教育部《關于開展2015年國家級實驗教學示范中心建設工作的通知》文件明確指出：以促進大學生的全面發展和適應社會需要為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為核心。大學生創新創業訓練計劃是以本科生個人申請、團隊參加、教師指導的形式實現的，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。國家級科研平臺可以為項目的實施提供良好的實驗條件。平臺擁有先進的實驗儀器設備和專業性的基礎實驗大廳及野外實驗基地，有專業的實驗技術人員對儀器設備的使用提供技術支持和服務。大學生在這種軟、硬件設施齊備的環境下開展實驗活動，既能順利完成實驗項目的內容要求，更重要的是還能有效地、適時地激發每位學生的專業潛能和興趣，進而培養挖掘他們的創新意識和培養他們的創新能力。

研究生的培養是高校兩創人才培養中的重要部分。提高研究生的工程實踐能力是培養理論與實踐相結合的創新型人才的重要內容。應依托國家級重點實驗室和國家級實驗教學示范中心，建設校內校外實習實踐基地。結合校內導師的科研項目，在培養研究生基本技能、方法、素養的基礎上，進入實踐實習基地，在校外導師的指導下，參與生產任務，強化研究生工程能力的培養。例如對全日制專業學位研究生的培養，結合校內導師與企業導師在國家級科研平臺內的合作與協作創新，對全日制專業學位研究生的工程能力的提高，起著尤為重要的作用。

三、結語

高校兩創人才的培養有著得天獨厚的條件。國家級科研平臺面向國家的重大需求，匯聚各類學科優勢，凝聚特色人才，探索創新精神，是高校兩創人才培養的搖籃和基石。國家級科研平臺對兩創人才的培養模式進行了多元化的探索，旨在通過平臺的建設和快速發展，通過不同的方式和途徑，充分調動學生對科研活動的積極性，提高科研活動的參與度，開拓學術思維，加強實踐能力，強調創新意識。同時，利用國家級科研平臺的發展培養兩創人才也是值得我們進一步探討的話題。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 關俊利，呂觀盛.高等院校旅游教育全程實踐教學體系構建與思考[J].旅游論壇，2011（6）.

[2] 關俊利，呂觀盛.高校旅游管理專業“兩創”型人才培養模式的思考[J].武漢船舶職業技術學院學報，2013（4）.

[3] 王新靈，武雪芬.大學生科研平臺建設及實施模式[J].科教研究，2012（5）.

[4] 易發平.依托科研平臺建設管理提升研究生培養質量[J].重慶科技學院學報，2012（10）.

[5] 姜蓉.科研平臺建設在研究生培養中的重要作用[J].實驗室研究與探索，2011（7）.

[6] 嵇英華.基于科研平臺的研究生科研創新能力評價指標研究[J].中國電力教育，2013（11）.

[7] 劉國瑜.論研究生教育在國家重點實驗室建設中的作用[J]. 實驗室研究與探索，2005（7）：89-91.

[責任編輯：鐘 嵐]