欠發達區域學生美術素養的影響因素及對策研究

祁軍偉

（新鄉學院，河南 新鄉，453003）

欠發達區域學生美術素養的影響因素及對策研究

祁軍偉

（新鄉學院，河南 新鄉，453003）

美術素養能夠挖掘人們的鑒賞和創造美的潛能，能夠有效提高公民審美品位，是基礎教學中不可或缺的重要組成部分。然而由于欠發達區域美術教育發展滯后,當前存在不重視欠發達區域美術教育的發展、硬件設施不達標、缺乏專業有水平的教師、教學方法落后等現象。良好的美術素養對學生的審美意識、藝術鑒賞、創造能力等方面都起著很大的作用。文章著重分析影響欠發達區域學生美術素養的因素以及學生美術素養的培養對策。

欠發達區域學生；美術素養；對策研究

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一、影響學生美術素養素養的因素分析

（一）應試教育導致不重視美術素養課程

由于欠發達區域普遍實施的是應試教育，所以導致語數外之外的課程基本上都成為了副課，其他課程得不到相應的重視。應試教育是以升學率高低檢驗學校教育質量、教師工作成績及學生學業水平，圍繞考試而進行的，學生分數的高低是惟一的評價標準。①而素質教育和應試教育則是相對立，素質教育的核心是學生素質的全面發展。

應試教育的重要體現就是唯分數論，北京大學社會學系鄭也夫教授認為：“唯分數論的應試教育下，形成了一種“學歷軍備競賽”的局面，而這讓我們多年來提倡的“素質教育”幾乎成了偽命題。”②語文、數學、英語等被列入重點學習的范疇，音樂、美術、體育、信息技術等被列副科的范疇，因為有應試考試的指揮棒，人們不得不有選擇地去學習需要考試的科目，而把美術等科目放到了一邊。這種情況在欠發達區域更為突出，大家集體從意識上無視了美術素養的作用和價值，欠發達區域美術素養的推廣就更加難以為繼了。欠發達區域的應試教育教學的好壞主要看升學率和分數，由于美術課程不是升學考試課程，大家就會忽視該課程的價值，在小學四年級后很多的美術課時都會被其他課程占用。

《義務教育美術課程標準》（2011年版）指出：美術課程適應素質教育的要求，面向全體學生，幫助學生逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養，為終身學習奠定基礎。③該課程標準已經在大城市全面推開，筆者曾經于2015年應邀參加第二屆全國美育大會，會議期間組織參觀了北京市美育名校光明小學，教學樓從一層到三層是小學生的繪畫長廊，展示的是學生的一幅幅五彩斑斕的繪畫作品，體現了“我用我筆畫世界”的主題。該校校長廖文勝老師是中國兒童美術教育改革的探索者，他帶領學生藝術創作的一百多件兒童美術作品參加了二十多個國家的國際兒童畫展覽。但在欠發達區域義務教育階段學校卻是效果不容樂觀，主要的教師認為學習的好壞就是看分數，衡量教學成績惟一標準就是升學率。

（二）美術素養課程硬件設施不達標

義務教育階段的教學硬件設施是開展課程教學的的基礎條件,但是有大量的欠發達區域的學校在美術素養課程硬件設施方面不達標。

無法達到教育部門關于美術素養課程硬件設施標準要求。學校沒有美術教室、畫架、畫板、石膏模型、掛圖、靜物、畫紙、鉛筆、顏料、專用橡皮等，上述情況阻礙了欠發達區域美術素養課程的開設。沒有畫室，大量的美術實踐技能環節就無法完成，例如講解素描的時候就只能講理論，學生對于理論了解的再多也還是不會畫明暗。

“配備必要的美術器材是有效地實施美術教學、提高教學質量的基本前提。美術課教學器材的配備數量是按每個學校裝備一個美術教室設定的，暫時沒有美術教室的可按實際需要量配備。”④欠發達區域的硬件設施和文件的規定差距是巨大的，很多學校沒有硬件設施就停開了美術素養課程，這對學生的發展是非常不利的。

欠發達區域的學校也同時缺少美術類參考圖書，隨著國家近幾年對基礎教育投入的加大，很多義務教育階段學校建立了圖書室，但是這些圖書大部分都是文學類、科普類等，很少有比較高質量的美術參考圖書，而美術課程的很多環節是需要看作品的，沒有圖書就無法進行鑒賞環節了。

（三）專業教師的水平有限

師資是基礎教育的先決條件，沒有好的教師就不可能有好的教學質量。欠發達區域學校教師待遇低、學歷普遍偏低、專業素養有限等。這些現象嚴重制約了美術教育的發展。大量優秀的美術人才就不會考慮在這些區域任教和發展。

美術專業教師只有自身具備了較高的美術知識與技能，才能真正教授給學生真本領，提升學生的鑒賞能力、審美能力,引導學生發現美，感悟美，提升學生的藝術素養。例如地處經濟特區的深圳市華麗小學的美術教育就取得了豐碩成果，該校擁有兩個省級藝術教育實驗基地、兩個區級藝術教育工作室，提升了美術教育的新高度，大大推動了學校美術特色教育的發展。⑤然而在欠發達區域這是很難做到的，大部分學校缺少專業的高素質美術教師，

欠發達區域較難引進高水平的專業教師，很多待在當地的教師也是“人在曹營心在漢”，只要有好的機會便會離開這些地方，以致無法留住優秀的美術教師；即使還待在當地的美術教師也因為信息相對閉塞,教師很少公派外出學習，美術專業知識的更新和儲備不足。由于美術課程在欠發達區域是不參加考試的科目，這就導致了很多其他科目的教師臨時擔任美術課程的教學，這些教師本身就不懂美術的內涵，在授課的過程中就只能就理論講理論，教師就讓學生按部就班的臨摹美術課本上的圖片，學生的藝術思維無法被開拓，只能被動完成課程學習。

（四）家庭經濟、人文環境不具備

在進行美術素養課程教授過程中，需要輔助進行技能的教學，這就需要師生都要配備美術工具，學習美術就加大了家長的財務支出。欠發達區域的經濟條件本身就不好，這給家長增加了一定的經濟負擔。家長在沒有經濟承擔能力的情況下，也不會為學生購買較為昂貴的美術用具。這就扼殺了很多欠發達區域孩子的美術夢想。

隨著社會的發展，很多父母被迫進城務工，由于經濟的原因又無法帶上小孩一起進城生活，父母也無法關心小孩學業，造成了“兒童進不了城，父母回不去鄉”的無奈現實。這些小孩都成為了“留守兒童”，一般都由年邁而文化程度又普遍較低的爺爺奶奶照顧日常起居，但是對孩子學習的幫助也是非常有限的。目前中國共有6100萬的留守兒童，長期過著沒有父母相陪的“一個人”生活。⑥這樣導致學生的培養是有先天不足的，家長、學生對美術教育的作用缺乏認識，所以美術課程學不學也就無所謂了。

欠發達區域的人文環境也有待改善。這些區域的家長一般不支持自己的小孩學習美術課程課程，家長認為學習語數外等科目才是正兒八經的學習，學習美術等科目會分散孩子的學習精力；讀書是目前社會改變命運的最有效途徑之一，家長也都很支持小孩讀書，但是認為學習美術是不務正業或者是因為學習成績不好。所以家庭氛圍也就不會支持小孩美術的學習。

二、提升學生美術素養的對策

（一）轉變美術素養教學傳統觀念

美術素養培養的終極目的是提升審美能力，挖掘學生的藝術潛能，提高學生的整體素質。學校教育最終是提升能力。欠發達區域美術素養教學也有一定技能的教授，但是本質上卻沒有注重對學生創新能力的開發。教育部門也應對欠發達區域美術教育的教學監督轉變觀念，全面考察課時、教學效果、創新能力的培養等。及時改進上述工作，促進欠發達區域美術教育的科學發展。

廣泛宣傳使大家了解美術素養的重要性和美術教育的社會價值，提升學生個人素養。美術教師也要認識到自己的價值，這樣才能飽含深情的并更加積極地去從事美術教學工作。加大美術課程的教學保護力度，嚴禁其他課程占用美術課時。全面推動素質教育，把美術的考核納入學生義務教育階段的全面考核中，使學生有學習美術的制度保障。欠發達區域的美術教師也要抱團取暖，積極建言獻策，提升美術學科在義務教育階段中的地位，一步一個腳印的去做就肯定會有完美的結果。

廣泛宣傳主要途徑還有就是進行學生美術作品展覽，將學生認真完成的美術作品放在顯眼的位置進行展示，激發學生們刻苦學習美術的主動性和榮譽感。也能逐漸改變外人對美術學科的誤解，形成整個社會支持美術發展的良好社會氛圍。加大美術資料的留存，激勵以后的學生學習美術課程。讓美術教師切身感受到社會對行業的高度重視，讓學生有可以追逐的榜樣，從而良性互動，促進欠發達區域美術素養教學的大跨越。

（二）加大美術素養課程硬件設施建設

要想改變欠發達區域美術素養課程落后局面，就要加大硬件設施建設，資金投入的加大是先決條件。欠發達區域的各級政府加大對教育的財政支持重視力度,根據區域經濟社會發展情況編制美術教育專項經費。提高資金使用效率，加大對美術素養課程的資金使用的監管力度,必須確保每筆資金都用在刀刃上，確保專款專用，不得挪作他用。

“工欲善其事，必先利其器”，高質量的教學離不開一定的硬件設施。改善欠發達區域美術教學資源，首先應該進行教學設施的配備（含教具、書籍等）。政府應給學校購買畫架、畫板、石膏模型、掛圖、靜物、畫紙、鉛筆、顏料、專用橡皮等美術用具。欠發達區域學校應該在有條件的時候盡量設立畫室,同時在畫室中可以張貼教學圖冊，打造畫室學習氛圍，設立專門展示優秀作業的地方，營造良好的畫室氛圍。這樣也可以開展素描、水粉等實踐環節的教學。加大美術類圖書的購置，提高該類別書籍的比例，添置投影等設備，更好的為美術素養課程建設服務，在設施更新的過程應該充分尊重專業教師的意見。

欠發達區域學校應該注重本土美術資源的挖掘，欠發達區域由于受到市場的干擾相對較小，同時也留存了大量未被破壞的本土美術資源。這樣就能能揚長避短使欠發達區域美術課堂的教學資源豐富起來。民間的編織、剪紙、印染、年畫等都是很好的美術寶庫，只要充分挖掘利用，欠發達區域美術課堂也能異彩紛呈。如有的區域就出產大量的鵝卵石，這些鵝卵石就可以作為美術教學的繪畫載體進行彩繪教學；利用麥稈制作麥稈畫是特色工藝品，麥稈畫制作出的人物、花鳥、動物栩栩如生、高貴典雅；泥土可以做陶藝課程的原料等等。充分利用好本土美術課程資源，創造出更加適合區域美術教學的好辦法，激發學生對鄉土的熱愛。加大電腦、多媒體的建設，重視現代信息化教學手段的運用。可以在教學時候直接播放名作圖片，能夠更直觀的展示作品，開闊學生的眼界，激發學生的創造力。

（三）提升美術教師的專業素養

欠發達區域除了要加大硬件設施的投入力度，改善辦學硬件外，最根本的是提升美術教師的專業素養。只有教師專業素養的提升，才能從根本上改善美術教育質量。欠發達區域只有吸引高水平的美術教師人才，美術教學工作才能全面開展。

當前欠發達區域專業的美術教師是不足的，政府層面要加大免費美術師范生的培養力度，對口培養從事欠發達區域美術教學工作的專門人才。提升欠發達區域教師的待遇，用提高待遇、提供創作條件等物質條件吸引優秀人才入職。對于從事三十年以上教學的美術教師進行雙重獎勵。積極招收三支一扶的學生到校任教，緩解美術專業師資的不足。為欠發達區域美術教師劃定特定的職稱晉升指標；加強培訓工作，公派教師外出學習、開闊視野；邀請城市優秀美術教師到校講學，對老師進行傳幫帶，將幫扶計劃落到實處。教育部門可以組織欠發達區域美術教師到對口城市學校學習，尊重、關心美術教師的勞動，注重對美術教師的關懷，使他們從情感上認同欠發達區域美術教育事業。

教師也應該發揮主觀能動性，加強自主學習，利用網絡獲取美術資源，學習美術專業知識，努力提升自己的業務能力，瀏覽美術類網站內容，如網易公開課、中國少兒美術教育網、七星瓢蟲少兒美術網、中國少兒藝教網、少兒美術教案網等；教師要積極學習《少兒美術報》《少兒書畫》等美術教育雜志，開闊美術教育視野、提升專業水平。

（四）打造家庭、社會支持美術教學的良好環境

教育事業是一個百年樹人的偉大事業，不能一蹴而就，而是一個長期的發展積累過程，需要家庭、社會支持欠發達區域美術教學的發展。本地的美術家協會、群藝館、美術館、博物館等文化單位也應當積極支持欠發達區域美術教育事業，給師生們辦展提供便利條件，深入學校給師生傳授高水平的美術技能，邀請他們參觀專業美術展覽。

欠發達區域美術教師要積極教導家長，讓家長了解美術課程對學生人生的意義，使家長發自內心認識到美術學習的作用和重要性。從觀念上轉變學習藝術是歪門邪道的想法，以學習美術為榮，讓家長全力支持孩子學習美術課程。著名作家三毛先生曾經談到“一生對于美術的愛，其實仍然萌芽在小學”， 所以要想今后人生具有欣賞美的能力，就需要家庭、社會共同支持，積極打造適合孩子們成長的良好環境，欠發達區域美術教育才能更好的發展，培養出更多的四有人才。■

注釋：

①張玉紅 等.應試教育的歷史沿革及利弊分析[J].教學與管理，2007（18）.

②鄭也夫.吾國教育之病理[M].北京：中信出版社，2013.

③《義務教育美術課程標準》，2011.

④《九年義務教育全日制初級中學美術教學器材配備目錄（修訂）》，2002.

⑤華麗小學成功舉行羅湖區美術特色學校建設現場交流會[OL].[2016-06-17]深圳教育，http://www.sz.gov.cn/jyj/home/jyxw/qxdt/201606/t20160617_3709475.htm.

⑥賴競超.三十年兩代人留守史[J].精神文明導刊，2016.

[1]肖雪.美術教育對創造能力的影響研究[J].才智,2016（20）.

[2]蔣永平.對中小學美術教學回歸本真問題的探討[J].科學咨詢（教育科研）,2016（07）.

[3]李春青.談創新能力在美術課上的重要性[J].學周刊,2016（36）.[4]劉少勇.美術欣賞課程在素質教育中的探究與實踐作者[J].藝術品鑒，2016（11）.

[5]崔懿元.解析美術教學中的審美教育[J].中國校外教育,2015（05）.

[6]祁軍偉.剖析素質教育與美術教學改革[J].成功（教育），2011（11）.

Study on the Influencing Factors and Countermeasures of Students' Artistic Accomplishment in Less Developed Areas

QI Jun-wei
(School of the Art, Xinxiang University, Xinxiang 453003,China)

Art literacy can tap the potential of people to appreciate and create beauty,can effectively improve the aesthetic taste of citizens,It is an indispensable part of basic teaching.However the development of art education in underdeveloped areas lags behind，At present there is no emphasis on the development of art education in underdeveloped areas, the lack of hardware facilities, the lack of professional teachers, teaching methods and so on.Good artistic accomplishment plays an important role in students' aesthetic consciousness, artistic appreciation and creative ability.This paper focuses on the analysis of the factors that influence the students' artistic accomplishment in underdeveloped areas and the Countermeasures of cultivating students' artistic accomplishment.

underdeveloped area students; art accomplishment; countermeasure research

G52

A

：1008-2832(2017)05-0134-03

2016年度河南省社科聯調研課題《藝術教育綜合改革研究》；2016年度河南省教育廳人文社科項目《朱仙鎮木板年畫現狀及發展策略》。

檢 索:www.artdesign.org.cn