課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

江西省于都縣明德小學(xué) 劉婉琳

課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

江西省于都縣明德小學(xué) 劉婉琳

小學(xué)語文在教育界中是非常重要的一門課程，小學(xué)語文作文是小學(xué)語文重要的組成部分，是考察學(xué)生的寫作能力和語文綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)。但是在目前的教學(xué)中，大多數(shù)小學(xué)生的寫作能力不夠、閱讀量不夠、知識積累不夠，導(dǎo)致小學(xué)生的語文綜合能力逐漸下降。因此，課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生語文綜合能力時必不可少的重要措施。

課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)

根據(jù)研究表明，很多小學(xué)生在小學(xué)語文作文教學(xué)中嚴重出現(xiàn)了小學(xué)生閱讀能力不高﹑閱讀量不夠﹑閱讀興趣偏低的現(xiàn)象，導(dǎo)致小學(xué)生的寫作能力較差。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)中要充分重視課外閱讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生﹑鼓勵學(xué)生進行有目的的課外閱讀，從而擴展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生健康成長以及長久發(fā)展提供機會。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

在實際的教學(xué)活動中，小學(xué)生嚴重缺乏語言組織能力，對身邊的事物觀察了解不夠，導(dǎo)致學(xué)生在語言表達﹑組織上會出現(xiàn)很多漏洞，會出現(xiàn)成語亂用﹑出現(xiàn)語病等情況。同時，小學(xué)生的日常生活范圍狹窄，知識面不夠?qū)掗煟谶M行寫作練習(xí)時，往往都是做的表面功夫，所寫的內(nèi)容都是比較相近的。如此長久發(fā)展，致使學(xué)生在寫作是不能集中注意力，并導(dǎo)致學(xué)生對寫作產(chǎn)生抵觸情緒，使學(xué)生逐漸失去對寫作的興趣。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要重視課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用，并做好教學(xué)計劃，有效地進行教學(xué)。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.加強課外閱讀，提升小學(xué)生的寫作能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，課外閱讀對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并沒有作用。其實，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀學(xué)生的影響是非常重要的，尤其是學(xué)生的寫作能力。課外閱讀不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生積累寫作素材﹑拓展學(xué)生的思維能力以及想象力，促使學(xué)生在寫作中能充分發(fā)揮自己的想象力和思維能力以及累積的知識運用，從而提升小學(xué)生的寫作能力。

例如：教師讓學(xué)生根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文進行寫作，可以為學(xué)生推薦相關(guān)的文學(xué)作品讓學(xué)生進行閱讀，理解閱讀的內(nèi)容，品味其中語句描寫和詞語用法，讓學(xué)生拓展自己的思維進行想象，然后運用其中的寫作手法和技巧進行寫作。因此，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中能有效提升小學(xué)生的寫作能力。

2.加強課外閱讀，培養(yǎng)小學(xué)生的語文興趣

小學(xué)時期的學(xué)生對外面的世界具有強烈的好奇心，對新鮮事物都充滿了新鮮感。小學(xué)的語課本中的內(nèi)容對小學(xué)生來說是有局限性的，小學(xué)語文教學(xué)中的知識完全限制了學(xué)生的成長，學(xué)生在反復(fù)進行閱讀時會對語文課本產(chǎn)生厭煩，從而降低對語文的學(xué)習(xí)興趣。而課外閱讀能提供給學(xué)生充足的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時能精神集中。小學(xué)教師在小學(xué)語文作文教學(xué)的課堂中，有效地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，能培養(yǎng)小學(xué)生的語文興趣。

例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)語文人教版一年級下冊《春雨的色彩》后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容所描寫的進行寫作，在寫作之前讓學(xué)生收集相關(guān)的閱讀資料，或者是描寫景色的文學(xué)作品進行閱讀，然后理解其內(nèi)容的大概意思，讓學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的寫作方式和比喻手法加以學(xué)習(xí)運用，讓學(xué)生知道在寫作中，運用什么樣的方法和語言進行寫作，從而能培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

3.加強課外閱讀，促進學(xué)生全面健康發(fā)展

針對小學(xué)生來說，小學(xué)生的寫作技巧和寫作能力都處于一種培養(yǎng)階段，但是學(xué)生的寫作能力若是不成熟就會對學(xué)生寫作的效果產(chǎn)生較大的影響。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的過程中，學(xué)生的全面發(fā)展成為寫作教學(xué)當(dāng)中非常重要的任務(wù)。在寫作教學(xué)當(dāng)中個，加強學(xué)生的課外閱讀能夠陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的思想情感，有效提升語文綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀﹑人生觀和家世界觀，培養(yǎng)小學(xué)生能夠擁有一種更加積極向上的生活態(tài)度，促進小學(xué)生能夠獲得更加全面的健康發(fā)展。

例如：教師可以推薦學(xué)生閱讀一些《海洋的秘密》﹑《美麗富饒的祖國》等作品，通過閱讀這些作品能夠充分激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)和提升學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生對作品內(nèi)容的認識和理解，有效培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言的組織能力，促進學(xué)生能夠獲得更加全面的健康發(fā)展。

4.加強課外閱讀，幫助學(xué)生累積課外知識

在實際的小學(xué)語文作文教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際，選擇正確的課外閱讀材料，幫助學(xué)生對寫作素材進行有效的積累，提升自身的寫作能力。教師應(yīng)該加強小學(xué)語文作文教學(xué)當(dāng)中對課外閱讀資料的用用，通過這樣的方式能夠有效提升學(xué)生對寫作素材的積累。

比如：在教學(xué)人教版小學(xué)語文教材中《保護有益小動物》相關(guān)內(nèi)容時，教師可以在課余的時間組織學(xué)生進行課外閱讀交流活動，通過角色扮演和演講的方式促使學(xué)生在課堂上向其他同學(xué)展示自己近來看的課外讀物，并且讓學(xué)生表達一些自己對這些資料的看法和觀點，以此來有效實現(xiàn)課外閱讀的效果。與此同時，教師還可以在課余時間組織學(xué)生參與相應(yīng)的課外閱讀活動，因此學(xué)生能夠在閱讀課外讀物的時候更加有動力，學(xué)生之間的交流和溝通也能夠圍繞著所讀的讀物進行開展，進而能夠在班級內(nèi)形成一種較為良好的閱讀氛圍，這樣學(xué)生在寫作素材積累方面能夠獲得較好的提升。

總之，課外閱讀對于小學(xué)語文作文教學(xué)來說是非常重要的教學(xué)途徑，教師要積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，促使學(xué)生能提升寫作能力。與此同時，教師也要重視培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在小學(xué)語文作文教學(xué)中實施課外閱讀的教學(xué)方式，能有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及小學(xué)語文作文的教學(xué)質(zhì)量。

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