淺談經管類學院大學生就業創業協會發展的問題及對策分析

王紀妹

摘 要：本文以南通大學大學生就業創業協會商學院分會為例，探討目前協會發展存在的問題，并提出相關的分析對策，希望通過本文能給其他兄弟高校帶來一些思考和幫助。

關鍵詞：經管類學院；大學生；就業創業協會

中圖分類號： F24 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）04-144-2

0 引言

南通大學大學生就業創業協會成立于2006年5月，是服務于廣大會員的就業創業和職業發展，為協會會員提供鍛煉平臺的公益性、群眾性的學生社團組織，簡稱就創協。協會秉承“提升自我、規劃人生；發展自我、成就未來”的宗旨，在學校學生社團聯合會的指導下，掛靠校大學生就業創業指導服務中心，按照協會章程在全校自主開展豐富的就業創業類活動。現設理事會和20個學院分會，現有會員3000多名，是南通大學規模最大、會員人數最多的學生社團之一，曾獲得“中國高校校園百強社團”、“江蘇省優秀學生社團”、“校A級學生社團”等榮譽稱號。南通大學大學生就業創業協會商學院分會就是其中一個分支，自成立以來連續幾年被評為“南通大學大學生就業創業協會優秀分會”。

1 分會組織機構及職能簡介

根據南通大學就創業協會理事會的規章要求，商學院分會設會長1名，副會長3名，下設秘書部、宣傳部、職業規劃部、就業服務部和創業發展部5個部門。

1.1 秘書部

作為連接老師、會長、理事會以及分會其他部門的中樞部門，是各類信息與材料的集散處，更是協會信息高效傳遞的重要保障。主要職能包括：做好與老師、會長、理事會以及各部門的交流溝通，做好信息的整合與傳遞工作；做好會員信息的整理與保管；定期收集其他部門的活動策劃，會議記錄以及其他各類材料，歸檔并保存；加強財務管理，加強與理事會秘書部的交流，做好年度材料的整理，為評選“優秀分會”做好材料方面的工作。

1.2 宣傳部

作為對外展現協會風貌的窗口以及會員了解協會動態的開放平臺，宣傳部是協會提升影響力和知名度的關鍵力量。主要職能包括：做好與會長、秘書部以及其他部門的交流，保持信息的暢通；做好協會及協會活動的前期、中期、后期的宣傳工作；做好活動現場的照片收集；定期組織面向部門乃至會員的辦公軟件使用培訓；負責組織策劃新生見面會。

1.3 職業規劃部

作為“職場風向標”、“職業生涯規劃大賽”等職場規劃類活動的主辦部門，對協會會員規劃職業生涯有著重要作用。另外，縝密的策劃撰寫能力，也為協會活動的順利開展奠定堅實的基礎。主要職能包括：開展面向協會內部的策劃撰寫培訓；負責協會活動的策劃撰寫，并給出初步預算和初步人員分工；舉辦“職場風向標”、“職業生涯規劃大賽”。

1.4 就業服務部

就業服務部門主要職責在于以就業引導培訓，培訓促進就業，并與就業指導老師積極交流對接。主要職能包括：根據指導老師要求做好畢業生就業協議書、推薦表、登記表等各類就業工作材料的管理與發放工作；組織就業政策、就業信息、就業技巧等方面的講座，為畢業生就業工作提供有關指導和咨詢；負責接待和處理學生、家長及用人單位的來訪和來函，收集用人單位需求信息，及時向畢業生發布；對畢業生進行跟蹤調查，收集用人單位反饋信息。

1.5 創業發展部

作為協會“JOB訓練營”等職場軟實力類活動的舉辦部門，創發部還是協會對外交流的主體，是協會實施“走出去”戰略的先頭兵。主要職能包括：以拉贊助為載體，培養干事的交際能力、談判能力以及其他職場軟實力；加強與理事會創發部的聯系；加強與校內外其他社團的聯系；舉辦“JOB訓練營”，將學到的職場軟實力與會員分享；定期組織部門內部的素質拓展活動，加強部門的凝聚力，提高部門成員的職業素養。

2 分會發展存在的問題

2.1 獎懲機制不健全

近幾年每學年第二學期的時候分會會遇到部分學生想要退會的情況，究其原因是分會平時對大家的培訓不夠及時，培訓體系也不夠系統，導致學生平時除了參加活動外就比較空閑，團隊的歸屬感不高。另外，每年校理事會給的優秀名額相對有限，對于那些表現好但限于名額沒被推優的同學，分會并沒有制定相應的獎勵機制，導致第一學期結束后部分同學產生排斥心理。分會中還存在部分參加活動不積極的同學，這也是因為分會沒有制定相應的懲罰機制，導致他們出現遲到、早退和不參加活動也覺得無所謂，久而久之整個分會缺乏凝聚力，會形成不良的風氣和作風。

2.2 指導老師配備不合理

商學院就創協分會的指導老師是由學工隊伍中的一名輔導員擔任的，但實際上大學生就業創業協會應該包括就業和創業兩個部分，指導老師的配備上應該至少2名老師，這樣才能將兩方面的工作開展好。另外，由輔導員老師擔任分會指導老師的模式也存在弊端，比如輔導員老師平時面對著煩瑣的工作，可能投入到分會指導的時間就相對較少，再如輔導員的專業背景多為思政類，對于經管類專業知識了解相對較少，指導方面就顯得心有余而力不足。

2.3 缺乏針對經管類專業學生的就創業活動

目前商學院分會主要做的活動包括JOB訓練營、職場風向標、校園綜合招聘、職業規劃大賽、創新創意大賽。這些活動是嚴格按照校理事會的要求定時定期舉辦的，但是這些活動似乎更多的偏向就業服務，針對大學生創業的活動并不多，也更缺乏針對經管類專業大學生的創業類活動。

經管類專業的大學生頭腦靈活，經濟管理類知識儲備豐富，擁有無限的激情和活力； 因為本身所學專業是經濟管理類知識，所以在創業方面有一定的學科優勢。也正因為他們有財會和經濟管理方面的知識，很多同學會參與到其他學院的創業項目中，眼界和實踐能力也相對較高。但是由于學校的創業教育注重覆蓋面，所有同學接受的都是一樣的創業教育，缺乏對經管類專業學生的專門教育和培訓。因此，經管類學院就應該意識到這一點，作為學院就創協更應該多舉辦創業類活動，增強學院學生的創業意識和創業能力。

3 分會發展的對策分析

針對獎懲機制不健全問題，我們可以制定系統的獎懲機制。在獎勵方面，除了校理事會給的優秀會員外，我們可以在分會內部設立優秀個人、積極分子等獎項，這些獎項會在每學年的綜合測評和綜合素質學分中有所體現。另外表現優秀的學生干部，比如部長、副部長等，分會會推薦他們去學院專業老師的公司去實習。在懲處方面，我們會嚴格執行考勤制度，對于屢次遲到或參加活動不積極的同學會及時找談話，讓其找準參加協會的目的和方向，實在不適合留在分會的同學會給予勸退處理。

在指導老師配備方面，建議至少安排2位指導老師，一位老師指導就業工作，指導老師最好是畢業年級的輔導員老師，因為他會對畢業班的情況更了解，就業信息也相對較多；另一位老師指導創業工作，指導老師最好是專業老師，因為專業老師有著指導學生參加創業比賽的豐富經驗，同時自己也有過切實的創業經歷，這樣在創業指導方面會有豐富的經驗，學生團隊創業的成功率也相對較高。

另外，在經管類學院應針對學生的特點開展相應的活動，做到因材施教，有的放矢。在增強創業意識方面，可以舉辦一些激發學生創業想法的活動，比如創業沙龍。可以讓對創業感興趣的學生們圍坐在一起，在輕松的環境中對目前生活中市場痛點進行頭腦風暴式的吐槽，吐槽完畢后大家選一選比較有市場前景的創業點子，后期再組隊進行系統的考慮和策劃，進而形成好的創業策劃書；有了創業想法和策劃書的團隊，可以推薦他們參加學院、學校的創業大賽，讓他們在創業比賽中磨礪自己的想法和創意，使創業想法更加成熟，從而在大賽中斬獲大獎。另外，對于已經有成熟創業策劃的團隊，分會可以開展類似精英班的培訓班，教會他們如何創辦一個企業、如何進行創業初期的調查、宣傳、經營、風險財務分析等，從而使一個創業想法真正能夠落地。

4 結語

大學生就業創業協會宗旨在于營造良好的就業創業氛圍，強化大學生的就業創業意識，促進大學生素質的全面提高。對于經管類學院就創協分會來說開展更多豐富多彩的就創業活動，貼合經管類學生的特點和需要，幫助協會會員盡快成長成才顯得尤為重要。

參 考 文 獻

[1] 賈敬全，馮一綱.提高經管類大學生創新意識和創新能力的對策[J].淮北職業技術學院學報，2010（9）.

[2] 李妍，劉智聰，粟臻.大學生就業創業協會發展思路[J].職業教育，2013（9）.