市場營銷專業創新創業體系建設研究

孫偉仁+徐珉鈺

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，高校學生就業形勢發生了改變，這給學生素質和能力提出了更高的要求。創新創業能力的培養是目前高校教學的主要目標，尤其對于市場營銷這一應用性和實踐性較強的專業，該能力的培養對于學生就業率的提高十分關鍵。因此，如何在高校市場營銷專業建立創新創業體系，以達到培養學生創新創業能力的目的，這成為高校相關教育工作人員所需思考的首要難題，應當給予高度重視。本文就市場營銷專業創新創業體系建設進行研究和分析，以供參考和借鑒。

關鍵詞：高校；市場營銷；創新創業；體系；建設

中圖分類號： F276.3 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）04-146-2

0 引言

近年來，大學生數量的增多，使得畢業生就業率降低，就業形勢不容樂觀，這給高校教學工作提出了更高的要求。對于高校市場營銷專業而言，要想提高學生的就業率，必須要對學生實踐能力進行培養，同時還應當培養學生的創新精神，這就使得創新創業能力的提高成為高校市場營銷專業學習的首要目標。它不僅符合市場營銷專業應用性和實踐性的要求，也是社會不斷發展的必然趨勢。然而目前高校市場營銷專業教學中對于學生創新創業能力的培養存在一些缺陷，使得該專業無法培養高素質的營銷人才，一方面影響了學生自身的發展，另一方面也給社會經濟的提升造成困擾。因此，如何解決這些問題，并構建更加完善的市場營銷創新創業體系，這成為當下市場營銷專業教師所面臨的難題。

1 市場營銷專業創新創業體系建設重要性

眾所周知，高校市場營銷是一門應用性和實踐性較強的專業，它通過對學生實踐能力的培養，從而為社會輸送一批高素質的應用型營銷人才。而在培養學生實踐能力的過程中，加強創新創業能力的培養十分關鍵。一方面，市場營銷專業通過培養學生的創新創業能力，可以讓學生將課堂上學習的理論營銷知識，結合自身的實踐能力，以創業的實踐形式表現出來[1]，提高自身實踐能力的同時，也為自身的長久發展奠定基礎；另外，創新創業能力的培養還對社會發展起到重要作用，通過培養市場營銷專業創新創業能力，讓學生在學會創業的基礎上進行適度創新，提高自身的營銷技能和手段，解決自身就業問題的同時，也為社會發展創造更高的價值。

2 市場營銷專業創新創業體系建設

2.1 體系建設的目標

高校市場營銷專業應當構建“以創業推動創新，以創業帶動就業”的創新創業體系目標，在該目標的約束下進行學生創新創業能力的培養，提高學生營銷能力的同時，也鍛煉了他們的實踐和創新能力，從而為社會輸送一批高素質營銷人才。

2.2 體系建設的思路

高校市場營銷專業創新創業體系建設思路應當包括以下三個階段：第一，初始階段。在學生剛剛接觸市場營銷這門課程時，相關教學工作者要以培養學生創業意識為導向進行教學，使學生將創業意識的培養牢記于心，不斷將所用的理論知識與創業相結合，激發自身創業興趣的同時，提高自身的實踐能力。第二，培養階段。該階段要求對學生進行創新創業專業知識教授，讓學生了解營銷這門課程所需培養的素質和精神，不斷要求學生在所學知識基礎上進行創新，達到培養高素質營銷人才的目的。第三，實踐階段。讓學生將多學的創新創業知識加以實踐，通過實際的應用，提高學生的營銷素養和創新創業能力。高校應當通過加強校企合作的方式，為市場營銷專業學生提供更多的實踐機會，給他們發揮自己能力的舞臺，從而提高學生的各方面素養。

3 市場營銷專業創新創業體系建設存在的問題

3.1 重視程度不夠

目前高校市場營銷專業還沒有對學生創新創業能力的培養給予高度重視，導致學生營銷水平得不到提高，影響了自身發展的同時，也給高校市場營銷專業發展造成困擾。另外，由于創新創業體系建設的不重視，高校市場營銷專業很難為社會輸送高素質的營銷人才，這就間接的制約了社會的進一步發展。

3.2 缺乏實踐教學的融合

在高校市場營銷專業教學中建設創新創業體系的關鍵在于實踐能力的培養，通過鍛煉學生的實踐能力，從而達到提高學生創新創業意識的目的。然而現階段我國很多高校市場營銷專業普遍缺乏實踐教學手段的應用，而是采用傳統的理論教學方式，對學生進行“填鴨式”教學，不利于學生創新創業意識的培養。另外，不能將實踐教學與理論教學相融合，將會使學生的學習興趣瘦到影響，一旦無法激發學生的興趣，那必將導致學生創新創業能力的培養受到阻礙，從而給高校市場營銷專業的發展造成嚴重影響。

3.3 師資隊伍素質有待提高

高校市場營銷專業師資隊伍素質的高低對于該課程創新創業體系的建設影響較大，一旦師資隊伍素質不過關，會嚴重影響該體系的建立，同時給學生的發展造成嚴重影響。現階段我國大部分高校市場營銷專業師資隊伍素質有待提高，主要體現在以下幾點：第一，相關市場營銷專業教師創新創業方面素質不夠高，教師的創新創業意識缺乏，使得在教授學生過程中沒有達到預期的目的和效果，使得學生創新創業意識得不到有效的培養，從而影響自身發展；第二，學生對指導教師的期望與教師的能力存在差距。目前很多高校開設市場營銷創新創業實踐課程，教師對學生進行指導，然而由于學生給予指導教學過高的期望，與教師自身能力存在差距，因此不能達到自身預期的目的，導致學生創新創業能力的培養受到影響。

4 加快市場營銷專業創新創業體系建設策略

4.1 提高重視力度

要想加快市場營銷專業創新創業體系建設，首先必須要提高對其的重視力度，只有這樣才能達到培養學生創新創業能力的目的，從而培養出高素質的市場營銷人才。首先，高校領導要對其給予高度重視，增加市場營銷課程的課時，從根本上保障市場營銷課程的順利開展；其次，市場營銷教學工作者要給予高度重視，在課程教授中不斷滲透創新創業意識，使該意識深入到學生心中，鍛煉學生的創業能力，讓學生將所學理論知識運用到實踐中，不斷進行創新和優化，更好地實現創業，達到提高自身綜合素質的目的.

4.2 加強校企合作

高校市場營銷本身就是一門應用性很強的專業，它對于學生的實踐能力要求較高。要想在高校市場營銷專業建設創業創新體系，就必須要加強對學生實踐能力的培養。因此，高校相關領導應當加強校企合作，一方面通過學校市場營銷專業和企業建立合作關系，給該專業的學生提供實踐場所，學生可以在企業中實習，不斷提高自身的實踐能力，從而達到培養創新創業精神的目的；另一方面，高校還可以從企業引入專家，對學生進行創業知識和技能的講解，提高學生的知識素養，讓他們更好地認識到營銷的真諦，為高校培養高素質創新創業營銷人才奠定基礎。

4.3 提高師資隊伍的整體素質

高校市場營銷專業教師素質決定著創新創業體系構建的成效，必須確保人員素質不出現問題，才能加快市場營銷專業創新創業體系的建設。因此，必須對高校市場營銷教師提出以下兩點要求。第一，提高自身的專業素養，只有自身的專業知識水平到達一定的高度，才能更好地為學生提供幫助，解決他們創新創業過程中所遇到問題，從而實現學生的良好發展。第二，提高自身的道德素養。道德素養的提高對于學生創新創業能力的培養起到間接的影響，教師的道德水平的提高，會與學生建立良好的師生關系，通過營造良好的課程氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生的創新創業精神，為社會培養一批高素質的市場營銷人才。

5 結束語

綜上所述，高校市場營銷專業創新創業體系建設對于培養高素質的營銷人才十分關鍵，然而目前這項工作還存在一些缺陷，使得沒有達到預期的效果。因此，相關高校領導和教師必須要根據自身實際情況，不斷完善市場營銷專業創新創業體系，提高學生的創新創業意識，從而推動社會的進一步發展。

參 考 文 獻

[1] 周文博，王寧，杜偉.創新創業背景下職業型市場營銷專業學生創業能力分析[J].科技創業月刊，2016（09）：75-77.

[2] 孫偉仁，張平，鄔德林.試論市場營銷專業校企共建實習基地與創新創業人才的培養[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（09）：172-173.

[3] 吳升.應用型本科院校市場營銷專業創新創業教育研究[J].讀天下，2016（13）：296.