高中思想政治“生活化”課堂教學的探索

陳雪華

【摘 要】新課改實施以來，我國傳統的教育教學理念當中的諸多不妥之處開始逐漸的被逐出歷史舞臺，取而代之的是開始轉向學生的素質教育方向發展，從學生的心理角度出發，設置相關教學內容的安排。對于高中思想政治來說，將其“生活化”正是對新課改的重要印證之一。本文淺析了高中思想政治“生活化”的課堂教學，旨在為學生能夠更好的在課上學好思想政治以及日后的發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】思想政治“生活化”；課堂教學；探索

高中的思想政治教學相對于初中來說，有其特殊性在其中，理論知識更具有邏輯性，要求的政治思想覺悟更高一些。將高中思想政治“生活化”有利于學生更好的接觸思想政治，不會再覺得高中思想政治假大空，不切實際。大部分的情況下高中思想政治的課堂氛圍是沉悶的，枯燥的，老師采用一站到底、從頭講到尾的教學方法，不會與學生進行互動，老師只是一味的照本宣科，學生在底下被動的接受，不會經過思考，這樣的授課模式以及學習方法只會讓學生越來越不愿意學習思想政治，對其越來越失去興趣。老師應該透過現象看本質，找到真正適合學生的教育教學方法，讓學生在愉快輕松的氛圍當中完成對高中思想政治的學習。

一、高中思想政治“生活化”教學的含義

新課標指出，應該發展學生的素質教育，從學生的心理角度出發，有針對性的進行相關教學內容的安排。高中思想政治生活化就是將高中思想政治當中的理論知識，通過與現實生活的密切聯系，來吸引學生，激發起學生的學習興趣，讓學生不再覺得高中思想政治遙不可及，它是與我們的日常生活密切聯系的。

二、高中思想政治“生活化”教學的實際意義

1.“生活化”教學有利于學生對政治的理解

思想政治就其表面的淺層意思來看就是具有一定難度的，理解起來是相對來說較難的。將“生活化”教學引入高中思想政治，首先將二者進行聯系，讓學生從心理上對政治不再感到懼怕與陌生。其次，將二者進行聯系，能夠快速的讓學生明白所學知識的重點在什么地方，與現實生活進行聯系能夠很好的有一個切入點，學生從這個切入點開始學習，改變傳統的思維方式，這樣學習起來就會容易很多。

2.滿足學生需求，激發學習興趣

簡單來說，學生對于高中思想政治的學習是不感興趣，因為這個學科是枯燥乏味的，缺乏生動性與樂趣所在。老師將高中思想政治“生活化”引入教學，滿足了學生的需求，因為學生平時的活動除了學習就是日常生活，將學習與生活有效的結合起來，讓學生從心理上愿意去接受它，不再抵觸它，與此同時，學生對于生活是不排斥的，相反是需要其他的娛樂方式來進行學習之外的放松的，老師可以巧妙的利用這一點，充分的激發起學生學習高中思想政治的熱情，讓學生在一個愉快的氛圍中感受政治、感知政治，讓學生從內心深處發自肺腑的愿意主動去進行相關的學習。

3.推進政治教學的改革

傳統的教育教學理念已經不能夠滿足學生對于高中思想政治的需求了，老師傳統的教學方法顯然已經不適應現代社會的教育理念了，此時將高中思想政治“生活化”有效的將這一問題落到了實際行動當中。

三、高中政治課堂生活化教學的措施

1.不斷充實知識，提高教學能力和知識素養

將高中政治生活化需要的不僅僅是很強的專業知識，需要對這種巧妙的結合也要做到游刃有余。老師應該定期的給自己充電，不僅要將自身的專業知識做到最好，也要充分的深入到學生中去，了解學生的內心世界，針對學生的心理進行相關內容的安排。將高中政治生活化，學生就會很愿意去接觸政治，學習政治，想要高中政治生活化教學發揮最佳的效果，需要老師不懈的努力。

2.積極開展課堂探究，理解生活

在課堂教學中，老師應該改變傳統的一成不變的授課模式，在合適的時間應該與學生進行互動，讓學生真正的參與其中，不再只是被動的接受知識。老師可以給學生安排一個課題，分成幾個小組，小組組長由學生之間自行選出，根據這個課題學生可以發表自己的看法，暢所欲言、各抒己見，每一位學生都有展示自己的機會，老師在旁邊進行觀察，對于學生出現的明顯性錯誤老師要及時的給予指出，讓學生對此問題更加深刻。當小組成員進行發言時，其他學生可以根據這個同學的發言對比自己，看一下二者之間的思維方式的不同在什么地方，最后，老師做總結，此時就需要學生耐心、認真的聆聽。開展課堂探究，不僅能夠活躍課堂氛圍，更為重要的是學生能夠真正的參與其中，通過自身出現的錯誤發現自身的不足。

3.充分利用教學新手段激活教學

隨著經濟的發展社會的進步，教育事業也在與時俱進。現代教育教學方法頗受學生們的喜愛。目前而言大多數的老師都會利用多媒體進行輔助教學，多媒體教學最大的特點就是利用現代高科技，課上不再是老師獨自的獨白，會有幻燈片以及PPT的播放，有時候還會伴有音樂的播放。利用多媒體教學，老師可以根據學生存在的主要問題進行針對性的教學，可以直接找到學生的薄弱環節，這樣就避免浪費很多時間。學生也非常愿意接受多媒體的教學方式，生動、有趣、與我們的日常生活聯系密切。

四、結束語

高中思想政治“生活化”教學無論是從學生的角度出發還是從政治本身出發都是有益的，學生需要這樣的將理論與實際相聯系的教學方式，這樣不僅能夠激發起學生的學習熱情，與此同時高中思想政治的教育教學質量也能得到很好的提升。

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