淺談青年政治教師的成長途徑

謝曉潔

●深圳市新安中學

淺談青年政治教師的成長途徑

謝曉潔

●深圳市新安中學

教育大計，教師為本。教師，是教育質(zhì)量的決定性因素。而青年教師，是學校教育的未來，是教育發(fā)展的力量源泉。青年教師是實施素質(zhì)教育、推進教育現(xiàn)代化的生力軍，是未來教育改革與發(fā)展的希望。當前，青年政治教師綜合素質(zhì)整體呈良好態(tài)勢，為中學思想政治教育工作有序開展提供了科學參照與必要前提，但其中存在的不足也不容小覷。面對新課程改革的新目標，廣東省高考的新變化，加強對青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長為思想水平高、業(yè)務能力強的骨干教師、優(yōu)秀教師，已成為亟待解決的問題。在此，筆者就青年政治教師的成長途徑談一些粗淺看法。

一、培養(yǎng)職業(yè)操守，增強育人質(zhì)量

恪守基本的職業(yè)準則，踐行作為一名政治教師的職業(yè)觀與信念，是政治教師必備的基本素養(yǎng)。“經(jīng)師易遇，人師難遭”，教師既要做傳授知識的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”，教師的思想品德、道德情操、作風儀表、言行舉止無不對學生起著潛移默化的作用。而這種作用是其他任何因素不可替代的。所以，每一位青年教師都要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高師德風范，熱愛學生，誨人不倦，以身作則，為人師表，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智和青春年華。更要時刻關(guān)心學校的改革與發(fā)展，全身心地投身到學校的改革與發(fā)展大潮中去，正確處理個人與學校的利益關(guān)系，從自我做起，從點滴做起，切實加強師德修養(yǎng)，全面提升自身的師德水平，不斷增強育人質(zhì)量。

二、豐富專業(yè)知識，提高理論水平

青年教師首先應掌握精深的學科專業(yè)知識。高中思想政治課程包含經(jīng)濟、政治、文化、哲學等內(nèi)容，課程涉獵范圍非常廣泛，需要教師有廣博的知識儲備。思想政治課教師還必須關(guān)注時事熱點、分析國內(nèi)外形勢，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。所以，青年教師應提升專業(yè)素養(yǎng)，補充知識空白，扎實專業(yè)基礎(chǔ)。

青年政治教師還應學習先進的教育理念和教育理論知識。蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師要精通教育學和心理學，懂得而且能夠體會到，缺乏教育科學知識，就無法做好孩子們的工作。”因此，青年教師要注重學習教育學、心理學的相關(guān)知識，及時準確地了解學生的身心發(fā)展特征及學習特點，選擇有效的教學手段，提高教育質(zhì)量。

三、立足課堂教學，提升教學能力

課堂教學是一項實踐性非常強的活動，青年政治教師必須在課堂教學中進行教育教學技能的訓練，培養(yǎng)教學實踐能力。

聽課，是青年教師提高教師素質(zhì)，提升教學質(zhì)量的有效方式。通過導師或其他教師的示范，青年教師應盡快適應教師的角色要求，打好教學的基本功。

評課是在聽課活動結(jié)束之后的教學延伸，是加強教學常規(guī)管理、開展教育科研活動、深化課堂教學改革、促進學生自由全面發(fā)展、推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。評課通過信息的及時反饋、評價與調(diào)控，不但能夠促使青年教師不斷改進教學方法，完善教學風格，還有利于科組教師彼此交流、總結(jié)經(jīng)驗，提高政治課堂教學的有效性。

青年政治教師還應重視開展教學反思，把教學反思納入教學基本環(huán)節(jié)，把反思型教育科研作為教育常態(tài)。青年政治教師可以通過教育敘事、案例分析、課堂透視等形式反思自己的教學行為，不斷實現(xiàn)教育教學的完善與超越，努力實現(xiàn)自己的專業(yè)個性化發(fā)展。通過反思，做到教學相長，引導學生主動探索，教師自身也能獲得新知，增進能力。

四、實施青藍工程，促進專業(yè)成長

青年教師從校園走入社會、走上講臺，需要更好、更快地轉(zhuǎn)變角色，適應新崗位的各項要求。通過導師制、青藍工程、結(jié)對子等以老帶新的方式，可以幫助青年教師盡快融入教學，同時，老教師言傳身教，在職業(yè)道德、人格、治學態(tài)度、工作作風等方面對青年教師也是一種無形的教育，能幫助青年教師樹立良好的師德風范，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和扎實的工作作風。教育主管部門可以通過開展優(yōu)質(zhì)課競賽或者青年教師教學技能比賽，為青年教師展示教學技能提供平臺，而教師也可以借此互相借鑒，獲得提高。

五、建立培訓機制，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

學校和上級部門建立相關(guān)制度，為青年教師提供培訓和進修機會，促進青年教師盡快成長。尤其是崗前培訓，這是思想政治教師專業(yè)發(fā)展的起點。學校應積極組織學科骨干教師對新進教師在思想上、教學實踐中進行輔導、協(xié)助與全方位支持，幫助他們盡快融入專業(yè)角色；還可以積極組織新老教師到兄弟學校進行交流，參加各種學習和培訓活動并形成制度化。

高中政治課又將迎來新一輪的改革，這對青年政治教師提出了更高的要求。青年政治教師應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅定專業(yè)信念，提高專業(yè)技能，為教育的發(fā)展和國家的振興，為推動思想政治學科的發(fā)展，做出不懈的努力。