在“兩學一做”學習教育中加強高校學生黨員的教育與管理

■倉偉

（南京醫科大學外國語學院）

在“兩學一做”學習教育中加強高校學生黨員的教育與管理

■倉偉

（南京醫科大學外國語學院）

高校學生黨員，作為我黨的重要新生力量，黨的偉大事業的接班人，肩負著中國未來的前途和命運。在“兩學一做”學習教育中，高校黨組織要加強對學生黨員的教育與管理，引導學生黨員將“兩學一做”入腦、入心、入行，成為“四講四有”的合格黨員。

“兩學一做”；學生黨員；教育管理

當前，全黨上下正深入開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。在“兩學一做”學習教育中，高校應與時俱進，采取切實可行措施創新學生黨員的教育與管理，強化黨性意識、增強宗旨觀念、嚴肅組織紀律，促使其更加主動地立足崗位做貢獻。

一 充分認識當前加強學生黨員教育管理的重要性和必要性

（一）學生黨員是我黨的重要新生力量

青年是國家的未來，民族的希望。高校學生黨員，作為青年學生中的精英和骨干，是我黨的重要新生力量，其整體素質亦關乎我黨隊伍未來的發展方向和執政水平。通過“兩學一做”，高校要引導學生黨員學好黨章黨規、遵守黨章黨規，以習近平總書記的系列重要講話武裝頭腦，強化黨的宗旨意識，培養高尚的社會主義情操，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，真正做到與黨中央保持高度一致。

（二）高校是我黨開展思想建設的重要陣地

高校是人才培養、教學科研的主陣地，亦是我黨開展思想建設的重要陣地。“兩學一做”學習教育是新形勢下加強黨的思想建設，推動全面從嚴治黨的重大部署。當前我國的意識形態領域面臨著復雜內外部環境的影響，西方意識形態、價值觀念的流入，國內社會發生一系列深刻變化，身處變革時代的高校青年學生首當其沖。高校黨組織以“兩學一做”學習教育為契機，加強青年學生黨員的思想建設，針對學生黨員自身存在問題，組織學生黨員接受嚴格的黨性鍛煉，增強黨員素養。

（三）是實現中華民族偉大復興中國夢的需要

黨的十八大以來，以習近平為總書記的新一代領導集體，提出了“中國夢”的治國理政重大戰略思想。中國夢是國家夢、民族夢，也是每個中華兒女的夢。高校學生黨員是大學生中的精英，是實現中華民族偉大復興中國夢的生力軍。歷史性的使命要求學生黨員要不斷加強自身素質能力建設，具備與使命相匹配的素質和能力。全面掌握了解黨章黨規和習近平總書記系列講話，正確理解和把握大學生黨員的時代特征，增強理想信念和行動自覺，做到不忘共產黨人的遠大理想和崇高使命，自覺為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而奮斗。

二 高校學生黨員教育管理現狀分析

（一）部分學生黨員入黨動機不純，呈現功利化趨勢

絕大部分學生在大一期間就有入黨意愿，并提交了入黨申請書。在新生入學之后，高校黨組織也比較注重新生入黨啟蒙教育，鼓勵學生樹立正確的理想信念，積極向黨組織靠攏，爭取早日入黨。部分學生黨員由于思想不成熟，受到復雜外部環境的影響，有些學生加入黨組織是為了獲取黨員身份，把入黨作為體現“優勢”的砝碼；也有學生表示是為父母的期望和其他因素而入黨。這說明一些學生黨員入黨動機不純，滿足于組織上入黨，不求思想上入黨，入黨帶有一定的個人目的和功利色彩。

（二）部分學生黨員身份意識淡薄，模范帶頭作用弱化

當前，高校十分重視在校學生黨員隊伍建設，積極探討學生黨員教育管理新思想和新途徑。但也必須清醒地看到，部分學生黨員在入黨前和入黨初期，其先進性和模范帶頭作用比較明顯，無論是學習還是工作上均嚴格要求自己，并積極追求進步；由于缺乏系統的再教育和科學的考核，學生黨員中出現了“入黨前嚴，入黨后松”等問題，部分學生黨員入黨后放松了對自己的要求，黨員意識逐漸淡化，不能充分發揮模范帶頭作用，不能有效凸顯黨員的先進性。

（三）學生黨員入黨后的教育培養有待加強

經過黨組織長期培養考察發展入黨的學生黨員，其理論學習水平普遍較高，但在馬克思列寧原著閱讀方面存在很大欠缺；同時，對于黨的建設和社會主義建設缺少深入、長遠的認識，這些方面有待在入黨后的教育培養環節加強。高校開展學生黨員教育活動時，一般還是以專題講座、集中學習、討論交流等形式為主，活動形式比較單一、缺乏吸引力和針對性，達不到良好的教育效果。另外，部分學生黨員本身不重視入黨后的學習教育，認為自身已加入黨組織，不需要再接受教育，更談不上自覺提高自身的理論素養，以致入黨后反而和學習教育脫節。

三 學習踐行“兩學一做”，培養合格大學生黨員

（一）堅定理想信念，提升理論素養

高校黨組織在“兩學一做”學習教育活動中，要從明確學習目標、確定學習內容、創新學習方式、保證學習成效等方面抓好學生黨員的理論學習，真正做到學懂、學透、學通。“兩學一做”學習教育落實到學生黨員，要求堅定理想信念、增強宗旨觀念、嚴肅組織紀律，更加主動立足崗位做貢獻。在學習內容上，要將學習黨章、黨規和習近平總書記系列講話等作為日常必修課，注重對黨內重大理論創新、重要會議精神等內容的傳達，使學生黨員始終在思想上與中央保持同步。在學習方式上，應盡量貼近青年學生黨員的需求，注重集中學習與日常教育相結合、組織學習與自我教育相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合。學習的成效主要看是否做到了“四講四有”，即做“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員。

（二）科學建章立制，加強制度建設

制度建設是貫穿黨員教育管理的一項重要的基礎性工作，只有科學建章立制，才能不斷規范黨員培養、考察、發展、教育等各個環節的工作。在學生從一名優秀團員到一名正式黨員的發展過程中嚴格執行“三投票、三公示、一答辯”制度，即推優階段、發展階段、轉正階段實行無記名民主投票和公示，預備黨員轉正前召開轉正答辯會等；切實把培養入黨積極分子和發展黨員工作做到系統化、規范化、合理化，健全黨員發展體系，把好“入口關”，從源頭上保持黨員隊伍的先進性和純潔性，確保把真正的優秀分子吸納入黨內。此外，通過有重點地建立和完善學習教育制度、組織生活制度、黨員聯系群眾制度、黨員談心和匯報思想制度、民主評議制度、黨員考核制度，將教育考察貫穿學生黨員入黨全程，實現教育全程覆蓋，促使黨員教育管理制度化、規范化、科學化。

（三）突出黨員教育的針對性和實效性

“兩學一做”學習教育要求指出，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決一些黨員意識淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題。要想保障學生黨員教育的吸引力和實效性，就要緊緊圍繞育人需要、圍繞學生成長需求開展工作。在實際工作中可以與學風建設緊密結合，以學生黨員為骨干成立學習興趣小組、一對一幫扶小組，要求每名黨員定向幫扶一名學習有困難的同學等開展優良學風創建活動。與理論學習緊密結合，成立學黨章小組，促進同學們對于黨史黨情的學習、了解。與學生干部培養相結合，有計劃地開展系列培訓，提升學生干部工作水平，培養思想覺悟高、政治過硬的優秀學生干部，更好地發揮先鋒模范作用。與實踐育人相結合，搭建學生自我管理、自我服務、自我教育、自我提高的實踐平臺，促使理論與實踐相結合，在實踐中形成過硬的專業本領和優良的職業素養。此外，還可以推進師生共建平臺建設，尤其注重發揮離退休老黨員的作用，為學生黨員成長成才培育新途徑。

（四）發揮學生黨員的榜樣示范作用

黨章對黨員應履行的基本義務明確規定，作為一名黨員要講奉獻、有作為，這也是黨員應具備的基本素質。作為大學生群體的優秀分子，發展對象被黨組織發展入黨，對本人是一次深刻的理想信念教育，對周圍的同學也必然會產生積極的影響和帶動。因此，要為學生黨員提供一個自我鍛煉平臺，并提出明確要求，在各項工作和重大活動中，給予學生黨員有機會參加、協助學校、學院和老師做好各方面工作，在服務學生中提升自己的綜合能力，充分發揮黨員的模范帶頭與示范作用。同樣在集體建設中，黨員的先進典型的帶頭輻射作用，對幾十名學生的健康成長和成才有著不可低估的導向和熏陶作用。把學生黨員在日常學習與生活中的成才積極性和精神面貌調動起來，充分發揮其感染力和引導作用，達到帶動全體同學見賢思齊、共同進步的效果。

在高校學生黨員中開展“兩學一做”，旨在強化學生黨性意識、增強宗旨觀念、嚴肅組織紀律，促使其更加主動立足崗位做貢獻。學生黨員須將“兩學一做”入腦、入心、入行，將所學內容內化為精神追求、外化為自覺行動，主動投入黨和社會建設中，才能使黨的根基更加牢固，才能為實現我們黨的偉大事業提供根本保證。

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