單親家庭教育與學校教育

柯銀煥

單親家庭教育與學校教育

柯銀煥

筆者通過調查分析發現，單親家庭子女占全校學生的比例為1%至3%，而單親家庭子女大多數存在不良的心理健康問題，具體表現為以下幾點：一是冷淡、孤僻且不愿與人交往；二是容易悲觀自卑、精神狀態不好且沒有進取精神；三是性情怪僻，標新立異。所以單親家庭孩子的教育問題具有迫切性，已成為社會與教育界亟須解決的課題。

一、單親家庭的家庭教育

（一）單親家長要重視家庭教育

父母是孩子人生的首任老師，同時是影響終身的老師。子女成長的搖籃是家庭，通過良好的家庭教育，能夠促進孩子的健康發展。對于單親家庭子女，他們在成長過程中，缺少必要的父愛或者母愛，容易導致單親家庭子女在價值觀方面存在偏差，呈現出嚴重的心理問題。有些單親子女容易出現孤僻、冷淡等不良的情緒，需要單親家長高度重視這些問題。針對孩子的教育而言，單親家長要加強自身教育意識，選用合理的教育形式引導子女，同時，單親家長自己也要邁出陰影，積極地應對生活，為子女樹立一個好榜樣。

（二）掌握教育重點

為了讓孩子更加健康地成長，單親家長不僅要重視家庭教育，更要注重抓好教育的重點。目前單親家長掌握好教育的重點，具體表現在幾個方面：增強子女的自信心；尊重及關愛孩子；激勵孩子與人進行溝通交流；積極參與學校組織的團體活動。

首先，單親家長要幫助孩子重建自信心。大部分的單親家庭子女，在某種程度上容易感到自卑。單親家長要想慢慢消除子女的自卑感，務必要挖掘孩子身上的閃光點，結合孩子的心理特點，了解他們的興趣愛好，當孩子表現好時，單親家長要及時鼓勵。此外，單親家長還要督促孩子完成教師布置的學習任務，幫助孩子克服學習困難。與此同時，單親家長需與學校教師經常聯系，悉知孩子在校園的具體狀況。

其次，尊重關心孩子。家長一定要多關心孩子，讓孩子感受到溫暖和幸福。家長不但要在生活方面關愛孩子，在學習方面也要關心子女，尤其是注重孩子的心理需求，知道孩子心里的真實想法，常常與孩子溝通交流。當然，關心要講究適度性，不能太溺愛孩子，重視幫助孩子樹立獨立的意識，培養學生的自主學習能力，促進孩子的多方面發展。

最后，家長還要激勵孩子，積極參與學校組織的團體活動。據調查，部分單親家庭子女不喜歡交朋友。因此，家長要深刻認識到這點，鼓勵孩子進行交友。家長可以結合子女的性格特征，培養孩子的愛好，進而使孩子的特長得以發展，同時鼓勵孩子多與同齡人溝通交友，培養孩子團結合作的精神。

二、家校合作，提高育人科學性

（一）學校舉行單親家庭主題活動

在促進單親家庭孩子健康成長過程中，學校教育必不可少。這就要求學校開展多項針對性活動。例如，創建單親家長輔導學習班，組織單親家長參與學習，并通過學校與家長間的相互交流，結合實際狀況為不同的單親家庭提出指導性意見，還可以邀請部分單親家長，來將自身的教育心得分享，開展有效的溝通交流。還有，學校可以組織其他家庭來一起關愛與幫助單親孩子。另外，對于班主任來說，學校要加強其做好單親家庭孩子教育與培訓工作。班主任具有重要的作用，能對非正式群體多方面的問題進行有效處理。由于單親家庭孩子的問題在班級管理中具有特殊性，學校還可以邀請有關教育者或心理專家來開展培訓活動，并組織班主任參加學習，優化他們心理學與教育學的知識結構。

（二）構建心理危機干預制度

學校要結合自身的實際狀況，來構建完善的心理危機干預制度。對于異常個案來說，學校要及時做出指導與干預，避免因心理危機產生惡劣性事件。在構建心理危機干預制度中，堅持以學生是主體的原則，使心理聯絡員起到相應的作用。此外，還應建立多級預防系統，將學校組織、學生工作以及醫務機構歸納到預防體系，通過大家的努力起到保障性作用。

（三）創建完善的學校心理健康教育部門

強化專業技術團隊建設，是一個艱辛的過程。目前中小學心理健康教育部門，還有專業化技術團隊建設，還處于緩慢發展階段。學校要重視不斷完善該類機構，如設置專業機構，由專員任職。此外，學校還要進行課題探究，學校可創建課題小組，設計單親家庭子女教育主題。通過促進同級學校溝通交流進行揚長避短，還可以其他學校的心理健康教育部門力求支持。此外，有運用現代化新媒體教育技術的力量，引入國內外先進的理論與研究成果，加強理論探究工作并逐步實施。

社會應重視單親家庭孩子的教育問題，家庭教育和學校教育缺一不可。為此，在教育工作中學校要重視，單親家長也要重視。特別是學校要拓寬專業化機構，建設專業化隊伍，來做好單親家庭子女的教育工作。

（作者單位：廣東江門市新會區東方紅中學）