淺談徐生院園林美術(shù)課程教學(xué)改革的探索與實踐

孫碩

（徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 221006）

淺談徐生院園林美術(shù)課程教學(xué)改革的探索與實踐

孫碩

（徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 221006）

本文主要是探討針對本校園林美術(shù)這門課程教學(xué)改革，園林美術(shù)作為本校的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)與其他同等類院校大同小異，本文旨在基于“做中學(xué)”理念下建設(shè)有本校特色的園林美術(shù)課程，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的手繪園林技能，為未來的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

園林美術(shù)課程；改革；實踐

在陶行知先生的指導(dǎo)下，現(xiàn)代職業(yè)課程教育實施“做中學(xué)、做中教，以‘做’為中心”，即“教學(xué)做合一”是課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。

本校的《園林美術(shù)》課程的改革和實踐就要基于這一教育理念，《園林美術(shù)》課程源于繪畫，但主要用途在于設(shè)計。因此，《園林美術(shù)》是一門設(shè)計類的繪畫技巧訓(xùn)練課程，有助于風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生更好的用手繪的方式表達(dá)自己的設(shè)計思想、場地的比例尺度、增強(qiáng)學(xué)生對未來工作實踐場地和周圍風(fēng)景認(rèn)知、增強(qiáng)學(xué)生立體思維能力和提高審美等。

本校《園林美術(shù)》課程主要由素描、色彩組成，也是沿襲了藝術(shù)類院校的教學(xué)內(nèi)容，這是很多院校在園林美術(shù)這門課程的通病。

由于大部分學(xué)生在初中高中沒有接受專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，沒有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)期末只會畫簡單的靜物和水粉。忽略了《園林美術(shù)》課程的精髓是如何運(yùn)用繪畫技法來表現(xiàn)園林空間，園林建筑，園林小品等。是為未來學(xué)習(xí)《園林制圖》、《園林規(guī)劃設(shè)計》、《園林植物識別》、《園林植物配置》、《園林施工與管理》、等多門課程打基礎(chǔ)的，這樣的現(xiàn)狀使《園林美術(shù)》這門課程在與其他課程的聯(lián)系上起不到任何銜接和照應(yīng)作用，學(xué)生也不能學(xué)到真正實用性的知識。另外造型能力和色彩感覺較差，導(dǎo)致很多學(xué)生停留在兒童畫和簡筆畫的階段，色彩能力也是處于花花綠綠的純色認(rèn)知階段，是對技法的不熟練。

園林美術(shù)課程都是采用大班授課，教學(xué)，學(xué)生人數(shù)較多，每次觀摩范畫不能使每位同學(xué)都能看到整個的作畫過程，而且課堂時間和老師精力有限，不能面面俱到，因此每堂課的繪本質(zhì)量不能得到有效提高。

針對以上問題，本次課程改革，首先打破傳統(tǒng)沿襲美院的教學(xué)理念，采用前期西方素描造型結(jié)合風(fēng)景速寫、風(fēng)景寫生和后期馬克筆風(fēng)景繪畫的“做中學(xué)”教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程設(shè)計要充分體現(xiàn)“做中學(xué)”，初期可讓學(xué)生學(xué)會基本的正方體，圓柱體，球體和幾個簡單靜物的寫生，進(jìn)行線條和簡單塑形能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)風(fēng)景園林速寫訓(xùn)練課時，降低臨摹課時比例，增加創(chuàng)造性訓(xùn)練課時核心資源庫開發(fā)是教學(xué)PPT和微信公眾號，QQ美術(shù)交流群，目前已經(jīng)初步建設(shè)部分模板。課前教師制作微課視頻，創(chuàng)建QQ群，將視頻發(fā)入群中，學(xué)生可以在課堂上變畫邊觀摩，同時利用多媒體循環(huán)播放視頻，并在課堂繪制過程中進(jìn)行答疑修改指導(dǎo)。提高課堂效率。

微信平臺上傳優(yōu)秀作品方便學(xué)生借鑒微課設(shè)計與開發(fā)要以學(xué)生為中心，學(xué)生愿意看能堅持下去，教師盡量出鏡，并且有良好的用戶體驗，微課開發(fā)要精心設(shè)計、營造一對一感覺，每節(jié)微課時間控制在3～7min。

教學(xué)活動設(shè)計：學(xué)習(xí)任務(wù)布置設(shè)計、課堂示范、課堂點評、交互評價、拓展課后作業(yè)設(shè)計。

現(xiàn)已經(jīng)搜集優(yōu)秀學(xué)生作品十余幅、視頻5個，PPT課件5個、微課視頻2個，不足之處是改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，前幾周讓學(xué)生繪制西方繪畫的長方體，球體，圓柱體，讓學(xué)生了解生活中的物體包括建筑、植物、山水的輪廓都是簡單的幾何體組成，短短幾周培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，進(jìn)而過渡到讓學(xué)生從臨摹園林畫譜和傳統(tǒng)的中國白描植物山水，在此期間學(xué)生可以臨摹《芥子園畫譜》、《中國白描》《中國傳統(tǒng)園林》幫助學(xué)生更快更好地掌握園林繪畫技法，后期加強(qiáng)馬克筆園林繪圖，理論方面貫穿《中國園林美術(shù)史》的講解，讓學(xué)生在繪制的過程中體驗中國傳統(tǒng)園林的精妙，時，由老師講解，學(xué)生實操，做到真正的做中學(xué)。

預(yù)期典型成果形成一門特色教學(xué)資源的《園林美術(shù)》課程改革和實踐建設(shè)包括：

（1）基于“做中學(xué)”學(xué)習(xí)理念下開發(fā)的《園林美術(shù)》校本教材。

（2）基于“做中學(xué)”學(xué)習(xí)理念下開發(fā)的結(jié)成標(biāo)磚資源庫中完整。的PPT教學(xué)課件，滿足在線課程學(xué)習(xí)要求（整門課程系列PPT）。

（3）建立“做中學(xué)”交流平臺、微信公眾號、美術(shù)交流QQ群。

（3）“做中學(xué)”配套圖片資料、微課視頻。

（5）提供1篇“做中學(xué)”園林美術(shù)課程資源庫建設(shè)的項目總結(jié)報告。

園林美術(shù)課程改革和實踐任重道遠(yuǎn)，不是一朝一夕就能見到明顯的成效，需要老師和學(xué)生在大量做中學(xué)的基礎(chǔ)上不斷探索和實踐，在大量資料和實踐的教與學(xué)的過程中，這門特色課程的建成指日可待。

[1]段淵古.園林景觀美術(shù)精深精練系列教材：鋼筆畫.中國林業(yè)出版社，2007，9.

[2]宮曉濱.園林美術(shù).中國林業(yè)出版社，2007，9.

[3]馬云龍.園林美術(shù).中國農(nóng)業(yè)出版社，2010，9.

[4]吳衛(wèi)光.風(fēng)景園林設(shè)計.上海人民美術(shù)出版社，2017，1.

[5]林素碧.中外園林美術(shù)史.四川美術(shù)出版社，2012，6.

S718.4-4

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1005-7897（2017）22-0227-01

2017-9-7