如何做好高中數學課堂筆記

湖南省婁底市第二中學 李如海

如何做好高中數學課堂筆記

湖南省婁底市第二中學 李如海

高中數學對于很多人而言都是一個難點的所在，在學習的過程中容易遇到相當多的問題，而數學課堂筆記的撰寫不僅有利于實時提高高中數學學習效率，還可以為我們后期的學習提供復習功能。本文主要對如何做好高中數學課堂筆記進行了研究，并提出了實際的實踐方法。

高中；數學 ；課堂；筆記

新式的教育觀念雖然很先進，但是不同學生能夠接受的程度是不同的。就拿記錄課堂筆記來說，以我個人而言，記錄筆記的過程就經歷了一個很艱難的學習認知的過程，尤其是在我學習高中數學的時候，記錄課堂筆記就成了我學習中的重要工作。在我們眼中，數學就從來不是一門簡單易學的課程，由于數學知識點相當多，而且學科性非常強，所以我們必須在教師授課時進行筆記記錄，這樣才能更好地幫助自己進行知識的吸收與轉化。

一、對于學生而言高中數學課堂筆記的重要作用

現在我國的很多高中數學教學過程當中，由于受到課堂時間影響以及班級里學生接受程度不同的影響，老師都會在教學過程中要求學生做好課堂筆記，一份優質的課堂筆記對于我們進行課堂學習以及以后復習的幫助可謂是十分巨大的。我們作為學生，對課堂筆記的重要作用更是心知肚明。首先，課堂筆記是老師在教學過程當中主體教學思想的總結，我們通過對自己課堂筆記的翻閱，就可以簡單地了解某節課主要講述了哪些內容，為我們考試前的復習節省了大量的寶貴時間。其次，課堂筆記必定是老師在授課時為我們總結的本節課的重難點，而且還有可能是教材中沒有提及的重要知識點。所以我們在翻看課堂筆記的時候，就可以精確地了解到學習重難點在哪里以及該注意什么，對于老師反復提及的知識點，我們就可以進行有效記憶，這對于我們目前的學習是極其重要的。如此一來，這些知識點就逐漸組成了數學的整體學習框架，這對我們進行知識點的整合也是有巨大幫助的。

二、我們對自己高中數學課堂筆記的現狀認識及反省

1.一部分同學不重視課堂筆記

在高中數學課堂上所做的課堂筆記的作用巨大且意義深遠，但是記錄課堂筆記的學習方式卻在我們心中很難站穩腳跟，因為在我們看來，對于高中數學這么難的課程，聽課能夠集中注意力本就不易，如果再做筆記，那就很可能跟不上老師講課的節奏了，而且有的時候，教師在課前發放的導學案在一定程度上代替了我們自己做的課堂筆記。其次，有時候老師自己對學生做課堂筆記的態度模棱兩可，覺得可有可無，這種思想就導致我們更加覺得課堂筆記不重要了。

2.我們在做筆記時很隨意且沒有規范

在我們眼中，高中數學課堂筆記是我們自身課后復習以及考試前預習的強大幫手，但是就現狀來看，我們在記錄筆記時，教師沒有規定固定且較為科學合理的格式，而且很多同學也不按照教師的要求記筆記，因此，在記錄課堂筆記時不正式、不規范，沒有計劃性就成了我們目前非常棘手的問題。

3.老師的課堂筆記口述不清、書寫不規范

在很多情況下，我們做課堂筆記的根據或者說是主要參考就是教師在課堂上對重難點的口述以及板書的書寫。但是，依據目前的情況來看，由于教師對這些教學重難點已經爛熟于心，因此，教師在給我們口述課堂筆記的時候經常會出現口述省略詞語、隱含意思，或者在板書書寫時省略篇幅、字跡不規整等情況。

三、學生做好課堂筆記的重要方法

1.給教師提建議，提升師生對課堂筆記的重視程度

首先，我們要收集同學們的意見，而是鼓起勇氣與教師進行交流，并向數學老師提出建議，建議老師拋開那些不正確、不合理的教學與學習觀念，明確認識高中數學課堂筆記的重要性所在，將做好課堂筆記擺在重要的位置上，讓師生一起提升對課堂筆記的重視程度，我們也認為只有先將態度擺正，才能夠進行下一步的工作，才能讓課堂筆記真正在教師與我們共同的努力下發揮其重要的作用。

2.課堂筆記正式化、規范化

我們對課堂筆記的認識直接影響我們所做課堂筆記的質量，根據統計，有40%～60%的同學在高中數學的課堂筆記中存在懈怠、偷懶甚至放棄的情況，他們有的沒有固定的筆記本來記錄課堂筆記，有時候只是用幾張筆記本紙來做筆記，時間一長，這些筆記就很有可能丟失掉，還有的只挑自己認為重要的筆記來記錄，偷工減料。因此，我們提議在進行課堂筆記記錄的時候，一定要準備一個比較體面、利于經常翻看的筆記本，這是基礎。其次，一定要在記錄筆記的時候，將每一節課的筆記都記錄成冊，書寫一個目錄，將課程的時間、日期、章節都記錄清楚，以便以后翻看的時候不混淆，這樣一來，不僅僅能夠改變我們手懶的毛病，而且在以后進行復習的時候，我們也能夠很方便地找到自己記得不清楚的知識點，這樣就能大大提升我們所記錄的課堂筆記的實用性。

3.將知識點定期進行整理分類以及穿插記憶

數學作為一項知識性非常強而且知識點相互聯系非常緊密的學科，我們要想學好數學，就一定要將知識點進行融會貫通，能夠做到舉一反三，通過某一個知識點聯想到其他有關的知識點，這樣才能將數學學得更為靈活，無論是應對考試還是自己復習都有好處。因此，我們希望老師能夠在指導我們做課堂筆記的時候，在記錄知識點的時候順便將與其相關的知識點的內容為我們進行簡單的聯系與講解，并且要求我們進行標注，這樣教師與我們都能雙贏，達到事半功倍的效果。

4.大膽與老師進行交流，規范筆記模式，加強知識認知

最后，我們自身要鼓起勇氣與老師大膽進行交流，同時也希望教師能夠聽取我們的一些意見，我們通過在與教師進行交流的過程當中，能了解自己學習高中數學的短處，教師也可以據此來設置記錄課堂筆記的模式，這對于我們學習高中數學具有非常重要的作用。

高中數學作為高中階段極其重要的一門學科，我們只有將課堂筆記這項必不可少的工作做好，才能夠快速提升自己的成績，同時也為教育改革貢獻自己的力量。

[1]高小偉.與高一學生談談如何做好數學課堂筆記[J].教育教學論壇，2015（36）.

[2]馬力芬.引導初中生做好數學課堂筆記[J].北京教育學院學報（自然科學版），2013（02）.