淺析職業學校班干部隊伍建設

浙江交通技師學院 林震

班干部在輔助班主任進行班級管理方面發揮著不可或缺的作用，尤其是對于職業學校來說，一方面是學生課堂紀律較差，缺乏良好的學習習慣；另一方面則是學生正處于青春期，具有較強的叛逆心理。因此，僅憑班主任負責班級一切事務的管理，既存在較大的難度，也不利于管理效率的提升。通過加強班干部隊伍建設，在減輕班主任管理工作壓力的同時，也顯著提高了管理效率，為創建一個優秀的班集體做出了重要貢獻。

職業學校；班干部；重要性；隊伍建設

淺析職業學校班干部隊伍建設

浙江交通技師學院 林震

引言

班級管理是班主任教師日常教學工作中的重要內容，鑒于班干部在輔助教師進行班級管理中的重要作用，因此教師在班干部的選拔任用、工作指導以及考評獎勵方面都要加強重視，從而實現班干部隊伍素質的提升。文章首先概述了班干部隊伍在班級管理中發揮的重要作用，隨后結合實際教學經驗，就職業學校如何做好班干部隊伍建設提出了幾點建議。

1 班干部隊伍建設的重要性

班干部作為班級的重要組成部分，是聯系學生和班主任的橋梁，班干部一方面需要按照班主任的要求，完成班級各項事務的管理工作，另一方面也需要將班級內的一些情況及時報告給班主任，以便于采取針對性的管理對策。近年來，隨著職業學校生源數量的增加，班主任的班級管理壓力也與日俱增，班干部的重要性日益凸顯。總體來說，班干部隊伍的重要性主要體現在以下幾方面：首先，幫助班主任分擔了班級管理壓力。班主任除了要負責班級事務管理外，往往還承擔著其他工作任務，例如要參加各種教學研討會，或是本身還教授一門專業課等。因此，在有限的工作精力下，班主任無法對班級內一切大小事務進行全權管理，這就需要班干部幫助班主任分擔一部分管理任務。其次，職業學校學生正處于青春期，叛逆心理較強，甚至部分學生以頂撞教師為榮。而班干部作為學生中的一員，在執行班級管理工作時，也不容易引起學生的對抗情緒，有利于提高班級管理工作的效率。

2 加強班干部隊伍建設的具體措施

2.1 嚴格班干部的選拔和任用標準

作為班干部隊伍建設的第一個環節，班主任必須要在全面考察學生各方面素質和能力的基礎上，通過公平、公正的選拔程序任用班干部，確保每個職務上的班干部都能夠人盡其才。通常來說，選拔任用班干部需要經過三個步驟：第一，通過日常觀察，了解班級內每位學生的大體情況，例如學習上是否積極、性格上是否開朗、校園生活中是否善于團結和組織同學等。經過一段時間的觀察，教師通過定量分析的形式，根據學生的性格特點和學習表現，在每個職務上分別列出3～5位候選班干部。第二，對候選班干部進行談話、面試，主要是進一步了解學生的想法，以及擔任班干部的意愿等。第三，對候選班干部進行全班投票、民主選舉，最終確定班干部成員。

2.2 注重對班干部的培養

班干部雖然都是經過班主任精挑細選的優秀學生，但是由于社會閱歷和生活經驗較少，在日常管理工作中也難免會遇到一些問題，甚至與班級同學發生矛盾等。因此，班主任還要定期組織開展班干部會議，傳授給班干部一些班級管理經驗，例如如何在班級管理中與學生處理好同學關系等。具體的培養方式可以分為以下幾種：第一是對班干部服務意識的培養。要讓班干部明白自身的工作定位，服務性是班干部的本職屬性，班干部切不可有高高在上的錯覺，而是應當認真履行職責，切實為學生提供便利。第二是對班干部工作方法的培養。例如要正確處理好班級事務管理和個人學習之間的關系，要避免因班級管理荒廢學業。

2.3 班干部的明確分工和團結協作

充分體現班干部的主體地位，就要使班委會成員有事可干，同時，還必須明確職責細致分工。為此，筆者在第一次班干部會議上就明確規定了班干部的職責，并重點強調了各位班干部的工作任務。例如：勞動委員主要負責安排全班勞動任務管好四個組長，并對組長的工作進行考核；而組長則負責安排本組的勞動任務管好該組10位同學的勞動情況，并對每位同學進行勞動評分。通過分工和推行勞動承包責任制，學生的勞動熱情出現了一個你追我趕的良好局面。

2.4 建立完善的考評機制

為了提高班干部的責任意識，使其能夠更好地完成班級管理工作，班主任還要引入競爭考評機制。為了保證考評的公平和公正，班主任還可以采用多種途徑進行班干部的測評，例如可以采用班干部自評、學生評價以及教師評價等形式。當然，評價的內容也應當盡量豐富和客觀，例如除了要求班干部學習成績必須保持在中上游以外，還要結合班干部的具體職務，對其工作完成情況進行評價。

3 結語

對于班干部，既要交給任務，又要教給方法；既要大膽放手，又要小心扶持；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養中使用，又要在使用中培養。作為班主任，要不斷更新傳統意識，讓自己的意識能夠與時俱進，放眼未來，從而使培養的學生干部成為品學兼優、能力突出的高素質人才。

[1]鄧經華,唐明明.高職院校學生干部隊伍存在的問題及對策研究——以廣州番禺職業技術學院珠寶學院為例[J].商丘職業技術學院學報,2009,8(06):114～115.