如何在小學數學教學中滲透獨立思考的思維習慣

湖南省懷化市實驗學校 蒲楊柳

如何在小學數學教學中滲透獨立思考的思維習慣

湖南省懷化市實驗學校 蒲楊柳

小學階段隸屬于基礎教育部分，其中小學數學是小學階段的一門重要學科，新課程改革對小學數學的教學要求提出了要培養學生獨立思考的能力和思維習慣這一教學目標，因此，在小學數學的教學中培養學生獨立思考的能力和思維習慣，成為小學數學教學重點。為此，本文就主要針對于此進行相關方面論點的探討和研究，希望可以為小學數學的教學提供一些參考意見，從而促進小學數學教學目標得以有效實現。

小學；數學；獨立思考

隨著社會生產力的不斷發展，我國教育事業也取得了實質性的進步，尤其是在新課程改革大力開展背景之下，對各個階段的教學提出了新的教學要求，其中小學數學是小學階段的重要課程之一，而新課程改革對小學數學教學所提出的要求之一就是培養學生獨立思考的能力和思維習慣，但是在實際發展過程中，由于受到多個方面因素的影響，比如說灌輸式教學模式占據主導、應試教育思想影響等，在小學數學教學中仍存在諸多問題，這些問題的存在假若不能采取有效的措施予以解決的話，會給教師培養學生獨立思考的能力和思維習慣造成極大的困擾。為此，在小學數學教學中如何培養學生獨立思考的能力和思維習慣，是需要教師重點探討的課題之一，并且也要采取合理的措施來促進這一目標得以有效實現，從而促進整體的進步與發展。

在小學數學教學中，教師可以采取哪些方面的措施來培養學生獨立思考的能力和思維習慣呢？下面本文就主要針對于此進行相關方面論點的探討和研究，從而促進這一目標得以有效實現。

一、加強課堂提問，活躍學生思維

在小學數學教學中，為了培養學生獨立思考的能力和思維習慣，教師可以通過加強課堂提問的方式來實現這一目標。通過教師的有效提問，對培養學生獨立思考的能力和思維習慣具有積極的意義，但是需要在提問中注意以下幾個方面：第一，教師在課堂提問環節要給予學生一定獨立思考的時間，不要一提出問題就急于讓學生回答，讓學生在思考之后給出答案，所達到的效果必然事半功倍。第二，教師的提問不僅是為了讓教師及時了解學生課堂掌握知識情況，而且也是為了激發學生獨立思考的興趣，引導學生掌握正確的思考方法，從而培養學生獨立思考的能力，因此，當學生在獨立思考過程中碰到難題時，教師以提問的方式來促使學生深入思考，不僅有利于學生深刻理解所學習的知識點，而且也有利于培養學生深入思考的習慣。

例如，在講解“一根鐵絲長120cm，現將這根鐵絲焊接成一個正方體的模型。這個正方體的體積是多少立方厘米”這樣的一道題時，學生可能在解決過程中不能及時找到聯系，教師就可以先提問：“要想求得體積，必須知道棱長，那棱長和120cm之間有什么關系？”從而引發學生想到棱長和的公式，進而求出體積。

二、直觀教學，加強學生獨立思考能力

學生處于小學這一階段，無論是在生理方面還是在心理方面，都處于不成熟階段，正是由于學生的這一特點，促使小學生在思考過程中一般是以具體形象的思考為主，在抽象能力方面較弱，因此，教師在小學數學教學過程中，為了培養學生獨立思考的能力和思維習慣，可以進行直觀教學，并且在教學中讓學生進行直接操作，不僅有利于增強學生的空間觀念，培養學生的抽象思維能力，而且也有利于引導學生進行獨立思考，促使學生的獨立思考能力和思維習慣得到有效培養。

例如，在解決“在長20cm，寬7cm的長方形的四角各剪去四個邊長為1cm的小正方形，做一個無蓋的紙盒，這個紙盒的體積是多少”這一道題時，為了讓學生更好地理解題目，教師可以讓學生每人拿一張長方形的紙，在四角分別減去同樣大小的正方形，然后折成一個盒子，教師再進行適當的提問，促使學生在動手操作中分析問題并解決問題。

三、聯系生活，培養學生獨立思考能力

數學知識來源于生活，也應用于生活，與現實生活密切相關，因此，教師在小學數學教學過程中，要想培養學生獨立思考的能力和思維習慣，就必須與生活實際相聯系，讓學生能夠在數學知識的學習中感受到數學的生活性，在激發學生學習興趣的基礎上促進學生獨立思考能力得到有效培養。除此之外，通過小學數學教學活動來培養學生獨立思考的能力和思維習慣，還可以在教學活動開展中創建輕松的教學氛圍，并且引導學生在課后時間也積極地進行獨立思考，不僅有利于促進學生將所學的知識予以鞏固，而且對于學生獨立思考的能力和思維習慣的有效培養也發揮著重要的作用。

例如，在學習到統計的知識點時，教師不僅可以在教學環節聯系學生的生活實際來幫助學生更好地理解相關概念，而且也可以通過布置作業的形式讓學生去統計相關的生活實際，并要求學生在其中完成相關的作業，以此來培養學生的獨立思考能力。

在小學數學教學中，教師采取合理的措施加強學生獨立思考的能力和思維習慣的培養，不僅有利于提高小學數學教學質量，而且也有利于促進學生的全面發展。

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[2]李鳳英.在小學數學教學中培養學生獨立思考的能力[J].知識窗（教師版），2016（06）.

[3]辛巧燕.試析小學數學教育中學生獨立思考能力養成策略[J].新課程（小學），2016（05）.