黨旗飄飄映紅和諧校園
——山東省棗莊市市中區實驗小學的黨建“工程”建設

◎ 賈憲章

黨旗飄飄映紅和諧校園
——山東省棗莊市市中區實驗小學的黨建“工程”建設

◎ 賈憲章

山東省棗莊市市中區實驗小學始建于 1928 年，毗鄰魯南商城。現有 35 個教學班，2400 多名師生，在職黨員 45 人。近些年來，學校堅持“教學生六年，為學生想六十年”的辦學宗旨，以“黨旗飄飄映紅和諧校園”主題實踐活動為切入點，把黨建活動與師德師風建設工作緊密結合，真心樹師德、實心抓師風、全心強師能，為學校科學發展、和諧發展夯實基礎。

一、“進取的旗幟”激活“師能工程”

學校以合作型教研團隊建設為平臺，以創新型教研機制建設為核心，開展“青藍”工程和“名師”工程建設，發揮黨員教師的“旗幟效應”，激發廣大教師的進取意識，形成互學互爭“育人標兵”的良好氛圍。

“師徒結對”積淀互學氛圍。要求新入黨的青年教師，與老黨員教師結對子、共提高，以帶動全校師徒結對子活動的有效開展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結為師徒，互簽“師徒協議”。在協議期間，師徒每學期都要定期上示范課和匯報課，師徒捆綁量化。期滿之后，由學校校本教研領導小組對師徒進行結業考核，合格者發給證書，不合格者延期學藝、直到合格。目前共有 60 多名教師互簽師徒協議，20 多位各級“名師”成為“老師的老師”，互幫、互學、互促蔚然成風。

“專家引領”促進幸福成長。由校內本學科資深教師組成的“專家團”，對每一位教師進行課堂觀察、分析，不斷幫助改進，促使其快速成長為學科骨干教師；實施城區學校、城鄉學校之間名師合作、互動，對典型課例進行細致、深入的研究，促進教育科研能力的提高，促使每一位教師都可成為研究型教師；開展以“骨干教師引領青年教師成長發展”為主題的系列活動，校內的各級名師、黨員教師與全體青年教師就班級管理、教學困惑等做深入交流、研討，并定期舉辦專題講座，引領每一位教師健康成長。

“交流研討”開闊成長視野。學校積極組織教師，參加校內、區內、市內等不同層次的教學觀摩、交流活動；倡導“走出去，請進來”的校本研修方式，有計劃地安排教師，跨省、跨市學習與交流，邀請一些資深的教育專家來校講學、省內外名師來校上示范課，與教師零距離對話。要求每位教師制定自我培訓計劃，自覺地進行即時教學反思，培養自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解的能力，真正成為教學和教研的主人。

二、“博愛的旗幟”映亮“師德工程”

學校在學習實踐活動中創新載體，通過專題學習和實踐體會，突出黨員教師的核心作用，引導全校教師樹立為學生終身發展服務的意識，將師德升華為高尚的行為規范。

狠抓理論學習。一抓思想認識，把學習培訓放在“做學者型的教師”的高度來認識和理解；二抓計劃落實，堅持每周一組織黨員進行黨章黨規、職業道德等政治理論學習，星期二、星期三、星期四分別組織全體教師，進行名家著作、課程標準、字理知識、經典詩文等校本研修業務學習。在學習中，人人認真做好學習筆記，并寫學習心得體會；三抓針對性，根據學習中出現的問題，有針對性地提高學習的質量和效果，幫助黨員加深理解、提高認識；四抓學習的方式方法，采取個人自學、聽報告、上黨課、專題輔導、重溫入黨誓詞、研討會、交流會等多種學習方式，促使全體教師形成較新的教育教學觀念；五抓實際效果，抓好每位黨員學習，重點抓好教職工師德評價的落實，規范師德行為。

倡導溫馨德育。為把“溫馨”送到每一個特殊學生的心上，黨員教師帶頭在自己班級里建立“特殊學生檔案”，根據學生實際進行跟蹤教育；成立以黨員教師為主“雙管齊下”的幫教小組，多給特殊學生關心、愛護，多做其家長工作，用各種方式填補失去的那份愛；把特殊學生教育同法制教育結合起來，通過開展“撐起法律的保護傘”主題教育活動，讓他們學會運用法律武器，保護自己的合法權利，進而激勵他們做生活的強者。

創新師德研修。組織開展“做一名幸福教師”師德教育系列活動，以責任和愛心為重點，從“今天的教師如何提升自身素質”、“我如何看待幸福”等方面，開展教師職業道德專項培訓、經驗交流、師德演講等活動，利用讀書節、藝術節等開展師德主題研修活動，進一步提高教師的師德修養和職業素質，規范從教行為、關愛學生成長。

引導群體優化。通過“十佳教師”、“十佳班主任”、“先進教研組”等評選活動，為教職工樹立校園內的學習典型，引導教師在自我教育中不斷完善師德素質；通過開展“班主任工作經驗交流會”、“先進教師師德報告會”等活動，引導教師找準自身定位，自覺提高自己的師德水準；深入開展以“愛崗愛生愛校，敬業奉獻創新”為核心內容的系列教育活動，制定《教師日常行為規范》《教師文明用語》等，將師德狀況作為教師考核、晉級和評優的重要依據。

三、“責任的旗幟”規范“師風工程”

為讓每一名教師都能以良好的師風實現學生、家長和社會“三滿意”，學校積極創新規范和引導方式，加強和改進每一位教師的從教行為，實現師風建設全面上水平的目標。

互簽文明承諾。學校專門印制“師生文明自律承諾卡”。承諾卡的兩面分別是師生的承諾內容，從學校常規教學和學習規范、各種專題教育活動、師生文明用語和忌語等方面，分別制定 10 項約定。由于人手一卡，一方面可以讓每一位教師和學生隨時清晰自身的文明職責，清楚自己什么該做、什么不該做、如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生依據“承諾卡”，對照自己、他人的言行，即時監督、及時規范。

共寫“師風日記”。學校專門公開“日記”電子信箱和熱線號碼，每一位學生及其家長，包括學校每一位教職工，都可以把自己對每一位教師的觀察，包括課堂表現、作業負擔、輔導情況、管理態度以及有無體罰或變相體罰現象、有無“語言暴力”、有無有償家教行為等，隨時反饋入“日記”。

隨機“問卷調查”。針對存在平時忙教學、易忽視自身教學缺失的現象，學校黨支部隨機發放不同針對性的調查問卷，由學生來找黨員教師在教育教學實踐中存在的問題并幫助糾正，從而用黨員教師的公開行動影響和帶動非黨員教職工，引導他們自覺地規范自身的行為。

（作者：山東省棗莊市市中區實驗小學副校長）

［責任編輯：嚴加紅］

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