提高高中政治課堂教學實效性的策略

嚴健

（永新縣禾川中學，江西吉安 343400）

提高高中政治課堂教學實效性的策略

嚴健

（永新縣禾川中學，江西吉安 343400）

眾所周知，高中政治課堂教學的生命線就是實效性。如何提高高中政治課堂教學的實效性，是擺在每位高中政治教師面前的問題。提高其實效性可從以下五個方面著手：徹底轉變教學觀念，樹立正確的教育觀；注重情感投入，建立良好的師生關系；利用多媒體技術教學，增強課堂教學效果；運用多種手段，打牢基礎知識；培養學生學習興趣，提高教學反饋。

高中政治；課堂教學；實效性

眾所周知，高中政治課堂教學的生命線就是實效性。如何提高高中政治課堂教學的實效性，是擺在每位高中政治教師面前的問題。筆者根據自己幾年的教學經歷，針對提高高中政治課堂教學的實效性來談幾點自己的看法。

一、樹立正確的教育觀

隨著新課改的深入推進，人們對新教育觀念的呼聲越來越響亮，因此要想讓素質教育得到進一步的推進和實施，增強高中政治課堂教學的實效性，教師必須要改變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，堅持以學生為主體、注重培養他們的創新能力和創新意識的教學觀念，提升他們的思維想象意識，使學生不再受到傳統的教學方式的限制，使廣大高中生都能得到綜合發展，并關注學生的個性特點，培養學生獨特的個性，使其在政治學習中感受到學習的樂趣。所以，教師要樹立新型的教育觀念，打破常規的教學模式，使學生能在新課改視域下熱愛學習。

隨著新課程改革的不斷推進，教師必須要堅持以學生為主體的教學理念，學會指引學生向知識邁進，主動而自覺獲取知識，而不是教師帶著知識去讓學生被動接受。此外教師也要改變自身的角色，由傳統的“傳道、授業、解惑”的權威者轉變成學習的組織者和引導者。教師在向學生傳授知識的時候，應注重引導和啟發學生去學習知識，培養他們的自主學習和創新能力，讓他們學會舉一反三、旁征博引，并能夠主動參與課堂教學，走進課堂，融入課堂，得到自我教育的機會，從而提升自身的價值。只有通過這種方法，教師才能夠讓學生在課堂教學中形成樂學、勤學、愛學、善學的好習慣，進而提高高中政治課堂教學的實效性，使高中政治教學實現新的突破和進步。

二、建立良好的師生關系

在日常的教學活動中，人們往往會發現這樣一個現象，那就是班主任所教學科的成績相對來說會比較好，這是因為班主任每天都和學生在一起，時時刻刻地關心著學生的學習、品行、生活以及他們的點點滴滴，慢慢地學生就會信賴班主任、敬重班主任，自然就會喜歡班主任，愿意聽班主任的課，成績就肯定會好一點。因此只有讓學生對你產生好感，他們就會喜歡聽你的課，只有他們喜歡聽你的課，那么你的教學設計才能達到預期的效果。否則的話，你上課時講得再認真、再深刻，他們還是不能聽進去，你設計的一些課堂問題和活動再好，如果學生不配合，那么教學就根本談不上實效。教師要想讓學生喜歡的話，就必須要不斷地提高自身的修養，用高尚的人格來吸引學生，用真摯的情感來感化學生。教師要時不時地走進學生的世界，關心他們學習和生活，和他們真誠地溝通。除此之外，在上課前，教師可以提前幾分鐘進教室，利用這段時間與他們聊聊學習和生活，了解他們的近況，因為在這種環境下師生之間的交流會更加真誠；下課后教師不要急于離開，可以問問學生還有哪些問題，對學生提出的問題要耐心地進行講解；考試前教師也可以對不同層次的學生進行一些有針對性的考前復習指導，也可以問問他們的復習情況，以此鼓舞他們的信心，緩解他們的考前心理壓力……教師只要真心對待學生，學生自然而然也會真心愛戴教師，這樣師生之間的關系就會更加和諧，教學效果也會提高。

三、利用多媒體技術教學，增強課堂教學效果

利用多媒體技術進行教學是完成教學任務的有效方式。教學內容和教學手段兩者之間是內容和形式的關系，合理的教學手段能夠促進學生對教學內容的理解，往往可以達到理想的效果。因此，高中政治教師可以選擇應用多媒體技術來進行教學，這樣就能夠將抽象而深奧的知識形象化、具體化，從而使學生更好地理解教材的內容。利用多媒體技術進行教學，不僅可以增強政治課堂教學的感染力，而且能夠提高高中政治課堂教學的實效性。比如教師在講解高一經濟學中有關“誠信經營”對企業生存和發展的意義這一部分內容時，可以利用多媒體給學生展示一些有關嬰幼兒服用含有“三聚氰胺”的三鹿奶粉而使身體受損的圖片。學生看到這些照片時肯定會義憤填膺的。隨后，教師可以立馬用多媒體技術給學生展示一些有關三鹿集團宣告破產的圖片，還可以展示一些相關負責人受到處罰的材料以及中國奶制品行業出現滯銷的圖片。通過這種途徑，學生可以真正認識到誠信對一個公司來說是非常重要的，企業如果想利用一些不正當的手段來謀取利益的話，它是很難取得真正的成功的，同時違法者也會受到法律的嚴懲。與此同時，學生也能夠充分理解到誠實守信是現代市場經濟正常運行的一個不可或缺的組成部分。

四、打牢基礎知識

眾所周知，高中政治課堂的入門途徑就是要掌握基本理論、基本方法論、基礎知識。如果學生沒有掌握一些知識，他們就有可能會失去科學的思維方法以及觀察分析問題的理論依據，從而難以判斷和分析復雜的現實問題。因此作為高中政治教師，我們應該想盡辦法采取一些有趣高效的方法來協助學生對知識進行識記。比如教師可以采取知識競賽、興趣問答、當堂找錯糾錯，知識搶答、編順口溜等各種方法，這樣既能夠達到提高學生興趣的效果，又能夠讓學生掌握知識。除此之外，高中政治教師還要學會捕捉生活中的點點滴滴，提問題時盡量根據學生的親身經歷來提，這樣的話學生就能夠隨時有機會利用自己所學過的知識來解決問題，從而將所學知識進行鞏固，加強了學生對舊知的復習，也有助于提高學生對新知的渴望。

五、培養學生學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”培養學生的學習興趣無疑是極其重要的。通過對學生學習興趣的培養，達到教學的效果，提升學生良好的學習反饋。高中政治內容囊括了很多條條框框的知識點，大都晦澀難懂，而且難以記憶，導致學生總是把很多知識點記混淆，致使答非所問，失分嚴重。所以，政治教師要改進自己照本宣科的教學方式，采取現代教育手段，將政治課堂教學變得有聲有色，讓學生積極參與其中，主動地解難答疑，根據所學內容，提出問題，發現問題，并解決問題，從而提高學生的思維意識；不再拘泥于書本上貧乏的知識點，使政治學習能滲透到其他課程中去，使學生產生政治學習所帶來的優越感，從而激發學生對政治學習的積極性和主動性。另外，教師可以將現實生活中遇到的問題進行情景教學，把學生的思想意識帶到情境中去，讓他們切身體會事例中所蘊含的政治問題，從而加深學生對政治知識點的記憶和理解，達到事半功倍的效果，不僅有助于增強教學反饋，還有助于提升高中政治課堂教學的實效性。

總而言之，高中政治課堂教學實效性的提高是每位教師所面臨的問題之一，這有待于高中政治教師在以后的教學實踐中作進一步探索和研究，使高中政治教學有新的突破和進展，力爭使政治教學再上一個新臺階。

[1]吳寶傳.如何提高高中政治課堂教學的實效性芻議[J].科教文匯（中旬刊），2011，（29）：44-45.

[2]錢玨.提高高中政治課堂教學的實效性分析[J].現代閱讀：教育版，2012，（6）：135.

嚴 健（1991—），女，江西分宜人，永新縣禾川中學，中學二級教師，研究方向為高中政治教學。

責任編輯 鄧 振