小學數學應用題的教學策略

河北省河間市曙光小學 李志敏

小學數學應用題的教學策略

河北省河間市曙光小學 李志敏

小學數學教學中，應用題屬于一種非常重要的題型，同樣也是數學教學內容中不可缺少的重要組成部分。對于初次接觸到應用題的小學生來說，這樣的題型是教學中的難重點。本文分析了小學數學應用題教學策略，結合目前小學數學的教學現狀，準確把握應用題型的教育模式，讓小學生們在應用題型的實踐中提升能力。

小學教育；數學學科；應用題；教學策略

應用題的設置價值就在于鍛煉學生們的實踐能力，讓他們學會觸類旁通，能夠將所學的數學知識準確地應用于現實生活中。在小學數學教學中，應用題占有的比重較為明顯，成為素質教育目標下重點培養學生解決實際問題的能力體現。但是，在具體的數學教育中，多種問題的出現往往讓很多小學生無從下手，所以即便老師在講臺上細致耐心地講解了應用題解題思路，但是學生們的成績仍然得不到提升，出現這種問題的原因就是應用題教學策略不當。

一、現階段小學數學應用題教學過程中存在的問題

1．對教材知識把握不準

為了更加凸顯新課標的要求，新教材不再單設章節來對應用題進行教學，而是分散至多個例題及練習題中，并且不同的應用題型會相繼出現，加之圖畫形式出現在課本上，展現出多種多樣的應用題類型。傳統的教學手段顯然不再適應新教材的變化，很多老師面對多種類型的應用題，往往不知道從何下手，甚至不適應當前應用題的教學編排，無法準確地把握教材教學，使應用題教學效果被嚴重削弱。……