對小學數學練習設計的思考

福建省漳州市龍海市東園中心小學 曾偉彬

對小學數學練習設計的思考

福建省漳州市龍海市東園中心小學 曾偉彬

在小學數學學習中，為了鞏固學生的學習成績，都會進行一定量的練習。數學練習具有一定的目的性，是老師對學生的一種指導手段，是學生掌握數學知識的有效方法，所以，在練習的設計上要做到精，老師也要做到精講，既減少了學生的學習負擔，學習效果還好，有效提高了學生的智力。練習設計不光是內容方面的，還應該包含有學生方面的，要根據不同的綜合情況進行設計。那么，小學數學練習設計如何才能有效提高效率呢？

一、練習設計要回歸生活

小學數學課程標準指導思想發生了很大的改進，注重對學生的實際，主張教學與實際生活情境聯系起來，為他們創造學習的機會，讓學生感覺到數學就在生活中，就是平常自己看到的。聯系生活設計的數學練習可以體現出數學的應用價值，讓數學真正地為生活而服務，也讓學生形成一種在生活中發現數學，用數學知識解決實際問題的習慣。運用數學練習，培養學生思考問題要嚴謹全面，促進智力的綜合發展，又形成良好的創新意識與實踐能力。

比如，在學習“長方體的表面積”這一內容時，我根據生活實際設計了一道實用性很強的題目：為了讓我們的學習環境更好，我們要把教室的墻壁和天花板再粉刷一遍，每平方米需要大約200克的白粉。請大家用手中的工具算一算這次粉刷需要多少千克石灰？……