家庭環境對小學生數學學習的影響

江蘇省昆山市淀山湖中心小學校 張 華

家庭環境對小學生數學學習的影響

江蘇省昆山市淀山湖中心小學校 張 華

本文從家庭親子關系、環境刺激、情感狀態、價值觀、教養方式、文化水平、家庭閱讀、成員評價等方面對小學生數學學習的影響進行了系統的分析。

家庭環境；數學學習；影響

21世紀的數學課程倡導數學的大眾化、數學的生活化，而數學無處不存在于家庭中，反過來家庭環境也影響著小學生的智力、身體、品德和人格發展，同時也影響到了小學生的數學學習。

一、家庭親子關系對學生學習情感、態度形成的影響

這里的家庭親子關系主要是指家庭成員與孩子間的親子關系，良好的家庭親子關系有助于學生形成具有獨立的、敏感的數學情感和堅強學習毅力的優秀數學品質；而數學學習中，必須擁有的學習合作能力和與他人交流溝通的能力，也與家庭親子關系的親切程度相關。我在多年的小學數學教學中發現，凡是跟父母關系特別好的學生，平時能跟父母多交流的，經常跟家長一起互動的，遇到困難可以跟家長探討的，這種關系下的學生數學成績普遍較好，因為在這種良好的親子關系中，父母也將自己思維的靈活果斷和較強的邏輯思維能力潛移默化地傳遞給孩子。

二、家庭環境中刺激的數量對學生智力高低的影響

智力是決定小學生數學學習好差的重要因素，而家庭環境中刺激的數量從某種意義上決定了學生智力的高低。……