淺談多媒體在幼兒藝術教學中的應用

文 王以華

淺談多媒體在幼兒藝術教學中的應用

文 王以華

近幾年，我國的現代化信息技術不斷發展，互聯網成為大眾生活的重要部分，同時多媒體教學也逐漸在我國各個學校得到普及。學會合理運用多媒體這一輔助工具是現今教學的需要，特別是在幼兒藝術教學中，起著至關重要的作用。本文將結合目前的幼兒藝術的教學特點與現狀，提出自己的教學觀點與策略。

幼兒；藝術；多媒體；教學

幼兒的階段特點著重表現為對具體事物的有效感知，缺乏抽象的感知能力，因此教學的主要手段是在幼兒歡快的具象感知中展示教學的內容，有效促進幼兒知識的接收與消化。同時藝術的教學活動是教師通過特定教學手段促使幼兒與藝術相互作用，從而讓幼兒感受美、欣賞美、創造美。因此，藝術教學的這一特點與幼兒發展的生理與心理特點，促使多媒體教學的作用日漸顯現出來。多媒體教學可以利用圖片的生動形象性、音頻的有效感染性、視頻的生動活潑性等特點，有效吸引幼兒學習的注意力，并且能夠有效地傳達教學的內容。再加上多媒體教學具有傳統教學所不具有的特殊優勢，所以多媒體教學被廣泛運用于幼兒園藝術教學活動中。

一、當前我國幼兒藝術教學的現狀

從目前的調查來看，我國的幼兒藝術教學主要存在著以下兩點問題。首先是教師不夠專業。幼兒教學需要專業的幼師，只有專業的教師才能夠在幼兒時期將幼兒帶上正確的學習道路，而不至于有所偏差。同時，多媒體教學也是需要專業的教師使用的，也只有專業的教師才能夠有效整合多媒體資源，并進行合理的輸出。其次就是幼兒藝術教師沒有有效使用多媒體資源的意識，使用理念僅僅停留在最初的階段，沒有進一步發展。幼兒藝術教學中多媒體資源的合理利用是當前的一大問題。

二、多媒體在幼兒藝術教學中的優勢

多媒體教學能夠有效地與幼兒的階段發展特點結合起來，并形成教學的一大優勢。首先是多媒體與音樂活動的有效整合使活動更加豐富多彩，不僅有利于幼兒感知音樂的聲音形象，而且能有效地為音樂游戲做示范，以幫助幼兒突破歌唱教學中產生的難點。其次是多媒體技術可以優化美術教學結構，提高教學效果，在激發幼兒對美術活動的興趣的同時，可以幫助幼兒易于感知內容，便于幼兒更好地進行美術欣賞。

三、幼兒藝術教學中多媒體教學的有效使用

（一）外部條件與內部條件的有機結合

首先是外部條件，也就是幼兒園的設備一定要齊全，能夠為教師的多媒體教學提供更多的可能性。如果教學設施得不到保證的話，那么，教師有效的多媒體教學也就無法得到保障。其次就是內部條件，也就是教師的專業素質的要求。教師作為幼兒藝術教學的重要方面，如果沒有過硬的專業素質作為有效教學的前提，那么，幼兒的學習也就無法得到有效的保證。教師的專業素質體現在多媒體教學上就是對于多媒體功能的熟悉度與熟練使用的程度，了解多媒體的各項功能，比如最為基本的PowerPoint的功能，能夠設計出最為吸引人、最為有趣的課件，同時也要會簡單的動畫制作。

（二）多媒體與活動的有效整合

在音樂教學中，可以加入不同元素的多媒體教學設計，增加教學的豐富性與趣味性。有效地使用多媒體在圖像、視頻與語音等方面的功能，設計出不同于以往的音樂教學設計。例如，我在進行音樂教學的時候會在音樂中加入舞蹈的元素。在進行簡單的音樂欣賞之后，會與幼兒跟著音樂進行舞蹈的學習，幼兒在不停的律動中感受音樂的節奏。同時在簡單地進行過這些之后，會給幼兒放一段音樂，幼兒根據自己對于音樂的認知做出相應的舞蹈動作。也許幼兒的舞蹈動作不夠成熟與完整，但這是幼兒對于音樂最初的感知，能夠給幼兒留下深刻的印象。

在美術教學中，通過放映世界名作的動畫給學生帶來最為直觀的感受與享受。運用多媒體技術手段，可以將美術活動的教學內容形象鮮明地表現出來，使活動內容變得可視、可聽、易感知、易體會，還能豐富幼兒的審美經驗，有利于幼兒進一步感知理解，更好地進行美術創作。例如，我身邊的一名幼兒美術教師通常會在他的美術課上放一些背景音樂，這可以有效地放松幼兒的心情，然后再開始進行自己的教學。他會用一幅奇怪的沒有頭緒的簡單畫作，讓幼兒根據自己的理解進行“合理”的解釋。這樣可以有效地促進幼兒想象力的發展，鼓勵幼兒創新對于美術的理解。他還經常給幼兒放一段音樂，讓幼兒根據音樂畫出自己的感受。

總而言之，多媒體教學是目前最流行的一種教學方式，通過多媒體教學，課堂形式發生了很大的變化，同時也能有效地吸引學生的興趣。幼兒藝術教學可以通過招收多媒體使用的專業教師以及在藝術課堂上多媒體與課堂活動的有效結合，提高幼兒藝術教學的質量與效率，并且逐漸有效地培養幼兒的藝術興趣與素養。

[1]謝金伶.多媒體在幼兒音樂教學中的應用[J].學周刊,2013,（6）.

[2]戈鳳艷.淺談多媒體在幼兒教學中的應用[J].中國校外教育,2013,（32）.

（江蘇省鹽城市濱海縣濱淮鎮中心幼兒園）