向著明亮那方
——再訪我省某地區農村幼兒園的三位幼兒教師

文 華留智

向著明亮那方
——再訪我省某地區農村幼兒園的三位幼兒教師

文 華留智

目前關于農村幼兒教師生存現狀的文章數量有限，關于農村幼兒教師生存現狀的研究大致可分為：以局部地區農村幼兒教師生活狀況為例進行的調查研究；以全體農村幼兒教師為主體進行的理論探討及策略分析；以及聚焦民辦農村幼兒園教師的生存狀態的調查研究。農村幼兒教師良好的生存狀況對于農村幼兒教師隊伍的穩定發展、農村學前教育的質量的提高以及學前教育事業的健康發展都具有重要意義，筆者對我省某地區農村幼兒園的三位老師做了訪談。

三年前筆者訪問了三位農村幼兒園老師，如果說三年前用“雖不能至，心向往之”來總結三位老師的狀態，三年后則可以分別用“幸福的生活比蜜甜”“向著明亮那方”“我相信我就是我，我相信明天”來描述她們的生活。

一、A老師——幸福的生活比蜜甜

A老師，51歲，23歲開始在農村幼兒園工作，當時她和該園的其他老師一樣，一邊上班，一邊還要負責繁重的家務和田間的勞動。A老師從事幼兒教育的動力是村里人尊師重教的風氣，還有她天生活潑開朗的性格、對小朋友發自內心的喜愛。

三年過去了，筆者再次聯系上了A老師，她的近況不錯。

A老師：2016年底，我50歲，退休了。對于我這樣的“農村人”來說，年輕時到幼兒園工作也沒想到自己現在還能拿到退休金，這要感謝我們政府，如果不是政府在十幾年前統一給我們核算工齡、繳納保險，我們也沒有今天的好日子。

A老師的表情充滿幸福和滿足，因為她所在的市區在2002年左右統一為所有的幼兒教師核算工齡、繳納保險、簽訂勞動合同，A老師才正式成為合同制教師。該市為促進學前教育發展、穩定教師隊伍做出了突出的貢獻，2004年被評為全省學前教育先進市區。

我現在的主要任務是幫我兒子媳婦帶孩子，他們上班比較忙，我就給他們當好后勤服務員。你說我看不出年齡，確實是的，很多人都說我年輕。我白天帶孩子，晚上就在我們小區那里做廣場舞老師，以前在幼兒園跳舞有點功底，現在天天晚上我都去領舞，天天精神抖擻！

我兒子媳婦對我很好，說我教育孩子有方法，我經常和小孫女一起唱歌跳舞、做游戲，我給她念兒歌、講故事、說古詩，陪她捉迷藏，我孫女現在還不到兩周歲，但是每個人見了都說可愛，我媳婦說都是我的功勞。

我現在真的覺得很滿足，如果說還有點什么遺憾，就是我希望我能多工作幾年，我還不老，對不對？

工作27年，A老師雖然容顏有了變化，但她活力不減，這主要得益于她活潑開朗的性格和做幼兒教師多年來養成的良好習慣，她大方、健談、勤勞、活潑，退休生活豐富多彩。在夜晚的廣場、在家中她都得到了尊重，實現了一定的人生價值。

而該市區的政府部門能早在21世紀初就為幼兒教師隊伍解決后顧之憂，是做了一件大好事，保證了A老師的“退休生活比蜜甜”。

筆者希望對這部分老師可以建立返聘機制，讓他們繼續在幼兒園發光發熱，因為他們仍然年富力強、精力旺盛、充滿活力，更難得的是她們具有二十多年從事幼兒教育的經驗，對所在幼兒園來說，是寶貴的財富。

二、B老師——向著明亮那方

三年來B老師的工作變化不大，但是她的狀態變化卻不小。

B老師：看看我們的幼兒園，變化還不小吧？去年政府投資進行了改造，現在的硬件條件好多了。這兩年，我們這周邊開了好幾個農莊，周末來旅游的人比較多，旅游經濟發展得不錯。

前年我們這里新來了一位園長，經常開展各種活動，我覺得雖然忙，但是很充實。這幾年，有一些老教師退休了，教育局給我們分配了幾位新教師，她們都比較年輕，對我比較尊重。

3年前的B老師就有著一顆積極上進的心，渴望有鍛煉的機會和展示自己實力的舞臺。3年過去了，她的家鄉變化了，經濟發展了；她們的幼兒園變化了，硬件設施有了很大改進；她的領導變化了，新任園長更加重視教育教學研究了。

B老師：這幾年，我們教育局成立了幼教集團，建立了名師工作室，建立了區域發展共同體。我現在經常參加研討活動，看城里的老師上課，聽大城市的教育專家的講座，我自己有時也上公開課，有不少人夸獎呢！

曾經的B老師認為自己的鍛煉機會少，可以溝通討論的人也少，但參加了集團活動、名師工作室學習和區域共同體研討之后，她實現了自己的愿望，擁有了更大的舞臺，找到了前進的方向。

B老師：我現在有一個目標，就是通過教育局的選拔考試。我們市教育局這幾年有一個新政策，除了招收35周歲以下的公辦教師之外，對35周歲以上的合同制教師也組織選拔考試，前幾名的可以享受與公辦教師基本工資同等的待遇，我考了兩次，雖然沒考上，但是也差得不遠，我相信我再努力努力，肯定能考上！

環境影響心情，心態決定一切。3年前的B老師曾經無比渴望有更大的舞臺和更好的機會，所以當新政策、新體制機制、新領導到來的時候，她順勢而為，為自己贏得了喝彩。相信經過區域共同體等更多活動的鍛煉，她的成長會更快，變化會更大！

三、C老師——我相信明天

C老師經過勤奮的學習和不懈的努力，終于在2016年成功地通過該區的教師招聘考試，成了一名有事業編制的教師。

C老師：我的人生已經改變了。你知道嗎？我考上了編制！每天上班的路上我都開心地唱著歌，似乎天都更藍了，空氣更新鮮了，草兒都更綠了，孩子們更可愛了，老師們更可親了……

詩一樣的語言就這樣自然地從C老師的口中說出，并不會讓人覺得矯情。C老師的興奮之情溢于言表，雖然已經兩年了，卻對當初準備招聘考試時候的點點滴滴仍然記憶猶新。

像我這樣的基礎要實現我的夢想必須付出更多的努力，我早上5點起床學習，晚上很晚才睡覺。我的家庭條件一般，爸爸媽媽都是工廠里的普通工人，如果我再不努力，感覺就沒有出頭之日了。我考上了編制之后，爸爸媽媽有時做夢都會笑醒。

你知道的，我從小就喜歡唱唱跳跳，喜歡和孩子一起玩。我現在每天上班感覺更加快樂了，小朋友唱的一首歌叫《幼兒園就是我的家》，我也有這種感覺，即使加班我也不覺得辛苦。

今年新年晚會上我演唱了歌曲《我相信》，歌詞唱出了我的心聲：“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等我去改變，想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現……我相信我就是我，我相信明天……”你知道嗎？園長現在比較重視我，教育局組織的比賽經常讓我去參加，還推薦我去參加一些參觀學習培訓活動。

C老師說著說著就唱了起來，那樣的熱情，那樣的青春，令人情不自禁地被感染。短短幾年內，她用實力證明了自己，為家庭解除了后顧之憂，為自己尋找到了更廣闊的舞臺。

三年時間，三位不同年齡段的老師都有了顯著的變化，這變化是那樣的令人鼓舞，讓人欣慰，這種變化主要源于三點：

（一）政府的重視

隨著國家對學前教育的重視，各級政府加大了對學前教育建設的力度，幼兒教師待遇明顯提高，激勵機制逐漸健全，調動了廣大教師的積極性。他們沒有了后顧之憂，對工作和生活充滿了熱情，即使是退休教師都感受到了政府重視帶來的變化，為穩定幼兒教師隊伍、促進該區的學前教育發展奠定了基礎。

（二）區域共同體的建立

由于該區成立了幼教集團、名師工作室、男幼師俱樂部等學習研討型組織，構建了區域研究共同體，經常開展形式多樣的學習、研討、培訓活動，如幫扶、送教、現場診斷評價、教育活動比賽等等，在很大程度上開闊了教師的眼界，調動了教師學習和工作的熱情，讓該區的學前教育生機勃勃、欣欣向榮。

（三）樂觀向上的心態

三位老師都有理想、有追求，不安于庸庸碌碌的生活，一直都在追求進步、渴望提升，尋找更大的舞臺，所以當機會到來的時候，他們能順勢而為，展翅飛翔。B老師和C老師自不必說，A老師的幸福退休生活也是一種讓人羨慕的狀態，她發揮了年輕時在幼兒園工作的優勢，既能在廣場上領舞，得到小區居民的尊重，也能在家中科學育兒，得到兒子媳婦的贊揚，這樣的幸福生活對在職教師也是一種影響和鼓勵。

媒體常常會說“學前教育的春天來了”，而筆者認為外因和內因都不能缺少，外界的影響必須通過自身的改變才能實現。所以作為幼兒教師，只有不斷地學習、思考，不斷提升自己的專業水平和能力，才能在機會來臨時改變自己的命運，尋找到更大的舞臺，向著明亮的前方不斷前進。

（江蘇省泰州市姜堰區羅塘幼兒園）