雷鋒精神時代化大眾化常態化意蘊探究

阮東彪

(湖南第一師范學院 馬克思主義學院，湖南 長沙 410205)

雷鋒精神時代化大眾化常態化意蘊探究

阮東彪

(湖南第一師范學院 馬克思主義學院，湖南 長沙 410205)

新時代背景下 ，學習弘揚雷鋒精神，關鍵是要使之時代化、大眾化、常態化。應努力彰顯雷鋒精神的時代價值，使之真正時代化；積極創新雷鋒精神大眾化的方法途徑，使之真正大眾化；精心耕耘學雷鋒的常態化項目，不斷創新常態化機制，使之真正常態化。

雷鋒精神；時代化；大眾化；常態化

有的人認為，雷鋒是毛澤東時代的道德楷模，現在學雷鋒過時了。雷鋒是罕見的學習榜樣，我學不了，做不到。“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月走”。學雷鋒真的過時了嗎？真的只是少數人可以學嗎？真的只是一陣風嗎？黨的十八提出，“深化群眾性精神文明創建活動，廣泛開展志愿服務，推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態化。”[1]32隨后，習近平總書記多次高度評價雷鋒精神，他提出：“雷鋒是我們‘民族的脊梁’”“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現”,“讓雷鋒精神落地生根”,“要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會蔚然成風，世世代代弘揚下去”，等等。我們認為，新時代背景下，學習弘揚雷鋒精神，關鍵是要時代化大眾化常態化。

一 雷鋒精神時代化

學習弘揚雷鋒精神，要求雷鋒精神與時俱進，在保持其實質和內核不變的情況下，努力使形式和內容體現時代性、把握規律性、富于創造性，這就是雷鋒精神時代化。

(一)堅守雷鋒精神的基本價值

馬克思曾經說過，任何真正的哲學都是自己時代精神的精華。雷鋒精神形成的時代，是“革命理想高于天”的激情燃燒的時代，是計劃經濟時代，是價值取向單一的時代。雷鋒精神作為當時中國人民精神面貌的典型代表，從雷鋒身上體現出來的是對黨、對人民、對祖國的無限熱愛，是刻苦學習、忘我工作、服務人民、奉獻社會的精神。50多年來的實踐證明：學雷鋒、講文明、樹新風取得了巨大成績。雷鋒雖然生命短暫，閱歷有限，事跡可數，但雷鋒精神永恒。時代在變遷、環境在變化，但雷鋒精神依然代表社會的道德理想，體現中華民族的精神追求，是社會主義核心價值觀的生動體現。

具體來說，雷鋒精神以堅定理想信念為根本支撐，植根于社會主義實踐的沃土，蘊含著愛黨愛國愛社會主義的赤誠之情，始終具有激發人民團結奮進的強大力量。雷鋒精神以人民至上為價值取向，把關愛他人、助人為樂當作最大幸福，始終具有感動人心、溫暖社會的道德溫度。雷鋒精神以艱苦奮斗為人生品格，崇尚勤儉節約，反對鋪張浪費，追求健康情趣，彰顯優良傳統，始終具有引領文明風尚的持久魅力。雷鋒精神以敬業奉獻為不變信條，干一行，愛一行，鉆一行，用火一般的熱情投入工作，始終把工作崗位作為實現人生價值的舞臺。雷鋒精神與黨的宗旨和社會主義的本質要求相統一，與建設高度的社會主義精神文明相適應，與中華民族傳統美德相一致，具有適應并引領社會主義精神文明建設的精神內涵，這就是雷鋒精神的基本價值。

(二)發揮雷鋒精神的時代價值

改革開放以來，中國發生翻天覆地的變化，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，社會意識日益多樣化。但雷鋒精神沒有過時，雷鋒精神已經深深熔鑄到民族精神和社會主義道德當中。當然，隨著社會主義道德建設的與時俱進，雷鋒精神作為社會主義道德實踐的產物，在堅持基本價值和核心本質的基礎上，必須實現時代化，以適應不斷變化的社會實際。

雷鋒所在的時代注重講精神、講信仰、講奉獻，是一個精神高于物質的時代。而今天的時代，是更加重視物質世界的物化生存的時代。時代的基礎和本質發生了很大變化，在物化生存的時代如何學習弘揚雷鋒精神？今天大部分中國人的品質是應當肯定的，勤勞善良、積極進取依然是主流。但不可否認的是，精神文明趕不上物質文明的腳步。黨的十八大提出，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。強調推動學雷鋒活動，這找到了問題癥結所在，雷鋒精神的時代價值就體現在其能鑄就中國人的靈魂，具有補偏救弊的時代價值。

實現雷鋒精神的時代化，不但要求內容時代化，而且形式也要時代化。應在新的歷史條件下不斷賦予雷鋒精神鮮明的時代內涵，充實完善雷鋒精神的內容。第一，學習雷鋒愛黨愛國的堅定信念，激勵人們成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。當前我國正處在全面建成小康社會的決勝階段，統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，為實現“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的歷史征程中，黨和國家事業發展站在了新的歷史起點上，學習雷鋒，就是要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想，更高地舉起中國特色社會主義偉大旗幟，堅定中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，在為黨和人民事業的奮斗中創造人生輝煌。第二，學習雷鋒助人為樂的品格，激勵人們成為社會主義道德規范的模范踐行者。當前，面對培育和踐行社會主義核心價值觀的繁重任務，學習雷鋒，就是要像雷鋒那樣，不僅做好事，更要做好人，切實把人民利益放在首位、以人民利益為重；從身邊的點滴小事做起，用實際行動促進團結友愛、助人為樂的良好社會風氣的形成，自覺做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德實踐者和新型人際關系的倡導者。第三，學習雷鋒敬業奉獻的高尚情操，激勵人們成為社會主義現代化事業的優秀建設者。當前，我國正在全面深化改革，進行供給側結構性改革，大力發展制造業，學習雷鋒，就是要像雷鋒那樣，以“螺絲釘”精神對待工作，牢固樹立愛崗敬業的社會主義核心價值觀，把個人理想同國家前途、民族命運有機結合，把個人選擇和社會需要、人民需要有機統一，始終腳踏實地，爭創一流，無論在什么崗位都像金子一般閃閃發光。第四，學習雷鋒銳意創新的進取精神，激勵人們成為建設創新型國家的自覺推動者。當前，世界范圍內科技革命加速推進，創新成為綜合國力競爭的關鍵，學習雷鋒，就是要像雷鋒那樣，有刻苦鉆研的“釘子”精神，樹立終身學習和善于探索的理念，擁有弄潮兒的勇氣、領頭羊的浩氣、熱血青年的朝氣、大國工匠的牛氣、開拓進取，勇于創新，為推動各方面的創新貢獻聰明才智。第五，學習雷鋒艱苦奮斗的優良作風，激勵人們成為全面建成小康社會的積極創業者。改革開放以來，我們取得舉世矚目的成就，但是我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。學習雷鋒，就是要像雷鋒那樣，保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，工作時，兢兢業業，任勞任怨。生活中，艱苦樸素，厲行節約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣，用自己的汗水澆灌幸福之花，用自己的努力開創光明的前景。

雷鋒精神的形式時代化，是指學雷鋒的語言、載體、形式、手段等要貼近時代，喜聞樂見。第一，語言和話語體系時代化，就是要用富有時代氣息的鮮活語言，用適合當今社會的表達方式，提高學習實效性。比如，雷鋒語錄中“對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情”，雷鋒在日記中對毛主席當作神來崇拜，深深打上那個時代的烙印。如果今天仍然使用，肯定不合時宜，要用更具時代內涵的話語去表述。第二，學習教育形式時代化，要求學習理論、接受教育的形式與時俱進。在開展雷鋒光輝事跡、雷鋒精神基本內涵學習教育的基礎上，結合時代要求，創新形式，加大宣傳力度，舉辦公民道德論壇、道德宣傳日等活動，利用互聯網等新興媒體優勢，充分運用微博、微信等新興媒體優勢和動漫、手機短片等新興文化樣式，出版雷鋒精神書籍，制作雷鋒精神專題片，創作雷鋒精神優秀文藝作品，廣泛運用展覽展示、座談報告、征文演講等方式，積極宣傳“當代雷鋒”郭明義，主動培育先進典型，精心組織道德模范評選表彰，比如“感動中國”年度人物評比，“美德少年”的推選。第三，學雷鋒實踐活動形式時代化。“一分部署，九分落實”，弘揚雷鋒精神，就是要落到實處，理論與實際有機結合，精心打造學雷鋒平臺和品牌，在企業、社區、農村、軍營、學校開展“崗位學雷鋒、爭做好員工”“學習雷鋒、奉獻愛心”“學習雷鋒精神、建設文明鄉風”“做雷鋒式好戰士”“學雷鋒、樹新風”等特色活動。第四，發揮雷鋒紀念館社會教育功能，寓教于游。重點加強遼寧撫順雷鋒紀念館、湖南長沙雷鋒紀念館、沈陽軍區雷鋒紀念館的建設，努力打造成弘揚雷鋒精神的重要陣地。

二 雷鋒精神大眾化

為了實現雷鋒精神的實效性，提高雷鋒精神的覆蓋面，這就要求所有的人都去學習、領悟、弘揚雷鋒精神，使雷鋒精神在人民大眾中得到傳承和發揚，并使雷鋒精神成為人們想問題、辦事情的指導性價值原則，實現雷鋒精神的大眾化。

(一)雷鋒精神大眾化的哲學依據

雷鋒精神深刻體現了人的本質思想，雷鋒精神具有大眾性。“但是，人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”[2]雷鋒出生于舊社會，他的童年是在苦難中度過的。新中國成立后，雷鋒獲得新生。他切身體驗到沒有共產黨領導的革命勝利，他的生存隨時面臨極大風險。他從這一點出發，逐漸理解到個人與他人、與集體、與社會、與國家的關系，感恩共產黨、新中國、新社會，從而把自己有限的生命投入到無限的為人民服務當中去，實現了自己人生的升華。事實上，人是社會動物，任何人離不開他人，離不開集體，離不開社會，離不開祖國。個人價值也只有在為他人、為集體、為社會、為祖國做出貢獻當中才能實現。當然，每個人又是獨立的個體，有自己特殊的利益，但是必須深刻領會自己的社會本質，實現個人價值與社會價值的統一。

雷鋒是在我國進入社會主義建設時期，在黨和人民的哺育下成長起來的一代新人的杰出代表，他是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模。雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，反映了社會主義道德的本質要求，是社會主義核心價值觀的生動展現，是人類文明發展的趨勢。因此，堅持和發展中國特色社會主義基本經濟制度，人民當家作主的基本政治制度，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要雷鋒精神的大眾化。

(二)雷鋒精神大眾化的方法途徑

雷鋒曾在日記中寫道：“一朵鮮花打扮不出春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海”。[3]學雷鋒也一樣，不是一些人學，而是需要每一個人學，才能形成良好的民風。雷鋒精神要大眾化，就是要真正做到領導干部帶頭學，優秀黨員主動學，身為人師自覺學，社會成員積極學，青年人員樂于學。

1.充分發揮黨員干部學雷鋒的示范帶頭作用。黨員干部帶頭學主動學，是全面從嚴治黨，營造風清氣正的政治生態的有效途徑。廣大黨員干部要積極投身學雷鋒活動，率先垂范、身體力行，凡事要求群眾做到的首先要求自己做到做好，為社會大眾學習雷鋒樹立榜樣。作為黨員干部，要像雷鋒那樣，自覺學習中國化的馬克思主義，堅定馬克思主義信仰以及共產主義和社會主義的理想信念，補好精神之“鈣”，堅持學習黨章、學習習近平總書記系列重要精神，做合格黨員，堅持“三嚴三實”，真正服務人民，帶頭弘揚艱苦奮斗精神，始終保持共產黨員的先進性和純潔性。要像雷鋒那樣，干一行愛一行，專一行精一行，愛崗敬業，爭創一流業績；要與群眾打成一片，為群眾排憂解難，切實維護人民利益。要像雷鋒那樣，儉樸節約，誠信公正，團結和睦，孝老愛親，關鍵時刻挺身而出、見義勇為，以學雷鋒的模范行動帶動和影響廣大社會大眾。

2.充分發揮青年人員在學習雷鋒活動中的生力軍作用。青少年是學雷鋒的重要群體，要把學習弘揚雷鋒精神與加強未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育結合起來，要把學習弘揚雷鋒精神與青少年社會實踐活動結合起來，要把學習弘揚雷鋒精神與校園文化建設結合起來。青年是祖國的未來，民族的希望，青年的道德素質關系到我們國家發展的前途命運，廣大青少年樂于學習弘揚雷鋒精神，對推動雷鋒精神大眾化具有不可忽視的舉足輕重的作用。[4]

3.充分發揮家長和教師學雷鋒潛移默化的影響。家長是孩子的第一任教師，決定著他們的身心發展和情感傾向，教師為孩子傳道授業解惑，深刻影響著他們的知識增長和能力提高。如果家長和教師能夠自覺學習雷鋒精神，那么他們身邊的孩子就會模仿學習，真是潤物細無聲。

4.充分發揮社會成員積極學雷鋒的主體作用。雷鋒是一位既偉大又平凡的平民英雄，雷鋒可親可敬可學，每一個普通的社會成員都可以學習。要引導人們從自己做起、從身邊做起，從日常小事做起，使學雷鋒活動多樣化、具體化、生活化。

三 雷鋒精神常態化

針對學習雷鋒“搞形式”“走過場”的不良現象，黨的十七屆六中全會明確提出“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化”的戰略要求，黨的十八大繼續強調學雷鋒常態化。學雷鋒常態化就是指學習活動要經常化、長期化和長效化，要平常化、日常化和生活化，也就是說學習活動要融入公民的日常工作、學習和生活當中，使學習雷鋒變成一種行為習慣和生活常態，經常不斷地和深入持久地開展下去，引導自覺傳承中華民族傳統美德，努力踐行社會主義核心價值觀。雷鋒精神常態化對于鞏固和發展學習成果、推進社會主義道德和精神文明建設、培育和踐行社會主義核心價值觀、建設社會主義文化強國有著重要的現實意義。

(一)精心耕耘學雷鋒的常態化項目

一是充分利用每年三月開始的學習活動讓雷鋒精神常態化。每年3月5日，紀念毛澤東同志等老一輩革命家為雷鋒題詞，在全社會掀起學習雷鋒的高潮。每年3月，舉辦中國公民道德論壇，展示公民道德建設的進展和成效。每年總結推廣一批學雷鋒活動的先進經驗。每兩年組織開展一次全國道德模范評選表彰活動，組織道德模范代表到基層巡講。二是結合學校教育教學，把弘揚雷鋒精神作為校園文化建設的重要內容，廣泛開展各類學雷鋒主題的實踐教育活動。結合企業改革創新，讓雷鋒精神融入企業精神和企業文化。結合社區和諧要求，讓雷鋒精神融入社區服務之中。結合窗口單位、公共場所日常服務工作，讓雷鋒精神廣泛傳播。三是發動社會組織廣泛開展社會志愿服務，使其成為學習雷鋒常態化的重要抓手。四是發揮雷鋒紀念館的教育功能和輻射影響，同時打造好雷鋒精神網上展覽平臺。五是運用傳統媒體與新媒體各自優勢，實現媒體融合，大力加強雷鋒精神宣傳和學雷鋒新聞報道。六是運用文藝載體傳揚雷鋒精神，通過歌曲、影視劇和文學作品使雷鋒精神進學校、進企業、進社區、進村鎮。七是開展雷鋒精神研究的學術活動，列出一批重點課題，納入社科研究規劃，推出有分量的研究成果，交流經驗，分享成果，普惠社會。八是在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，弘揚雷鋒精神。

(二)不斷創新學雷鋒的常態化機制

一是創新學雷鋒的組織管理機制。從根本上保持學雷鋒的長效性，就必須在弘揚雷鋒精神常態化中對其進行機制化的組織和管理，加強學習雷鋒精神的引導和規范。現在之所以出現學雷鋒“三月里來四月里走”的一陣風，很重要的一個原因就是缺乏組織保障、法治保障。各級黨委，特別是基層黨組織要發揮領導作用，在各社會基層單位中引導成立學雷鋒社會團體，并對團體活動給予有力支持，形成學習雷鋒常態化的組織管理機制。

二是創新學雷鋒的多元參與機制。為推動學習雷鋒大眾化常態化，必須面向群眾，構建多元參與機制。“多元”是相對于政府“一元”之外還存在的眾多的能夠參與學習雷鋒并有效發揮作用的主體。根據學雷鋒活動的經驗，全面依法治國的要求，必須要有多元參與的法治環境，如社會公眾參與學雷鋒，有健康、安全法治保障，志愿者有救濟保障。要構建多元參與的社會協作機制，非政府組織、企業、社區、居委會共同參與，協作交流，形成協調互動的良好氛圍。要構建多元參與的信息溝通機制，抓好全國各級各類學雷鋒信息平臺的互聯互通，各級政府部門之間、政府與公眾之間的信息溝通共享。

三是創新雷鋒精神的榜樣學習機制。“學習雷鋒好榜樣”，榜樣的力量是無窮的，所以要樹立學雷鋒的道德榜樣，讓人們能夠深切感悟雷鋒精神的深刻涵義，通過道德力量積極參與學雷鋒。要在各行各業樹立學雷鋒典型，讓人們感受到雷鋒就在身邊。

[1] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗：在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告(2012年11月8日)[M]北京:人民出版社,2012：32.

[2] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995:55.

[3] 雷 鋒.雷鋒語錄[M].北京：中央編譯出版社，2012:119.

[4] 陳邵桂.傳播學視閾下馬克思主義中國化研究的扛鼎之作:評《馬克思主義在中國的早期傳播及其話語體系的初步建構》[J].湖南工業大學學報(社會科學版),2015(2):127.

責任編輯：黃聲波

Implication of the Modernization, Popularization and Normalization of Leifeng Spirit

RUAN Dongbiao

(School of Marxism Studies, Hunan First Normal University, Changsha ,410205 China)

Under the background of new era, the key of learning and promoting Leifeng Spirit is to make it modernized, popularized and normalized. To make it modernized, we must try our best to demonstrate the era value of Leifeng Spirit; To make it popularized, we must actively innovate the ways of popularizing Leifeng Spirit; To make it normalization, we must carefully cultivate the projects and constantly innovate the mechanism of normalizing Leifeng Spirit.

Leifeng spirit, modernization, popularization, normalization

10.3969/j.issn.1674-117X.2017.01.018

2016-11-25

湖南省教育廳科學研究項目“雷鋒精神時代化、大眾化研究”(12C0597)

阮東彪( 1974-) ，男，湖南隆回人，湖南第一師范學院副教授，博士，中國社會科學院馬克思主義研究院博士后，研究方向為馬克思主義理論。

D64

A

1674-117X(2017)01-0084-04