課程研究推動小學英語教學

柳海霞

【摘要】在小學英語學習過程中，積極開發與利用小學英語課程資源是非常重要的，通過這種方式，不僅有助于老師在教學方面的專業發展，而且有助于小學生學習英語，激發小學生學習英語的興趣，在小學英語課程資源開發過程中，要注意可以開發與利用的資源及其相關途徑。

【關鍵詞】小學英語 ?課程資源 ?開發 ?利用

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0089-02

積極開發小學英語課程資源對小學生的學習以及興趣的培養是非常重要的，這也是拓寬教學渠道的一種方法。在開發利用小學英語課程資源時，教師要注意適當地改變他們的教學觀念與教學方法，因為新課程的開發與利用可能會沖擊一些老師的傳統教學觀念，所以，這些老師要做好改變的準備。

1.小學英語課程資源的種類

目前，根據小學英語課程資源的功能和特點，可以將小學英語課程資源分為素材性資源和條件性資源兩大類。

1.1素材性資源

素材性資源既指學校里學生使用的教材與教輔、一些學生完成的英語課題等校內資源，也指學校范圍以外的輔導書刊、影像資料、英語廣告等校外資源。按照其內容進行劃分，可以分為經濟、歷史、英語歌曲、英語故事等文化資源和教學案例、課件、反思、教學用具等教學資源。

1.2條件性資源

條件性資源主要是依靠政府的職能部門、社會團體部門以及學校、教師等來進行開發、利用和保障的。條件性資源可以分為七類，包括教師、學生、家長、社會人士等人力資源類型，英語教學、科研、調研經費的投入等財力資源類型，英語課時、英語上課時間等時間資源類型，英語教室、視聽說等場所資源類型，英語廣播、媒介、報刊等媒介資源類型，英語多媒體教學等設備資源類型，英語文化氛圍。

2.小學英語課程資源開發與利用的意義

隨著教育改革的不斷推進，教師也應該改變傳統的教學觀念，積極開發與利用小學英語課程資源，逐漸實現新課標對教師提出的要求，實現新的教學目標，所以，積極開發與利用小學英語課程資源對小學生以及英語老師都十分重要。

2.1有助于小學英語教師的專業發展

開發與利用英語教師資源的目的就是為了提高英語老師的專業英語水平，促進教師英語素養的提高，讓學生可以接受更專業的英語老師教學，感受地道的英語表達方式。這就需要老師在教學過程中不斷提高自己的英語教學水平，逐步提高英語教學實踐能力。

2.2有助于激發學生的英語學習興趣

在英語學習過程中，如果能根據小學生的興趣來進行英語課程，這將成為他們提高英語水平的一個重要手段。教師通過積極開發與利用小學英語課程資源，尋找一些新的英語教學方法，創設一定的英語情景模式，讓學生完全融入進去，反而會激發他們學習英語的興趣。

2.3有助于滿足不同英語學習者的英語基本學習需求

人們在英語學習過程中，由于英語水平不同以及他們本身的年齡、性格、情感認知等方面的不同，這就決定著他們也需要不同的英語學習方法才能促進他們的英語學習。所以，積極開發與利用小學英語課程資源將有助于不同的英語學習水平的學生進行學習，為將來英語的進一步發展打下堅實的基礎。

3.小學英語課程資源的開發與利用舉例

既然我們已經明確了開發利用小學英語課程資源的方向與目標，那就應該將此類問題應用于實踐中，教師們要注意，英語課程資源的開發重點不是編寫新的小學英語教材，而是充分利用編寫水平已經很高的教材;另外，一些老師也要注意在學習生活中提高自己的專業教學水平。因此，為了全面提高小學生的英語水平，下面提出幾種類似的教學案例以供大家參考。

3.1建立專門的英語學習場所

以學校為單位建立英語閱覽室、英語角、英語閱讀室等專門用來學習英語的場所，通過這種方式，可以讓學生感受到學習英語的氛圍，這對提高學生的英語能力將會有很大的幫助。在專門的英語閱讀室里，學校應該購買一些簡單易懂的兒童英語讀物，讓學生無條件借閱學習;在英語角里，學生們可以用英語進行交流，提升學生們的英語口語水平，這種相互促進的英語交流方式，無疑會大大增強學生的英語學習興趣。

3.2建立可以幫助學生學習英語的“視聽中心”

學生在平時的英語學習過程中，總是局限在平常的英語教學中，很少有視聽機會。因此，統一由學校建立視聽中心，規定在每天一個特定的時間里，學生都要聽英語節目，加強學生的英語聽力練習。

3.3充分開發網絡課程資源

隨著互聯網的發展與普及，很多學生都養成了看手機、玩電腦的壞習慣，而教師正可以利用學生養成的這個習慣在網絡上開發一些英語教學資源，學校里可以統一建立自己的英語學習網站，讓教師把一些關于學校的教學視頻以及英語試卷、英語聽力等教學資源發布在網上，可以讓學生隨時隨地學習，進一步增強學生學習的靈活性和開放性。

4.小結

小學英語課程資源的開發與利用涉及到英語教學的各個方面，在這一過程中，要積極鼓動各方面的力量為小學英語課程資源的開發與利用提出建設性建議，這不僅是學校方面的事，也是老師、學生、社會等各類人士必須要關注的。在此過程中，一定要注意不能偏移方向，教師也應該為改變教學模式做好準備，積極為提高自己專業教學水平和提高學生英語素養等創造條件。

參考文獻：

[1]扎西.小學英語課程資源的開發與利用[J].讀寫算（教育教學研究），2014，（36）.

[2]嚴曉盈.問渠哪得清如許 為有源頭活水來——淺議小學英語課程資源的開發與利用[J].教師，2015，（22）：91.