政治學科知識在班級管理中的應用研究

紀秀明

摘 要：在藝術高中班級管理中，要注重滲透政治學科知識，實現高效管理。要以人為本，實事求是，完善班級制度；堅持對立統一，用矛盾的觀點看待問題；堅持量的積累，促成質的變化；用發展的眼光看問題，不斷完善班級制度。

關鍵詞：藝術高中；政治學科知識；哲學思維；班級管理

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）04-0015-01

隨著時代的發展，傳統的高中班級管理模式已不能滿足學生日益多元化的需求。高中藝術生思維活躍，藝術感強于普通高中生。在藝術高中班級管理中滲透政治學科知識，能夠發揮學生的主觀能動性，凸顯學生的主體地位，為學生搭建“政治舞臺”，營造積極向上的學習氛圍，最終實現高效的班級管理，促進學生健康成長。

一、政治思維在班級管理中的體現

在藝術高中班級管理過程中，班主任巧妙地融入政治思維，能使“政治”“經濟”“文化”知識發揮應有的作用。

（1）班級內的“政治制度”。班主任要通過廣泛征求學生意見、綜合分析班級狀況，在班級內部建立一套完整的規章制度。要讓學生參與進來，以“民主決策”的方式保證班級制度的科學可行。可以成立學生自治管理委員會，鼓勵學生參與班級管理工作。在班級范圍內，投票選出學習委員、衛生委員、紀律委員和文體委員，不同職位分管不同事項，任期為一學期。如果任期內認真負責，下學期可以申請連任；如果任期內難以勝任相關工作，則隨時由全體學生另行選舉。這是政治生活中“民主管理”在班級管理中的集中體現。

（2）經濟、法律和行政手段的使用。經濟學上的經濟手段，指的是通過調節經濟活動參與者的既得利益來達到平衡經濟形態的目的，而班級管理中的經濟手段指的是通過教師的言傳身教、班級模范典型的塑造等方式，使學生形成“班級是我家，建設靠大家”的觀念，牢固樹立集體榮譽感和主人翁意識，將自身利益與班級利益掛鉤，為班級的進步做出貢獻。法律和行政手段目的相同，班主任在制度的框架內要采取必要手段，將班級內部的不良苗頭扼殺在萌芽階段，維護班級整體利益，為班級營造良好的學習氛圍。當然，法律和行政手段要慎用，否則容易引發矛盾，起到相反的作用。

（3）利用班級文化引導學生積極向上。文化對學生的影響是“潤物細無聲”的，因此，班主任要重視文化的教育作用，利用班級文化引導學生積極向上。比如，可以創作屬于自己班級的口號、班歌，制定班級公約，潛移默化地營造積極向上的文化氛圍，避免不正之風在班級蔓延。

二、哲學思維在班級管理中的滲透

（1）以人為本，實事求是，完善班級制度。要想管理好班級，就要從班級實際出發，以人為本，依據學生自身情況，制定集體認可的班級制度。班主任不僅要以德育內容為中心，還要細心觀察學生的細微反應，在課余時間采用談心、問卷調查等形式了解學生的真實想法，然后對這些“心聲”進行科學梳理，制定一套符合學生思想情況和學習能力的班級制度。制定的班級制度若不符合學生實際情況，在管理中就無法起到約束和激勵作用。

（2）堅持對立統一，用矛盾的觀點看待問題。高中生思維活躍，正處在人生的叛逆期，有時很容易產生各種心理疾病和思想問題。班主任在管理班級時，要重視學生的思想波動，利用矛盾分析法，深入分析學生的內心世界。對學生出現的問題不要一味說教，更不能在做思想工作時“胡子眉毛一把抓”，班主任要實事求是地秉持“一把鑰匙開一把鎖”的態度，對癥下藥地做好學生的思想工作，為班級管理消除后顧之憂。

（3）堅持量的積累，促成質的變化。班主任管理班級的重點工作之一是做好后進生的轉化，促進班內成員全面發展。要想實現這一目標，班主任首先就要樹立“一盤棋”和“持久戰”思想，清楚認識到轉差促優工作的長期性和復雜性，杜絕在管理中出現急躁心理。其次，要針對學生個體情況的不同，制定符合實際情況的改進方案，在潛移默化中改掉學生身上的不足。同時，要有一雙“發現美的眼睛”，要善于挖掘學生身上的潛力，發現他們的“閃光點”。學生每取得一點小的進步，教師都不要吝嗇自己的贊美之詞，要幫助后進生逐漸克服自卑心理，使他們重拾自信心，最終實現從“量的積累”到“質的飛躍”。

（4）用發展的眼光看問題，不斷完善班級制度。如今社會發展速度越來越快，學生每天都會接觸到四面八方的信息，這使得他們思維活躍、觀念超前，同時帶有一定的叛逆心理，有時很容易以自我為中心。班主任要認識到這一點，要用發展的眼光看問題，要看到傳統班級管理方式的不足，要主動摒棄傳統剛性的管理思維，在管理中要以學生為主體，幫助學生正確地認識自我，培養學生健全的人格。

三、結束語

總之，隨著時代發展和學生思維能力的提高，班主任要不斷完善班級管理模式。在藝術高中班級管理中，班主任要注重滲透政治學科知識，著重研究政治思維在班級管理中的體現、哲學思維在班級管理中的滲透，以實現高效管理，促進學生成長成才。

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