創建適合學生可持續成長的課程

祖雪媛

我們認為無論是解決當今的問題，還是走向未來，都需要四個方面的尊重：尊重每一個人、尊重賴以生存的環境、尊重文化的多樣性和差異性，并且還要尊重規律。

北京市朝陽區白家莊小學始建于1956年，是北京市朝陽區的一所示范學校。在各級政府和教委的扶植下，現已發展為一校五址、規模較大的一所現代化學校。作為聯合國教科文組織“EPD” 項目首批實驗校，白家莊小學始終以“為學生創建一個樂園”為目標，不斷創造新優勢，形成“尊重教育”的特色品牌。

那么怎樣為學生創建一個樂園，創建怎樣的課程能夠讓這些笑臉常在，讓他們能夠自信地走向未來，適應發展？首先，我們應該跳出教育看教育。讀懂孩子所處的時代，思考孩子未來將面臨的挑戰和發展的需要。據報道，2015年足以改變世界的十項新技術：“增材制造技術”能夠打印人體細胞，有望打印活體細胞；“氫燃料電池汽車”能夠實現零排放，“下一代機器人”使人機對話協作逐漸成為常態……“互聯網+”時代第一次使學校與整個世界緊密相連。10年乃至20年后迎接孩子們的將是什么？從世界可持續發展的角度講，現代學校的課程建構應更具有前瞻視角、全球視角與學習者可持續成長視角。

聯合國教科文組織頒布的《全球ESD行動計劃》中， 明確提出了未來10年的新目標：“為教育和學習重新定位，使每個人都有機會獲取能夠為可持續發展做貢獻的知識、能力、價值觀和態度。”同時，這份文件也指出了ESD方面的相關目標。