中職語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐

李巧蘭

【摘 要】現(xiàn)代詩(shī)歌以其內(nèi)容之深廣、手法之多樣、表現(xiàn)力之豐富和意境之高遠(yuǎn)，使學(xué)生在認(rèn)知上有一定的難度。傳統(tǒng)的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)方式單調(diào)、乏味，在索然無(wú)味的講解中，師生都漸漸遠(yuǎn)離詩(shī)歌，陷入了教與學(xué)的泥潭。現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)文要素和信息技術(shù)的完美結(jié)合，開(kāi)辟了中職語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)全新的教學(xué)模式。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)的瓶頸進(jìn)行了淺析。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代詩(shī)歌；致橡樹(shù)；信息技術(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2017）02-0094-03

中國(guó)是一個(gè)“詩(shī)”的國(guó)度，有著悠久的“詩(shī)教”傳統(tǒng)。而現(xiàn)代詩(shī)歌最具有時(shí)代氣息和青春活力，處于中職階段的學(xué)生更加需要現(xiàn)代詩(shī)歌的滋養(yǎng)?，F(xiàn)代詩(shī)歌以其內(nèi)容之深廣、手法之多樣、表現(xiàn)力之豐富和意境之高遠(yuǎn)，使基礎(chǔ)相對(duì)較差的中職學(xué)生在認(rèn)知上有了一定的難度。傳統(tǒng)的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)方式使得師生都漸漸遠(yuǎn)離詩(shī)歌，陷入了教與學(xué)的泥潭。信息技術(shù)就像是一縷清風(fēng)，使得平靜如死水般的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)掀起了美麗的漣漪。下面以中職語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌《致橡樹(shù)》一課為例，淺談信息技術(shù)在中職語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用。

創(chuàng)設(shè)朗讀情境，提高學(xué)生誦讀能力

中職學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)詩(shī)歌朗讀缺乏興趣，而且由于教學(xué)資源局限等問(wèn)題，詩(shī)歌朗讀僅僅停留在范讀、跟讀此類單一的形式，難以使學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中有所熏陶。因此，多層次的朗讀情境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要?！?br>