綠色思想融入中職物理教學的探討

王俊

摘 要：隨著社會的發展，人們越來越重視綠色生活，而現如今，綠色生活也被提倡應用在教學之中，重視思想環境，在中職物理中具有重要的作用，在使教學簡化的同時，逐漸擴大適用范圍。物理教學在中職教學中占有重要比重，現代教學倡導在學習知識的同時保護環境衛生，進而提高教學效率。

關鍵詞：綠色思想 中職物理 融入 教學思考

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0100-02

1 綠色思想教學概述

流淌著生命活水，注重情智生態平衡，建立學生環保思想意識，就是“綠色思想教學”。“綠色思想教學”的本意，應該是順著學生的自然天性，發掘學生的內在潛力，使學生愉快地學習、接受知識，潛移默化地受到熏陶，同時保護環境。要實現“綠色思想教學”，要求教師充分認識和尊重學生的自然天性，明確學生一生發展中需要什么知識、能力、情感以及需求。只有尊重學生現實的特點和未來的需求，學生才能真正成為學習的主體，充分調動學生學習的主動性、積極性和創造性，思想政治教育教學才會真正有生機和活力。在這種理念的指導下開展教育教學，有利于學生身心健康，有利于學生可持續發展。

綠色化學又稱環境友好物理、環境無害物理、清潔物理，是用物理的技術和方法去減少或消除有害物質的生產和使用。綠色物理的核心是利用物理原理，從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染。

2 綠色思想在物理教學中的影響

在教學的同時保護環境，培養學生一個良好的行為習慣，提高環保思想意識，深化環保知識，在中職物理教學中具有積極的影響。

2.1 培養學生環保意識

將綠色思想融入物理教學中，要求學生對物理實驗規范操作，將實驗后的垃圾及時清理，養成一個良好的習慣，長此以往，學生就會將這種行為習慣體現在生活中，在教學過后，能夠自覺、主動收拾衛生，以保護環境，當學生能夠主動收拾衛生時，其實就是學生環保意識的體現。

2.2 減少環境污染

在物理教學中，教師為了能夠達到更好的教學效果，會帶領學生進行一些實驗測試，通常情況下，這些試驗品，是一些化學物品，對生活和環境有一定的危害，例如：水污染、腐蝕等，如果不及時進行處理，其后果不堪設想，此外，對于學生的健康發展具有一定的威脅。所以，提倡綠色教學就顯得尤為重要，同時也是新課標改革的要求，對實驗產品進行及時處理或者回收，防止造成環境污染，進而影響學生的學習生活，自主對廢棄物進行處理，深化學生綠色意識，以減少環境污染，在綠色教學的同時，倡導環境保護。

2.3 利于學生指導自身行動

進行綠色思想教育，規范學生行動，嚴格參照程序操作，對廢棄物進行集中處理或者回收，有利于學生指導自身行動，進而保護環境，在中職物理教學中能夠擁有在一定綠色的環境，進行綠色實驗，同時也是給予學生一定的環境條件。

3 當前中職物理教學存在的弊端

物理學科是和日常生活緊密相關的一門課程，就內容角度而言，具備較高的生動性，但是從當前的中職物理教學發展狀況來看，學生積極性不高，教學效果不明顯，其教學方式與學生學習物理的方式存在一定的弊端。由此，嚴重影響中職物理教學的質量。以下是對當前中職物理教學存在的問題展開的深入全面的探究。

學生本身缺乏學習物理知識的熱情。在中職物理的教育教學過程中，有一些學生不喜歡物理課，片面的認為物理課難學，不能真正投入學習中。近些年來，我國教育部門加大對職業教育的關注度，但是大眾的觀念很難在一定時間內得以轉變，由此出現好學生讀取重點高中，學習中等的學生去普通高中就讀，只有學習基礎較差的學生進入職業中學。由于中職學生的學習基礎較差，其課程的設置導致部分專業都屬于理工科的范圍，所以，中職學生務必要學習物理知識，與此同時，要改革中職物理教學，提升學生學習積極性。

4 綠色思想融入中職物理教學的方法

4.1 物理教學和學生實際生活相連接

將教學和實際生活相連接，是提高教學的最佳途徑，同時，也能夠更好地規范學生行為，深化環境意識，比如：教師可以定期組織學生進行相關教育活動，讓學生了解，垃圾對生活的影響、環境污染對生活的影響、噪聲對生活的影響等，教師可以通過PPT、影音視頻、教學活動等形式，深化綠色思想，但要注意，在開展教育活動時，時刻與學生的實際生活相連接，以使學生能夠更好地體驗綠色環保的重要性。另外，教師在深化綠色思想的同時，也要交給學生環保的辦法，或者讓學生在生活中親身感受，自主尋找環保的途徑，與生活相貼近，這樣的教學模式，更能讓學生真切感悟到環境保護的重要性，便于對綠色概念的理解，教師可以讓學生通過生活的感悟，寫一些生活體會，或者提出一些保護環境的策略。另一方面，教師也可以在物理教學的同時，對學生進行宣傳，以提高學生綠色思想意識，進而保護環境。

4.2 將綠色貫穿于物理教學中

提高環保意識，在中職物理教學中，教師要深化綠色意識，對教學中的每一環節，都要認真把握。例如：通過視頻的方式，進行教學活動，這樣一來，避免了教學實驗的煩瑣和垃圾的產生，將一些抽象化的知識，通過視頻教學，變得更為形象、具體，同時便于學生理解記憶，圍繞綠色思想，深化教學內容，進而提高教學水平，并且讓學生產生濃厚的學習興趣，既使教學效率提升，又保護了環境，一舉兩得。

4.3 中職物理實驗與綠色思想相結合

在物理教學中，一些教學概念，只有通過實驗的方式，才能讓學生能夠更直觀的理解，那么，在教學時，教師可以將實驗縮小化，通過小型的實驗，這樣能夠縮減材料的用量，進而避免材料浪費，同時達到教學效果。物理實驗的材料，盡量做到循環使用，并少量使用。堅持環境保護。減少實驗設備的使用，但要在不影響教學效果的條件下。當學生進行實驗操作時，教師要監督學生實驗，告誡學生在實驗的過程中，不能隨意扔垃圾，以養成一個良好的實驗行為，進而達到綠色實驗。同時，在進行電流表、分子鑒定時，要嚴格遵循教學的實驗步驟，避免有毒氣體散發，威脅身體健康。在教學實驗結束后，培養學生能夠自覺對實驗器材進行清理，廢棄垃圾要通過科學合理的方法進行集中處理。可以通過：分解、垃圾深埋、回收利用等方法。這樣一來，在綠色教學的同時，讓學生能夠了解對一些物理材料適當的處理方法，進而深化綠色思想。清理物理材料垃圾，也是教學的一項重要環節。

4.4 培養學生綠色實踐能力

想要從根本上進行綠色意識教學，鼓勵學生進行戶外實踐，也是有必要的，教師可以擬定一個專題，分配給學生，讓學生通過戶外實踐，以完成專題任務。比如：為學生擬定一個環境污染調查，舊報紙回收、垃圾處理等專題，讓學生通過實踐調查，并提出保護措施，以此讓學生能夠主動深化綠色環保知識，深化綠色思想教學。

5 結語

總而言之，綠色思想教學是物理教學的必然環節，但綠色思想并非是一朝一夕就能夠實現的，綠色思想教學是一個長期漫長的過程，因此，教師要能夠將綠色思想教學堅持下去。通過綠色思想的深化，使教學水平上升至一個新的高度，同時培養學生物理學習興趣。全面貫徹落實綠色教學，深化學生思想意識。

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