小企鵝大作用

李遜

隨著網絡技術的不斷發展，家校溝通的形式和工具也日益豐富，如班級博客、家校通、家校論壇、成長微博、家長QQ群、家長微信群等，但是不管技術怎樣改進，家校溝通的載體如何創新，都要努力使得技術成為不斷提升家校溝通效率、服務班級和學生成長的有效工具。

在眾多的家校溝通新形式中，班級家長QQ群是使用較為普遍的工具之一，如果能加強管理，深化這一工具的正面作用，那么就會很好地優化家校溝通的局面，提升和推動優秀班集體的成長。

一、將學生在校生活的點滴與家長分享

1.晨會的變革

我們學校每天都有十分鐘的晨會時間，以往都是我這個班主任批評教育學生的時間，漸漸發現效果甚微，學生聽得心不在焉。于是，我做出一個大膽的改革。每天，由一位學生自己做一個簡單的PPT，拿上話筒，給大家上10分鐘的晨會。學生興致高昂，積極準備。我把每天學生在臺上的表現拍成視頻或者照片，發到班級QQ群中，家長們看到孩子優異的表現，都非常開心。簡單的一個改變，既給了孩子們一個鍛煉自己的機會，又起了豐富孩子們知識的機會，何樂而不為呢？

2.直播——零距離了解學生在校的點滴

（1）運動會賽事直播

我們班的小涵、小明正在參加男子雙搖比賽。

（2）春游直播

同步直播春游圖片：我們借著每一次的社會實踐活動拍了全家福，找到自己在哪里了嗎，與以前的照片相比，是不是覺得自己又長大了一些呢？

（3）期中考試直播

直到下午3：40，孩子們終于結束了一天的期中考試，很不容易，大家辛苦了！

今晚在好好休息的同時，家長可以和孩子聊聊：①談談今天的考試情況。②小結這半學期的學習，看有什么優點與不足，準備怎么改進。③明天就進入下半學期的學習了，你準備怎么學得既輕松又高效。

二、召開網絡家長會

家長會是學校教育和家庭教育聯系的一種形式。召開家長會是學校日常工作的一項內容，也是作為一名班主任必備的基本功。但是，傳統的家長會成了“批斗會”，形式單一，沒有計劃性，目的單一。因此，應創新家長會模式，變傳統式家長會為“親情”式家長會、“領獎”式家長會、“話題”式家長會和“網絡”式家長會等。

傳統家長會的召開次數，一個學期最多一兩次，同時，一些學生家長還因種種原因不能前去參加。致使這部分學生成為“脫韁的野馬”，在學校里有老師管著就顯得稍好一些，一出校門就失去了管理。而有了QQ群以后，家長不需直接打電話給老師，就能了解當日的最新動態，也能了解孩子究竟有些什么樣的作業。

這個QQ群促進了學校與家長之間的聯系，同時也讓家長與家長之間相互探討孩子的培養問題。但是傳統家長會也不能丟，可以通過家長會讓家長了解孩子們學習的環境，班級中的一些變化。家長們也能從墻報、作業本、試卷上了解孩子們之間存在的差異，通過表揚、鼓勵等方法促進孩子的進步。

三、打造學習型QQ群，抓住德育契機

我會讓英語聽寫全對的學生，讓他們拿著全對的聽寫本，站在一起，拍成照片，發到班級QQ群中。有一次，我剛發完，小天的爸爸發了個激動的表情，豎起了大拇指說：“太好啦，我家小天也全對。”小天是個成績不太理想的孩子。看到他的進步，群里家長紛紛贊揚道：“棒棒噠。”“這是一個激動人心的時刻。”“歷史轉折點。”“老師、家長的努力，孩子的堅持。”

后來，聽小天爸爸說，回家后爸爸讓小天看了QQ群里的聊天內容，小天很開心，學習更有勁頭了。小天就這樣一天一天地進步著，我真得很欣慰！

通過及時抓住這樣類似的德育契機，借助QQ群平臺不斷地溝通自己的想法和學校的要求，引導許多家教水平高的家長發表觀點，以家長影響家長等方式將家長們的見解融合成共識，就能不斷提高家長們的家教素養。一些家長不時在群上或私下發信息感慨，這樣的QQ群交流平臺和事件分享，帶給自己許多的收獲，也讓自己更加知道不足，能更好地促進自己教育孩子。

四、通過資源共享，積極開展網絡第二課堂活動

網絡的最大特點是資源共享，但是，學生只是利用了其中很小的一部分，班主任可以通過收集一些相關的學習輔助資料，放到QQ共享里面，幫助學生理解和掌握課堂所學知識，促進學生進步。除此之外，觀察發現，每一名學生都會被某些事情感染，他們會感動、會震撼、會突然變得很懂事。班主任可以營造氛圍，讓學生更多地接觸那些能夠觸碰他們心靈的東西，自然而然地進行德育。

除了在課堂召開主題班會外，班主任還組織開展“網絡第二課堂”，相比單純的語言描述，網絡中豐富的多媒體資源更加能夠吸引學生的興趣。班主任有意識地在網絡中搜尋有教育意義的故事或是視頻，放在QQ群空間的“感悟人生”板塊。學生會主動瀏覽，還會留下自己的想法。

在新的網絡信息化時代背景下，班主任應該根據德育大形勢的要求，因勢利導，主動占領網絡溝通的陣地，提高家校溝通效率，豐富溝通形式，才能不斷助力班級和孩子的成長，打造一個個精彩紛呈的成長共同體。

編輯 魯翠紅