小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)理念

鄭曉華

摘 要：學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)充分接觸并學(xué)習(xí)語文，但是由于小學(xué)生年齡還小，對于學(xué)習(xí)并沒有科學(xué)的方法與認(rèn)知手段，因此，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文的正確理念是必不可少的。而且在語文學(xué)習(xí)中，能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。主要分為三個(gè)部分來探討小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的理念，并為提高學(xué)生的語文能力提供一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；語言學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)；學(xué)習(xí)理念

一、語文首先是一門語言

在我國現(xiàn)行多年的教育制度中，語文同數(shù)學(xué)、英語一并被列入三大主科，無論是在課時(shí)還是在師資力量上都具有明顯的優(yōu)勢。這也奠定了語文在教育中的基礎(chǔ)性地位。在小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)主要集中在對最基本的字詞的學(xué)習(xí)與掌握上，對于學(xué)生的閱讀、寫作能力要求較低，尤其是在低年級階段，語文學(xué)習(xí)重心幾乎為漢字的學(xué)習(xí)。在高年級階段，當(dāng)然沒有忽視最基本的字詞的學(xué)習(xí)，但是會(huì)要求學(xué)生做閱讀理解，并嘗試寫作文。

需要明確的是，語文雖然如今更像一門學(xué)科或?qū)I(yè)，但是語文歸根結(jié)底是對“漢語”這門語言的延伸，也就是說，語文首先是一門語言。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中要明白這一點(diǎn)。也許對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，并沒有這種感覺，但是在高年級階段，老師應(yīng)該逐漸為學(xué)生傳達(dá)這種思路，要抱著學(xué)習(xí)語言的態(tài)度去學(xué)習(xí)語文。也就是說，首先要對最基本的漢字有一定的掌握，這是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。此外，對于漢字的構(gòu)字法、拼音等要熟練掌握，這樣才能在日后應(yīng)用的過程中確保準(zhǔn)確無誤。學(xué)習(xí)一門語言要做到聽、說、讀、寫的結(jié)合，不僅能夠做到準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)漢字，還要練習(xí)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，流利地大聲朗讀，并且磨煉寫文章的技巧，培養(yǎng)雄厚的文學(xué)功底。真正意義上掌握一門語言，絕對不是會(huì)說話，能夠正常交流就可以了，而是以上四者的契合，這樣才能為其日后深入地學(xué)習(xí)其他語言或?qū)W科打下基礎(chǔ)，而當(dāng)小學(xué)高年級學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力之后，便毫無疑問地構(gòu)成學(xué)生的核心競爭力。因此，抱著學(xué)習(xí)一門語言的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文是必要的，也是大有裨益的。

二、語文不僅僅是一門語言

前文提及語文歸根結(jié)底是一門語言，然而，學(xué)習(xí)語文的過程中，除了語言層面的學(xué)習(xí)之外，還需要更多其他的內(nèi)容來將學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用，從而真正發(fā)揮語文的作用。這里的其他內(nèi)容是指理解與寫作的能力。

1.理解的能力

在小學(xué)高年級階段，在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生提高理解能力的直接方法就是閱讀理解的練習(xí)。實(shí)際上如今的閱讀理解，學(xué)生更多地單純理解為閱讀，然而，理解或者說理解能力才是最重要的，也是進(jìn)行閱讀理解練習(xí)的最終目的。學(xué)生的理解能力提高了，語文水平自然就提高了。而且，我們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)、語文教育的最終目的將學(xué)生培養(yǎng)成合格的、有能力的人才，并不是單純地為了提高成績。當(dāng)然，成績也是很重要的一方面。學(xué)生的理解能力提高了，首先在日后的為人處世方面可以更加從容，這并不僅僅是在小學(xué)階段，在日后的深入學(xué)習(xí)或工作階段都是至關(guān)重要的。在受教育階段，擁有較高理解能力對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科是大有裨益的。在小學(xué)高年級階段，可以說，語文的水平幾乎決定了除數(shù)學(xué)以外的其他學(xué)科的水平，而且這種現(xiàn)象初高中表現(xiàn)得尤為明顯。那么小學(xué)高年級的學(xué)生應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對于提高理解能力的作用，然后還需要持之以恒地去提高。

2.寫作的能力

寫作實(shí)際上就是將腦中的思想或感想記錄下來的形式。然而這一看似簡單的形式卻往往難倒一批又一批學(xué)生，也就是說很多學(xué)生對于寫作非常苦惱，尤其是小學(xué)剛剛接觸寫作的學(xué)生來說。但是寫作能力是必須掌握的，這主要依靠后天的不斷練習(xí)，學(xué)生同樣應(yīng)該將其視為一種能力，并且要有意識(shí)地加以訓(xùn)練，最好的辦法就是多讀、多思考、多練習(xí)。學(xué)習(xí)語文實(shí)際上并沒有什么捷徑可走，每一個(gè)語文成績突出或能力出眾的學(xué)生背后，都有大量的練習(xí)為基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)語文的科學(xué)態(tài)度

語文既是一門語言，同時(shí)又超越了語言本身，從而上升到能力的高度。那么，小學(xué)高年級階段的學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語文？或者說學(xué)習(xí)語文的科學(xué)態(tài)度有哪些？

1.基礎(chǔ)要打牢

這是一個(gè)老生常談的問題，以英語為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，首先要學(xué)習(xí)英語字母，然后將字母組合成單詞，再將單詞按照一定的語法規(guī)則組成句子，句子再構(gòu)成文章。在這個(gè)過程中，單詞可以說是一切的基礎(chǔ)，學(xué)英語不背單詞可以理解為天方夜譚，是不可能掌握這門語言的，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，再多的技巧都是空中樓閣。語文學(xué)習(xí)也一樣，盡管中國學(xué)生有充分的語言環(huán)境，但是對于基礎(chǔ)知識(shí)也一定要牢牢掌握好，這樣才有可能掌握漢語這門語言，從而熟練運(yùn)用。

2.要注重提高語文能力

這里的語文能力主要是指理解能力。理解能力可以簡單與情商等同，它有多么重要，可以說當(dāng)今社會(huì)，情商的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于智商的重要性，一個(gè)理解能力強(qiáng)的人，可以明白他人的需求。能夠想他人之想的人，是可以創(chuàng)造出更多的需求與財(cái)富的人。智商同樣非常重要，但是讓別人感到舒服與尊重是這個(gè)社會(huì)進(jìn)步的趨勢，由此可見，理解能力非常重要，學(xué)生要著重培養(yǎng)。

總之，對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文要有正確的理念指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到語文的雙重性，重在提高理解能力與寫作能力，這樣不僅可以為日后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且更重要的是，提高了語文能力，對于日后的個(gè)人發(fā)展也有很重要的作用。最后，利用好充裕的時(shí)間，多讀，多想，多去思考并理解作者的情感與意圖，點(diǎn)滴地積累后才能創(chuàng)造非凡的成就。

編輯 薄躍華