關于開展幼兒園禮儀教育的具體措施分析

李雨莉

摘 要：近年來，隨著我國教育改革的不斷發展，教育事業步入一個新的發展階段，孩子們得到了更全面的發展，綜合素質提升更加明顯。幼兒園是一個人教育歷程的起點，在幼兒園教育中，禮儀教育是一個十分重要的組成部分，這對于培養他們良好的思想品德和正確的價值觀具有重要作用，就幼兒園禮儀教育的開展進行探討和分析，希望能夠為相關教育工作者提供一定幫助和支持。

關鍵詞：幼兒園；禮儀教育；內容；措施

中國有著悠久而古老的歷史文化，其中，文明禮儀一直是我們推崇的重要精神文明，而且“禮”字在中國的歷史發展長河中也扮演著極其重要的角色。除此之外，在我們的社會生活中，禮儀也可以體現出一個人的綜合素質和精神素養，然而，從我國目前的教育形式來看，禮儀教育一直沒有得到足夠重視。因此，為了建設更加強大的精神文明，我們需要從幼兒園抓起，建設完善的幼兒園禮儀教育，在幼兒階段就啟蒙好那些孩子。

一、幼兒園禮儀教育所包含的主要內容

幼兒園禮儀教育所包含的內容是非常多的，總體而言，主要可以體現在以下方面：一是生活禮儀，二是學習禮儀，三是交往

禮儀。

在生活禮儀方面，教師應當為幼兒傳達生活中方方面面的禮儀，也就是日常生活中必然要用到的最常見的禮儀。例如，在儀容儀表上，教師應當告知孩子們規范走路的姿勢，并且勤洗澡、勤洗臉，保持好衣著的干凈和整齊；在用餐這一個角度，教師應當告知學生粒粒皆辛苦，養成節約糧食的良好習慣；在公共場所的生活之中，教師應當教育孩子們主動給老弱病殘人士讓座，從而盡可能幫助那些需要幫助的人；當外出活動時，不能夠隨意亂扔垃圾和隨地吐痰。

在學習禮儀方面，教師們應當為孩子們傳達學習之中方方面面的禮儀，也就是如何成為一個更加優秀更加聽話的孩子。例如，在課堂上，學生應當積極舉手發言，從而配合教師的課堂工作；自習時保持良好的課堂紀律，不能夠交頭接耳；當自己的意見與其他同學不同時，應當學會尊重，理解差異。

在交往禮儀方面，教師應當對幼兒進行道德規范方面的教育，從而幫助孩子們意識到思想道德文明的重要性。與此同時，也要讓他們進行一些禮貌規范和行為規范的學習，掌握日常生活中的禮貌用語。例如，當受到他人幫助的時候，應當及時說聲“謝謝”，長此以往，學生就能夠成為講文明、懂禮貌的優秀孩子。

二、開展幼兒園禮儀教育的具體措施

隨著人們對于禮貌認識的不斷加深，在幼兒園中，禮貌教育越來越受到重視，那么，如何才能夠更加全面地在幼兒園中開展禮儀教育呢？

1.在幼兒園教育中，幼兒教師可以采用講故事的方法，為孩子們灌輸禮儀知識

在禮儀教學中，教師應當充分發揮故事的優勢，恰當利用各種各樣的故事進行教學活動，并以故事為突破口提升孩子們的品德修養。例如，教師可以為孩子們講述“狼來了”的故事，從而告訴孩子們講誠信的重要性，幫助他們養成不撒謊的好習慣；教師可以為學生講述“借鉛筆”的故事，并且以故事為基礎，為孩子們講述借東西時所需要的行為禮儀。與此同時，應當向幼兒講述借東西的相關問題：當我們想借別人東西的時候，教師應當怎樣說才比較合適呢？這樣一來，學生就能夠更加深刻地理解“禮貌”了。

2.幼兒教師可以具體問題具體分析，在適當的情境中進行一些行為訓練

當教師為幼兒傳授完禮儀知識后，還需要對孩子們進行一些禮儀示范，也需要讓孩子們進行一些行為訓練。因此，教師可以讓孩子們對一些禮儀動作進行模仿和練習，在這個過程中，教師應當觀察幼兒的行為和動作，遇到錯誤的地方則應當及時加以指正，從而規范他們的動作。與此同時，晨檢接待也是培養文明禮儀的一個重要途徑，當孩子們走進幼兒園的時候，可以對孩子們進行晨檢接待，從而培養他們良好的問好行為。長此以往，孩子們不但能夠提升對于禮儀學習的興趣，而且能夠提升自己的文明素養，能夠在生活中終身受益。

3.充分運用生活中的素材，讓禮儀教育與生活結合起來，對孩子們進行生活體驗式教育

教育來源于生活又高于生活，生活中的真實素材對于禮儀文明教育是有重要參考作用的，當我們把禮儀教育與生活結合起來之后，孩子們就能夠發現生活中的禮儀學習重要性。與此同時，這種情境體驗式教學方法能夠讓學生把所學習到的知識更好地運用到情境中，運用到生活中，最終養成更加良好的學習習慣和禮儀習慣。教師可以組織一系列生活禮儀活動。例如，“幫助別人就是幫助自己”的主題活動，活動的開展形式可以使大班孩子幫助小班孩子，比如幫助比自己小的孩子系鞋帶，幫助力氣小的孩子搬東西等，在這種真實的教育場景中，孩子們能夠體驗到幫助別人和被別人幫助的快樂，從而在無形中學習到禮儀知識，提升思想道德修養。

總之，幼兒園禮儀教育是極其重要的，教師需要深入研讀幼兒園禮儀教育的相關規范和相關方法，并且在幼兒教學中進行深度實踐，從而把孩子們培養成具備高尚道德情操和文明禮儀的新時代學生。

參考文獻：

黑玉鳳.開展幼兒園禮儀教育的內容及措施[J].考試周刊，2015（56）：191.

編輯 孫玲娟