關于初中音樂課堂教學策略探究

丁瑞娟

摘要：在素質教育深入發展的新形勢下，音樂教學的作用越來越重要，因此，更新傳統的教育理念，不斷提高音樂教學的有效性，成為廣大音樂教師的教學任務。本文主要介紹初中音樂課堂教學的合理策略，以期能夠提高初中音樂課堂教學的質量，提升學生的音樂素養。

關鍵詞：初中音樂；課堂教學；策略

作為一門情感藝術，初中音樂教學不僅需要傳授音樂知識和音樂技能，而且需要培養學生的審美意識和欣賞能力，提高學生的綜合素質，因此，在課堂教學過程中，初中音樂教師需要采用多樣化的教學方法，充分發揮音樂教學的積極作用，不斷提高學生的學習熱情，以提高音樂教學的有效性，提升學生的音樂素養，促進學生的身心健康發展。

一、營建課堂教學情境，激發學習欲望

初中音樂教學不僅僅是傳授基礎的音樂知識和音樂技能，而且需要陶冶學生的情操，因此，在具體的教學過程中，初中音樂教師應該采用有效的教學方法，努力構建良好的課堂教學環境，充分調動學生的學習興趣，以提高音樂教學的有效性[1]。例如，在欣賞《梁山伯與祝英臺》這首小提琴協奏曲時，初中音樂教師可以適當講解梁山伯與祝英臺的故事，讓學生充分了解這首曲子的創作背景，然后通過播放名家的演奏作品，引導學生感受這首曲子的感情基調、節奏特點以及深層內涵，以激發學生的學習興趣，感染學生的學習情緒，提高學生的學習效率。同時，在課堂教學過程中，初中音樂教師可以根據學生的學習特點，利用現代教學手段，設置相應的教學環境，以吸引學生的注意力，提高學生的參與熱情。例如，在學習《春江花月夜》時，初中音樂教師可以利用多媒體教學技術，播放月色皎潔、澄江靜謐的春夜景象，讓學生根據畫面，想象作者的心情，引導學生深刻體會作品的特點和感情，以加深學生對作品的理解，提高學生的音樂素養。

二、選擇音樂教學資源，提高教學質量

音樂有著啟迪人們心靈，提高人們審美能力和欣賞水平的作用，因此，在教學過程中，初中音樂教師應該根據音樂教學的具體情況，結合學生的心理特點和成長規律，科學選擇教學資源，不斷提高音樂教學的質量，以提升學生的綜合素質。在具體的教學過程中，初中音樂教師可以通過提問的方式，激發學生的學習欲望，培養學生的自主學習能力[2]。例如，在學習《飲酒歌》時，初中音樂教師可以把學生分為幾個學習小組，讓學生根據自己的理解，討論歌曲的風格特點、感情基調以及歌曲內涵，并且讓學生根據自己的實際情況，進行改編，以充分發散學生的想象力和創造力，提高學生的音樂創造能力。同時，在課堂教學過程中，初中音樂教師應該樹立正確的教學觀念，以學生為中心，充分尊重學生的主體地位，積極營造活躍的課堂教學環境，充分發揮學生的主觀能動性，以激發學生的學習熱情，提高課堂教學效率。例如，在學習《黃河大合唱》時，初中音樂教師可以采用齊唱、輪唱的方式，讓學生進行歌唱，以訓練學生的演唱能力，提高學生的音樂學習能力。

三、結合生活實際，提高學生的音樂素養

初中音樂教材中雖然收錄了許多的經典歌曲，但是有些卻脫離學生的實際生活，因此，在教學過程中，初中音樂教師應該注重音樂教學與現實生活之間的聯系，適當補充教學內容，合理選擇優秀的流行歌曲，積極拓寬學生的知識視野，以提高音樂教學的時代性和新穎性[3]。例如，在教學《手拉手》時，初中音樂教師可以引入2008年北京會奧運會的開幕式歌曲《我和你》，讓學生了解優秀音樂作品的特點，以激發學生的學習興趣。同時，初中生具有好奇心強、追求時尚的心理特點，因此，在課堂教學過程中，初中音樂教師可以根據學生的學習情緒和心理特點，選擇學生所喜愛的著名歌手和流行歌曲，以滿足學生的學習需求，提高學生的學習熱情。例如，初中音樂教師可以讓學生討論周杰倫的作品風格、演唱技巧以及藝術成就等，讓學生充分感受到音樂的巨大作用，以培養學生的思想觀念，提高學生的音樂素養。另外，音樂具有多樣性，不同民族、地區、歌手的樂器、音樂風格也各不相同，所以，在教學過程中，初中音樂教師應該積極開闊學生的音樂視野，注意培養學生的學習能力，引導學生樹立正確的思想觀念，以提升學生的綜合素質

[4]。例如，在學習民歌時，初中音樂教

師可以播放南方歌曲《茉莉花》和北方歌曲《歡樂腰鼓》，讓學生分析和感受南北方音樂的風格和特點，引導學生正確對待音樂的表現形式，以豐富學生的音樂知識，提高學生的音樂鑒賞能力。

四、結語

總而言之，音樂教學可以陶冶學生的高尚情操，培養學生的審美情趣，提高學生的綜合素養，因此，在課堂教學中，初中音樂教師應該充分發揮音樂的積極作用，采用多樣化的教學方法，培養學生的音樂學習興趣，不斷提高音樂課堂教學的質量，以提升學生的音樂素養，促進學生的綜合全面發展。

參考文獻

[1] 朱姝.關于初中音樂課堂教學策略探究[J].教育教學論壇，2011，36：180-181.

[2] 石佳鷺.關于初中音樂課堂教學策略探究[J].新課程（中），2015，08：39.

[3] 金菊蘭.初中音樂課堂教學策略探究[J].文理導航（上旬），2011，07：4-5.

[4] 蘇春婷.初中音樂課堂教學策略探討[J].西部素質教育，2015，05：90-91.