在中職英語中滲透德育教育的思辨研究

秦娟

摘 要：在信息技術不斷推廣的情況下，世界各國的往來愈加頻繁，因此，英語學習在中職學生的學習生涯中占據(jù)著非常重要的地位，而德育教學是其重要組成部分，是培養(yǎng)學生優(yōu)良品質的重要基礎，對于促進中職學生綜合素質全面發(fā)展有著重要意義。本文就中職英語課程中進行德育教學的重要性進行闡述，對中職英語課程中進行德育教學的相關策略進行探討，以全面提升中職英語課程的教學水平。

關鍵詞：中職英語課程 德育教學 重要性 策略

在學科教學中滲透德育，這不僅是實施素質教育，把德育工作放在首位，全面提高學生素質的需要，而且也是社會主義精神文明建設的需要。作為中職校的基礎文化課之一，中職英語的教學是整個職業(yè)教育的一部分，應該遵循“提高全民族的思想道德和文化素養(yǎng)”這個總目標開展工作，利用英語教學對學生進行思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀等，同時促進中職英語教學質量進一步提高，推動中職英語教學改革創(chuàng)新。[1]

一、中職英語課程中進行德育教學的重要性

根據(jù)當前素質教育的實施情況來看，德育教學占據(jù)的地位越來越重要，在規(guī)范學生個人行為、提高品質等方面有著極大作用，并且，要求學生注重自身思想品德方面的進一步完善，才能真正達到德育教學的目的。當前，我國中職院校的管理還存在很多問題，學生的紀律性并不強，德育水平急需提升，因此，德育教學有著極大重要性，而將德育教學與中職英語課程完美的結合在一起，有利于從根本上促進學生文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等提升，并提高學生的英語能力、學習效率，從而為學生未來更好發(fā)展提供重要保障。

二、中職英語課程中進行德育教學的相關策略

1.合理選擇教學內容，注重文明、教育因素的體現(xiàn)

在素質教育實施的過程中，教師需要對學生綜合素質全面發(fā)展給予高度重視，充分體現(xiàn)德育教學的重要性，并將德育教學滲透到中職英語課程的各個環(huán)節(jié)，才能獲得更好的教學效果。因此，合理選擇教學內容，注重學生英語學習興趣提升，并提高學生對德育教學的認識，才能確保文明、教育等因素能夠得到真正體現(xiàn)。在實踐教學過程中，教師針對每個英語知識點，設置恰當?shù)牡掠R，不但有利于德育知識潛移默化的傳授出去，還能促進學生英語學習成績進一步提高，從而在學生思想品德素質提升的基礎上，全面提升中職英語教學質量、教學效率。[2]

例如：在進行日常用語的練習時，教師要引導學生對不同場合中應使用的英語口語、禮貌動作等進行分析，并帶著學生模擬練習、反復改正等，才能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣等。如早上見到認識的人，應主動打招呼，并練習“Good morning”、“How are you？”等的發(fā)音，以及握手、揮手等禮貌的動作。與此同時，在上課期間，教師要經(jīng)常教導學生“As a polite student，we shouldnt talk at class.If we have questions，we should put up our hands.We also shouldnt speak loudly during the break.And I think its impolite to be late for class.When someone is in trouble ，we shouldnt laugh at them.We should often say “please”，”thank you”.”，不但能培養(yǎng)學生遵守紀律、愛好學習的良好品質，還能促進學生英語聽、說、讀、寫等多種能力提高。

2.合理運用其它英語教學資源，進一步加強德育教學效果

在中職英語課程中開展德育教學，需要合理運用其它英語教學資源，讓學生通過不同的方式提高自身的思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣等，才能更好的引導學生吸收德育知識，并促進學生形成正確的德育觀點，對于進一步加強德育教學效果有著極大作用。根據(jù)德育教學的目標可知，讓學生在不知不覺中感受到德育知識學習的重要性，是實現(xiàn)英語課程教材、德育教學完整的結合的重要途徑。例如：教師說我們學校將舉辦一場大型的運動會，到時會與學校各個班級的很多學生與教師交往、接觸，那么我們應該怎樣做呢？并要求學生列舉出不禮貌的行為，以便學生相互討論。如“spitting in public places can be seen somewhere .The lawns are entered in the park although it is not right to do so ；The flowers in public garden are picked .What is worse ， rubbish and plastic bags are thrown on the ground in the garden。” 通過學生想象、發(fā)散思維和相互學習，有利于學生自我檢討和及時改正，不但能讓學生的言行更加規(guī)范，還能提高學生的英語表達能力，從而全面提升中職英語教學效果。

3.加強英語教學與實際生活的聯(lián)系，全面提升德育修養(yǎng)

在合理進行英語教學的過程中，學生需要利用生活中的很多素材來組織語言、開展活動等，因此，加強英語教學與實際生活的聯(lián)系，有利于全面提升學生的德育修養(yǎng)，并促進學生更好的適應社會。例如：當收到朋友、同學等送的生日禮物時時，學生需要禮貌的表示感謝“Oh， how nice！ I like it very much. Thank you”；看見有老人過街時，應及時去攙扶；看到父母辛苦的勞作要懂得感恩，主動說“Mom you hard/Dad I love you”；看到有人不愛衛(wèi)生，應及時提醒“Please take good care of the environment”，不但有利于學生掌握更多英語詞匯，還能進一步提升學生道德修養(yǎng)，對于促進學生未來更好發(fā)展也有著重要意義。

結語

在社會不斷發(fā)展、經(jīng)濟水平快速提高的新形勢下，中職教育已經(jīng)成為一個不可或缺的組成部分，因此，對新型人才的培養(yǎng)提出了更高要求，必須注重中職英語課程中的德育教學，才能培養(yǎng)出高素質、高技能、高水平的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]任曉琴.淺析中職英語教學中德育的滲透[J].英語教師，2015，20：118-119.

[2]宋海霞.淺談中職英語教學中的德育滲透[J].才智，2016，22：149-150.